鉴赏文本类文章的语言特点分析
如何鉴赏散文的语言
如何鉴赏散文的语言那么鉴赏散文的语言该从哪里入手呢?可以从文章的用词、句式、修辞、语气入手感悟并分析。
鉴赏散文的语言1. 词语。
可以先把它分成两类，口语化的和书面语性质的。
看文章中以哪种为主。
一般来说，作者的偏好是比较明显的，他要使文章显得质朴自然，亲切平和就多有意多用口语词，有的为了显得突出生活气息还有意选用一些俗语，引用一些人们的日常对语。
如果是这样我们就可以说它的语方特点是“质朴自然、平实通俗”。
与此相反的是有的文章有意多用书面语，喜用成语或那些古雅优美的词汇，它的用语远离日常生活，仿佛是精心打磨过的艺术品，它有不引用俗语，要引用也多是经过锤炼的诗词名或名言，这种语言特色可以称之为“精工典雅、绚丽优美”。
鉴赏散文的语言2. 句式。
同样我们也把它分成两类，散句与整句。
前者句式不整齐，长短错落，显得灵活多变，几乎和日常对话的句式相同，让人感到好像是随口说出来的。
这种语言可以说是“自然平实”。
如果文中好用整齐的句子，如对偶句，排比句，或者虽不是这两种句式，但是句子的长度大致相同，比如喜用四字句，那么这种语言就可说是“典雅精致”。
鉴赏散文的语言3. 修辞。
这里说的当然是积极修辞。
如果文章里面喜欢用比喻、比拟等方法，我们可以说它的主要特点是“形象生动，文辞华丽”。
反之有意避免使用这些方法，甚至故意让文句显得粗俗浅显，我们就可以说它“通俗朴拙”。
如果多用排比、夸张的方法，表达一种激越豪迈之情，我们就可以说它“豪迈奔放”。
鉴赏散文的语言4. 语气。
对一种事特的态度也可以从语气上表现出来。
有的文章热情洋溢，有的却冷嘲热讽，有的委婉含蓄，有的一针见血。
对那种写优美之景或物以抒发喜悦之情的文章或以说它“清新自然”，对丑恶事特的揭露毫不留情，爱憎分明的文章可以说“辛辣犀利”，含而不露，款款道来的文章可以说“含蓄蕴藉”，善用类比，时不时让你会心一笑的文章可以说“幽默睿智”。
以上是大的方向，显然以于一道题目来看，它可以是问的文章中间的一段话，也可以是问的整篇文章。
如何分析散文语言特色
1、从遣词造句的角度去鉴赏。
包括用词、句式: 如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。
2、从修辞的角度鉴赏比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等: 如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。
3、从语言风格的角度鉴赏①.自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴.②.平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。
③.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。
④.绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。
⑤.清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。
⑥.形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨4、从语体的角度鉴赏书面语与口语（通俗易懂、生动形象）、普通用语与专业术语（严谨、说服力强）等5、从情感的角度鉴赏要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。
善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
6、表现手法角度鉴赏（象征、衬托、动静结合、虚实结合、正侧面描写相结合、欲扬先抑、卒章显志等）联想：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
想象：为塑造形象、表现主题服务。
使读者接受美的陶冶。
象征：把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
鲜明的突出了主要事物××特征。
对比：突显对象的特点，给读者留下鲜明的对象。
衬托（烘托）：突出本体的××特征。
抑扬：突出强调了事物（人物）的特征。
（前后）照应：使结构显得紧凑、严谨。
正侧描写：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
例如：本文的语言具有朴素、清新、自然、流畅等特点。
