部编版习作：记一次游戏精品课件

在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
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二、确定汇报形式，小组排练
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1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
习作：记一次游戏
人教版 ·四年级上册
教学目标
1.让学生感受游戏的快乐，激发学生对作文的兴趣。（重点） 2.能够将游戏的过程写清楚，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。 （重点） 3.能够抓住人物语言、神态、动作将游戏场面写下来，并从中获得 心智启迪，情感交流。（难点）
第一课时
玩一玩
课间组织学生到操场上玩他们自己喜欢的游戏，如老鹰抓小鸡、一 二三木头人、丢沙包、丢手绢……获得游戏的乐趣。
谈话导入
同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？ 游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，给我 们的童年留下美好的回忆。
说一说
1.自主学习、合作学习
（1）读一读习作要求，小组讨论习作的内容。 （2）可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。
说一说
2．师生共同探究写作技法。
⑴确定材料：选一件你最喜爱的游戏跟同学们说说。 ⑵交代原因，说出想法。 ⑶抓住重点，记叙具体。
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（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合Baidu Nhomakorabea 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
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3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
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四、总结
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同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
想一想
①游戏前，你做过哪些准备？
②在游戏中，你做了什么？印象比 较深的是什么？
③游戏结束后，你有什么想法和感 受？
初试身手
1.教师指导习作。
（1）题目是文章的眼睛，先给你的作文取个新颖的题目，这个题目最好能反映自 己的感受。 （2）开头要开门见山。简明扼要，交代清楚就行。 （3）游戏过程要记叙清楚。可以抓住人物的语言、动作、神态等进行描写。 （4）最后，总结一下游戏结束后的想法和感受。
2.出示习作要求，学生习作。
习作点评
1.学生习作，教师巡视指导，帮助习作有困难的同学。 2.学生写完后，先自己读习作，看看是否写明白。 3.挑选学生的习作，师生共同修改。
板书设计
记一次游戏
选择你喜爱的游戏记叙
课时作业
将这次令你印象深刻的游戏说给父母听。
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
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2. 分小组讨论汇报形式
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建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
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教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
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2.根据汇报形式，组内排练。
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若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
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三、汇报会开始，同学评价。
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1.宣布汇报会开始
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2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。