语文园地五导学案

《语文园地五》导学案

实验小学周萍张桂芳

学习目标：

1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律

认识“厨、厕”等9个生字。

2.能理解并积累含“笑”的词语，并选词演一演。

3. 能根据提示语，读出句子恰当的语气。

4.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。

5.能背诵《弟子规》（节选）。

6.阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验，理解老爷爷说的话。

学习重难点:

1.认识“厨、厕”等九个生字

2. 词语分类，归纳同一类词语。区分词语的意思，灵活运用并

体会词语在句子中的作用。

第一课时

星期天，小明和妈妈一起认识了一些生字，让我们也一起看看吧。

一、识字加油站。

Chú cè xiāng shà xué kū long yáo zhǎi

厨厕厢厦穴窟窿窑窄

1.自由读一读上面的词语，请你借助拼音读准字音。

2.去掉拼音读词语，相信你能读准。

3.去读一读书上的词语。

4.把词语放到句子中，我还能认识并读准。

他们一开始住在洞穴里，可是洞穴非常窄小，他们就挖了几孔窑洞，在窑洞内墙壁上的窟窿里放上了煤油灯。

大厦的旁边有一间厂房，它的样子像一节车厢。里面设施样样俱

全，有宽大的厨房，有精美的卧室，还有厕所呢。

5.说发现，我知道。

小提示：

（1）“厂”指有空的地方，指空间较大的地方。

（2）“穴”多指和空、洞有关。

6.我还能写出带有下列偏旁的字。

厂：厕厢厨厦原压

穴：窟窿窑窄空突窝

三、字词句运用。

读一读，再选择一两个词语，演一演。

微笑狂笑傻笑笑眯眯

眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑

1.这些词语都是表示“笑”的词语。

请你先读这些词语，画出不认识的生字，查工具书解决。在读的过程中，根据词语的意思做出相应的表情，从而加深对词语的理解。

小资料：

微笑：不显著的笑容。造句：老师面带微笑地站在那里。

狂笑：放纵地大笑。造句:他听到这个消息，狂笑起来。

傻笑：无意义地一个劲儿地笑。造句：他坐在那里，一直嘿嘿傻笑。

笑眯眯：状态词。指微笑时眼皮微微合拢的样子。造句：这个老爷爷笑眯眯的，很慈祥。

笑呵呵：形态词。形容笑的样子。造句：他整天笑呵呵的，乐观极了。

眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。造句：看到可爱的孙子，老奶奶眉开眼笑的。

破涕为笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。造句：他逗得小妹妹破涕为笑。

哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。造句：这个笑话逗得大家哈哈大笑起来。

捧腹大笑：用手捂着肚子大笑，形容遇到极可笑的事情。造句：这个笑话让大家捧腹大笑。

2.理解了意思，请你选两个词演一演。

3.句子中重点词语的阅读。

请你读句子，注意加点字的部分，试试怎样读更好。

（1）小马连蹦带跳

．．．．地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”

问题预设：句中加点词反映了小马什么样的心情？

提示：说明小马很高兴，活泼。

朗读指导：用轻松，愉快的口气来读这句话，表现出小马快乐的心情。

（2）小马难为情

．．．地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”

问题预设：句中加点的词语反映了小马怎样的心情？

预设：说明小马有点不好意思。

朗读指导：用犹豫的、不好意思的语气来读，读的时候语速要慢一些。（3）老师和.颜.悦.色.地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”

问题预设：从加点的字里，我们得到了什么信息？

预设：老师在教给大家道理的时候很亲切。

朗读指导：我们要读出老师很关心、爱护、喜欢大家的感觉，读的时候语速可以稍慢一些。。

老师的话：同学们，老师相信你们都读得很好，理解了词语的意思，就能把握住了句子表达的情感。希望我们在今后的朗读中用到今天的朗读方法，就是先理解句子的意思，再根据重点词语去判断句子所表

达的情感。

四、我的发现。

1.边读边品

请同学们读一读下面的六个词语，在朗读的过程中思考组成词语的两个字的意思有什么特点。

教诲寻找伙伴灾难明亮柔软

小提示：朗读了词语，我们会发现这几个词语中，组成词语的两个字的意思相同或相近。

教诲：“教”和“诲”都有教导的意思。

寻找：“寻”和“找”都有找的意思。

伙伴：“伙”和“伴”都有同伙、作伴的意思。

灾难：“灾”和“难”都是指遭遇的不幸。

明亮：“明”和“亮”都有光明、亮堂的意思。

柔软：“柔”和“软”都有轻柔的意思。

2.说说你的发现。

3.老师总结：读了这些词语，我们会发现一个很有意思的组成方式，那就是意思相同或相近的字可以组成一个词，这样的例子还很多，比如：

追赶跳跃飞翔打击疯狂温暖弯曲等

4.你还能写出几个类似的词语吗？试一试。

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五、老师的话。

这节课我们认识了很多字，还知道了有意思的组词方法，同时我们还学习了怎样朗读句子，收获很多，希望同学们在课下巩固本节课所学的知识。

第二课时

同学们，你们知道我们该怎样穿衣服、穿什么衣服吗？你知道我们该学些什么吗？这些知识有一本书告诉了我们，那就是《弟子规》，现在就让我们去看一看吧。

一、朗读“日积月累”的内容。

1.借助拼音朗读。

2.借助工具书解决生字词。

3.猜一猜每句话的意思。

4.知识梳理

这几句话的意思是：

帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。

放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。

至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。

4.相信你能背下来，试一试。

5.背诵给家长听一听吧。

6.我还能默写下来呢。

三、我爱阅读

有一位老奶奶，天气好的时候，她忧心，天气不好的时候，她也忧心，可是后来，她变了，你们知道是为什么吗？就让我们走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。