它不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。
1、语言经过情感的陶冶、锻炼，有很强的抒情味和感染力。
例如“。
”朴实清新中有隽永，没有斧凿痕迹，很有韵味，有一种自然流动的节奏，恰如其分地传达出自己的节奏。
2、作者也特意锤炼一些富有深刻哲理的语句，例如“。
鉴赏文本类文章的语言特点分析
“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的 是希望。”最后，作者禁不住对春天引吭高歌了： “春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它 生长着。 春天象小姑娘，花枝招展，笑着，走着。 春天象健壮的青年，有铁一样的胳膊和腰脚，领 着我们上前去。”这个结尾奇崛，警策。作者在完美 地制作了春天的画卷之后，纵情地对春天予以赞美， 进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希 望，从而开拓意境，揭示题旨。
作品语言的鉴赏角度
1、从用词遣词的角度去鉴赏。
如:叠字叠词：不仅传神地描写了 事物的特征，而且读起来节奏鲜 明，韵律协调，富有音乐美。
词语选用美
• 用词精当。 • 如“茕茕孑立，形影相吊”简括、有力、 形象地刻画作者幼年时经历的那种寂寞、 清贫、孤独和悲怆的惨境。 • 又如“日薄西山，气息奄奄”形象地勾勒 了一幅祖母大限临头的惨苦图。
鉴赏文本类文章的语言特点分析?一文学类文本阅读?11体会重要语句的丰富含意品味精彩的语言表达艺术?二实用类文本阅读?22分析语言特色把握文章结构概括中心意思点击考纲作品语言的鉴赏角度1从用词遣词的角度去鉴赏
•鉴赏文章的语言特点
点击考纲
• (一)文学类文本阅读 • (1) 体会重要语句的丰富含意，品味精彩 的语言表达艺术 • (二)实用类文本阅读 • (2)分析语言特色，把握文章结构，概括 中心意思
婉约 含蓄 典雅 工整 猛烈 隽永
语言风格举隅： ①.自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。 ②.平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。 ③.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。 ④.绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。 ⑤.清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。 ⑥.形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨
概括本文的语言风格，联系文章主要内容进 行赏析。
赏析语言风格、特色
赏析之语言风格、特色1）语言与文体文体不同，语言特点也不相同。
诗歌的语言凝练、含蓄、整饬，富有韵律感和节奏感。
小说的语言是散句形式，在节奏和韵律上显然不具有诗歌的特点。
小说的语言可以口语化，总结和报告则要求运用书面语。
中国古代散文的语言典雅、规X，古代戏曲的语言则具有方言土语的风味。
应用文体的语言不用夸X等修辞手法，平实的语言即可；文学作品则要运用多种修辞手法，使语言摇曳多姿。
文学作品对语言的要求是形象、含蓄、生动、感人，非文学作品对语言的要求则是清通、平实、简明、连贯。
2015年XX高考语文试卷中就有在社科类文本中去考查鉴赏语言。
所以考生在平时的学习中，要注意到不同文体的语言特点。
2）鉴赏语言阅读是一种智力技能，它包括阅读理解能力、综合分析能力、鉴赏评价能力。
从近几年高考试卷中散文阅读题的命题情况来看，鉴赏语言内容成为必考的内容之一，而且考查的方式也在不断翻新。
因而，这类试题解答得分也就直接影响了散文阅读的整体质量。
品味文章的语言是鉴赏的基础。
无论是体会文章深刻的思想感情，或者是赏析其艺术表现手法，都与语言密切相关。
不同的文章，语言上各具特色，有的语言明白晓畅，简洁清丽，充满了诗情画意，展现出优美的画面，有的语言通俗易懂，形象生动，字里行间洋溢着作者对崇高人生境界的热烈追求。
有的语言凝练含蓄，形象生动，情理相谐，意境深广。
特别是散文的语言风格很多。
优秀的散文语言都能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。
不同作家有不同的语言风格特点，如有的粗犷，有的细腻，有的豪放，有的婉约，就要仔细玩味，仔细体味散文的语言之美。
例：⑧读书其实是一种习惯，一种区别于野蛮的文明习惯。
自古以来，中国读书的人只是士人，读书是文化人的事情，今天的中国人，除知识分子外，一般普通家庭过就没有藏书的习惯，倒是有相当多的人以藏书来装潢门面的。
四⑨让一个本来不爱读书的民族改变习惯热爱读书，光靠政府立法、下文件、发号召是不管用的。
鉴赏文章语言的几个角度
鉴赏文章语言的几个角度文学鉴赏是一种文本分析的思考形式，在文学的分析和鉴赏过程中，文章语言亦是其中最重要的组成部分之一，也是看官们最为关注的焦点。
文章语言是构成文学作品最根本的组成部分，它具有一定的语言特点和文学特征，表现了文学作品的精神内容和艺术特质，是文学思想内容最直接和最重要的体现形式。
文章语言构成文学作品的艺术形式，其鉴赏与理解是文学分析和鉴赏的重要基础，从而进一步强化文学作品的内涵。
文章语言的鉴赏和理解，主要从文字、语言、句子、技巧、结构等几个方面分析和鉴赏：首先，从文字上来看，文章要具备恰当的书面语言特点，既要用字精炼、活泼、形象而又要朴实、刚毅、庄重。
文字的比例可以借助典型的新概念单词，语气词，古今字，文言文等一系列艺术词汇组成鲜明的意象，使文章语言更加清新、生动；其次，从语言层面来看，文章语言包括语言的积累、句型的变化以及艺术语言的运用。
其中，积累指的是文字的多样性，字形的丰富性，例如说话，比喻，夸张，歌唱，咒语等，句型的变化指的是句子的结构，语气的变化，以及句子的搭配，艺术语言的运用则指的是用一些技巧和艺术性的语句来表达作者的思想感情，或者烘托文中的气氛，从而营造出文章中的奇特意境；再次，从句子上来看，文章语言可以分为普通句子和艺术性句子两类。
普通句子是语言基本结构，以其简捷明了的表达形式，可以表达丰富的思想感情和情境，而艺术性句子则是引入歌颂，抒情，对比，对偶，讽刺，比喻等手法而形成的一种特殊的句子，它可以更好地表达作者的想法及表达的氛围；再者，从技巧上来看，文章语言有辅助性的技巧因素，如：因果逻辑，比较对比，引用，推理，统领，假设，暗示，对比，对偶，夸张，例证，抒情，人物对照，阐释等等，这类技巧能更好地把文章贯穿起来，让文章更加自然而有机，也能够让文章更有灵动性，使文章语言更有生气；最后，从结构上来说，文章的结构也至关重要，在文章的语言的鉴赏中，结构的设计有助于形成文章的主旨，使文章的技巧更加恰到好处。
2023届高考专题复习：鉴赏散文语言特色和表达技巧+课件37张
借代 借助这一事物的某一特征来指代事物本身。根据所借事物 和所代事物的不同，可以分为特征代指事物、具体代指抽 象、部分代指整体。
使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果 。
③整句与散句交错运用，句式富于变化，有节奏感， 生动活泼，使文章语势激荡而又意味绵长。
如何鉴赏散文语言表达艺术？
遣词 造句
用词之美：
动词、形容词 叠音词、拟声词
句式之美：
长句和短句结合 整句和散句结合
题目：从手法角度赏析下列语段语言特色
锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。 而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉 也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得 很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来，他们遵照事先 的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出 的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半 大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握 着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳，任谁也意料不及 的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场，短暂的 静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息……
①增强语言的生动性、形象性，使语言具 有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有 音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使 语言具有建筑美；④叠字能使意思强化， 起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧 密，使人有一气呵成之感
[全]文学类文本阅读 赏析语言艺术和表达技巧
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文学类文本阅读赏析语言艺术和表达技巧表达技巧和精彩的语言是小说鉴赏的重要组成部分，小说的表达方式多种多样，结构特色鲜明，表现手法和语言运用灵活多变。
高考对小说语言的鉴赏有两个角度：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的叙述语言（用语特点和语言风格）。
体现在高考中往往有两大题型：理解重要语句含意，品味语言艺术。
其他方面偶有涉及。
复习时需全方位落实各类艺术手法，掌握品味语言效果的方法，并通过对例题的解读掌握答题的方法和技巧。
1.本文细节描写十分精彩，如两处写〃听〃：一为李小二的妻子在小酒店里有意偷听，一为林冲在山神庙门内无意偷听。
这两处细节在写法上有何不同？收到了怎样的效果？（6分）《林教头风雪山神庙》提示前一处是略写，因为是密谋，所以才听不清，从而造成悬念；后一处是详写，因为谈话者得意忘形，高谈阔论，所以听者听得真真切切，从而怒火喷发。
2.说说下面两处细节描写起到了怎样的作用。
（6分）(1)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，〃将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了〃；草厅被雪压倒后，林冲〃恐怕火盆内有火炭延烧起来〃，便〃探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了〃，这才''把门拽上，锁了“，到山神庙里去。
(2)林冲进了山神庙，〃入得庙门，再把门掩上。
旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门〃。
《林教头风雪山神庙》提示(1)一方面表现了林冲安分守己.办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者草料场起火的原因并不是林冲疏忽，使情节发展合情合理。
(2)这个细节描写为下文〃用手推门，却被石头靠住了〃埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。
3.从表现手法和内容两个方面赏析下面的句子。
(6分)(1)他想：能够撑下去就太好啦。
这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。
(2)把一条鱼弄死也许是一桩罪过。
文学作品赏析中的语言角度分析
文学作品赏析中的语言角度分析作者：任琪方来源：《北方文学》2017年第29期摘要：在高中语文学习中，对于我们高中生来说，文学作品赏析中的语言角度分析对我们学习语文非常重要。
本文将从文学作品在语句的含义与作用、语言的特点、语言的风格、语言的技巧、语言的作用等方面对其语言角度分析，展开论述，为我们能够更好的进行文学作品赏析提供一些帮助。
关键词：文学作品；语言；高中生要对文学作品赏析的语言角度进行分析，必须了解文学作品赏析需要从哪里入手。
下面为大家陈述一些主要文学作品赏析的主要方面：一、语句的含义和作用鉴赏文章重要语句的重要意义及作用，主要在于体会其语句的思想性。
重要语句指的是结构较为复杂、内涵丰富或使用了特殊手法、能表明文章脉络层次的句子。
理解这几种类别的句子含义是体会重要语句的内涵的基础。
（一）要抓住结构句并理解结构句指的是在文章结构上起到重要作用的句子（如总结句、过渡句等）。
我们可以准确找到它在文中的位置去确定它的内涵。
（二）要由浅入深，去理解含蓄句含蓄句是指表达比较含蓄又蕴含某些深层意义需要仔细琢磨才能理解的句子。
这种句子都是有一定的哲理性或者警示意义的。
一般情况下，这种类型的句子有三层含义：表意、内意和外意。
高考的考查难点主要是第三重含义。
在遇到这种语句时，我们应该先把握文章主旨，合理联系，因为这种句子通常是围绕文章主题展开的。
然后通过“表意”联系语言氛围，并与“内意”结合，进行引申即可。
（三）要还原句子本义，理解修辞句比喻、拟人、夸张、排比等都是我们经常见到的一些修辞手法。
要理解这种类型的句子，首先要明确句子的修辞格，然后把使用了修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思清晰易懂的句子。
只有发掘本源，才能够从根本上理解其内涵。
（四）要立足全文，理解主题句主题句是可以帮我们正确理解作品主题思想和脉络层次的关键句。
在分析时，不仅要理解其字面意思，还需要结合上下文，从整篇文章中概括全文主旨。
二、语言的特点文学作品的语言特点主要是指文学作品的体裁。
语言特色的赏析
，语言特色的赏析1，本文语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书卷气，特别是多用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。
2，本文句式灵活多变，长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等，生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人百读不厌，回味无穷。
3，本文中的……，抓住了……的特点，运用……几个极富表现力的动词，把……写得惟妙惟肖，给我们展现出一幅……的图画，令人读后有身临其境之感，所见之景如在目前。
4，本文所表达的……感情，深沉隽永，感人至深，读者无不为那份真挚而浓烈的感情而动容，始知天下……之情与共。
5，本文语言极富夸张、讽刺的味道，特别是……几句，把……的形态刻画得入木三分，令人捧腹大笑之后又进入对……的深深思考，令人受益匪浅。
6，本文语言极富哲理，特别是……几句，告诉我们……，使我们读后懂得了……的道理，并能启发我们对……进行更深层的思考，令人受益匪浅。
二，写作手法的赏析1，小中见大：本文从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。
（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。
）例，《哨子》《帆》《萤火虫》。
2，对比：本文巧用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出……。
例，《范进中举》3，象征：本文运用象征的写作手法，抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，更好地达到了表现……的目的。
例，《白杨礼赞》4，巧合：本文巧妙地运用了巧合，……，既在读者的意料之外，却又在生活的情理之中，很好地表现了主题，令人读后不免颔首称许。
例，《麦琪的礼物》5，抑扬：本文运用了抑扬之法，作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认识……，使所表现的对象更丰满，更鲜明。
例，《白杨礼赞》6，衬托：本文运用了衬托之法，用……的……衬托……的……，使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。
鉴赏小说语言特色、分析文本特征++课件-2025届高考语文专题复习
托物言志 借景抒情 多用象征、设问、比喻
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
质朴 质朴与 (平实)
华丽 华丽 (典雅)
语言→通俗化、口语化 少用修辞，少用描绘性语言 多用描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等
3 专项对点练
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
☞规范答题思路
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
[例2] (2020·浙江卷)《雪》
赏析文中画线部分的语言特点。（4分）
穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心 翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了 一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里， 一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里， 把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片， 呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不 表答题方向的名词。
同的例子，并简要分析。(《有声电影》)
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
☞规范答题思路
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
[例1] (2021·浙江卷)《麦子》 1．赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。（4分）
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
☞落实关键能力
鉴赏语言特色“3 角度”
根据句子(段)内容，判断其特色和运用了什么技巧。作答时可以
文学作品赏析中的语言角度分析
文学作品赏析中的语言角度分析摘要：文学作品赏析的关键在于从作品内容及语言表达方式中寻找到一种独特体验，从而引起读者与作者之间的情感共鸣。
语言是文学作品的核心，也是读者阅读文学作品的主要渠道，在不同的文学作品中，所表现出来的语言方式是有一定差异的，因此，在实践中对文学作品进行赏析时，可以从语言的角度入手，以此加深对文学作品的理解。
关键词：文学作品；赏析；语言前言从语言的角度对文学作品进行鉴赏，可以引导读者更加深入的理解到作者的写作意图，提升了读者的精神体验。
对于文学作品，其主要是由文字、词语组合而成的，在鉴赏文学作品的过程中，立足于语言视角，能让读者走入文学作品的世界中，促进了读者文学素养的提升。
1.语言的含义及作用在文学作品中，语言主要是通过优美的句子将相应的情感表达出来，其可以总结为语句的思想性表达，具有美化文章、修饰文章的作用，同时还就可以将作者的思想情感表达出来。
在进行文学作品赏析中，对语言的鉴赏要注意以下几点：（1）抓住结构句，在文学作品中，结构句起着完善文章结构的作用，一般情况下，在文学作品中结构句句型主要有总结句、过渡句等，我们高中生在对文学作品进行鉴赏时，应该在文中准确的找出结构句，通过理解结构句内涵来把握文章整体。
（2）由浅至深理解含蓄句，在文学作品中，含蓄句也是十分重要的一种语言，这种语言主要是针对深层次、难以理解的句子，用委婉的方式进行表述，从而将相应的情感表达出来，我们高中生在文学作品鉴赏中，遇到含蓄句时，需要先对文章主旨进行整体把握，然后逐步推测含蓄句想要表达的内容、情感，进而加深对文章的把握，最终促进自身文学素养的提升，满足自身发展需求。
2.语言修饰视角对于语言修饰，也就是我们一般说的修辞手法，在文学作品中经常会利用各种各样的修辞手法，以此获取好的语言表达效果。
文学作品中常见的修辞手法有对偶、反问、比喻、夸张、排比等，而不同的修辞手法产生的语言表达效果及文学影响力也是不同的，如通过排比句，可以加强语句的气势，借助反问句则可以强化将要描述的意思。
鉴赏文章的语言特色
鉴赏文章的语言特色北京中考记叙文阅读考点5：理解赏析重点词句的含义和作用一、考点：《北京市中考考试说明》中对词句的考查要求是：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
二、知识梳理：对重点词语的考查主要以含义（意义）为主；而对文章中重点句子的考查则既考查对句子的含义的理解，又考查对句子作用的理解，同时，还要考查学生是否能够对句子进行赏析和评价。
三、解题方法和思路：（一）对词语意义的考查重点是词语的引申义、比喻义和指代义。
1、词语的引申义是指由词的本义演变而产生的后起义。
例如（1）这篇文章很深，初中学生读不懂。
“深”：深奥。
（2）只要功夫深，铁杵磨成针。
“深”：深入。
（3）深谋远虑，才能立于不败之地。
“深”：深刻。
（4）他们两人交情很深，无所不谈。
“深”：（感情）厚，（关系）密切。
（5）夜已经很深了。
“深”：距离开始的时间很久。
（6）他是个实心眼儿的人。
“实”：真实，实在。
2、词语的比喻义是指用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。
例如：（1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。
比喻义为：比喻艰险的遭遇。
如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。
（2）“风雷”本义为：狂风和暴雷。
比喻义为：比喻气势浩大而猛烈的冲击力量。
如：革命的风雷激荡中原大地。
（3）“风起云涌”比喻义为：比喻事物出现得很多很盛。
如：第二次世界大战以后，全世界反殖民主义的解放运动风起云涌。
（4）“风雨同舟”比喻义为：比喻共同度过困难。
如：全国人民与灾区同胞风雨同舟，没有为困难所吓倒，表现了中华民族的英勇气概。
（5）“烽火”本义为：古时边防报警点的烟火。
比喻义为：比喻战火或战争。
如：抗日战争的烽火燃烧在太行山上。
3、词语的指代义是文章中代词的指代意义。
例如：谈笑有鸿儒，往来无白丁中的“鸿儒”指代的是有学问的大儒；而“白丁”则指的是平民百姓。
4、解题步骤：首先了解词语本身的含义；其次分析具体的语言环境；第三、联系文章的主题和作者或人物的思想感情来分析。
考点12 文学类文本阅读—分析鉴赏小说的语言(讲义)(解析版)
考点12 文学类文本阅读—分析鉴赏小说的语言（讲）一、必备知识语言，是指作家通过小说作品塑造艺术形象来反映社会生活所使用的文学语言。
它包括作家的叙述语言和作品中的人物语言。
作家的叙述语言，指作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表议论、抒发感情时使用的语言。
一般指全文的语言特色，包括修辞、句式、地方色彩和语言风格四个方面，主要是语言的格调、色彩、境界、情味等方面。
作品中人物的语言，即文中人物对话、独白等，人物语言应该是性格化的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。
高考《考试说明》对小说语言的鉴赏有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的语言风格，即作者的叙述语言。
体现在高考中往往就两大题型：体会语句含意、品味语言艺术。
但在实际考查中，“体会语句含意”和“品味语言艺术”经常是结合在一起的，即要求在体会了语句的含意之后，还要对这样写的好处加以品味赏析。
分题型复习便于掌握答题角度，但实际解答时要根据题干要求灵活作答。
（一）作品的语言赏析主要从以下方面入手①要联系背景，深入探索玩味人物形象折射出来的哲理或社会意义；②要联系人物形象，深刻探究作者的创作意图和感情倾向；③品味小说中富有深层含意的语言，努力发掘其隐含意义。
④品味小说的艺术技巧，品味作者的匠心所在。
（二）语言特色思考角度1.描述语言：生动形象，准确简练，穷形尽相。
关注描写的对象。
2.分析运用了什么修辞手法，达到了什么样的效果。
3.人物语言：个性化，彰显人物性格，让读者如见其人、如听其言。
着眼于人物形象4.叙述语言：简洁传神。
立足于全篇。
5.语言风格：幽默诙谐《马裤先生》、辛辣讽刺《套中人》、平实自然《边城》、夸张变形《套中人》、典雅庄重《素芭》、含蓄凝练《安东诺夫卡苹果》（诗意化）、简练明快《桥边老人》、生活化（民俗化、口语化《骆驼祥子》）等。
立足于全篇给读者的审美体验。
（三）赏析步骤（1）用词特点：准确、生动、形象、；丰富，多样；（2）句式特点：句式整齐有节奏感；整散结合，富有韵律；（3）修辞的运用；（4）语言风格；（5）概括内容，（6）揭示特征（7）与情节和主题的关系。
高考小说语言特色分析
不管怎样,医生总是有条不紊地工作,他 在门口设个排队处,那排队方式竟也独特, 每人一块瓦片,或方形或长形
或不规则形,上面也用瓦片写着一个号。瓦 片作笔,瓦片作纸,写出的号码倒也清晰可 辨。每次进来一个人,只要你拿出瓦片,那 号码是不会错的,依次顺序,不乱不弃。来 的都是本村本乡人,再急也得排队,除非别 人主动让你,否则还真不好意思往前插队。
“香吗 那就留你慢慢抽。”那人将那 包
烟放到了桌上,告诉你,大中华,3元5角一根。 “啊 那可不敢要你的哟。”
“那算什么,我们来路远,先帮个忙,让我 们看吧。”医生稍作为难地看了看外边手 持瓦片的村人。村人见来人也不多,就一个, 也就默许了。
大概一刻钟,看好了,那人将一张大票留 在桌上,说“够了吗 ”“要不了这么多,我 找你。”
“①这鸟笼根本不用养鸟,只要在树上一 挂,它自己就会叫起来。”说着,他当着 众人把鸟笼转了几转,又把鸟笼搁回桌 上,“得,我买下了。”
“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。
问题：对小说中画线①处的人物语言 进行赏析。
运用了夸张、比拟的手法,写出了鸟 笼的精美,表达了老大夫对鸟笼的 赞赏之意。
课堂训练 小山村 申 弓
车夫们没有敢跟他耍滑头 注：调皮捣乱 的。 他一瞪眼,和他哈哈一笑,能把人弄得迷迷糊 糊的,仿佛一脚登在天堂,一脚登在地狱,只 好听他摆弄。到现在,他有六十多辆车,至坏 的也是七八成新的,他不存破车。车租,他的
比别家的大,可是到三节他比别家多放着两天的份 儿。人和厂有地方住,拉他的车的光棍儿,都可以 白住——可是得交上车份儿,交不上账而和他苦腻 的,他扣下铺盖,把人当个破水壶似的扔出门外。 大家若是有个急事急病,只须告诉他一声,他不含 忽,水里火里他都热心的帮忙,这叫作“字号”。
分析文章的语言特点
例各如种， 表记达叙方文式中的的选议择论使抒用情常用来点明比主喻旨等、。 设问等手法。
具 是有时什间质么 顺朴样 序的 (顺与语叙言、风倒质格叙，、朴语插言叙的、锤补炼叙、语)，修还言辞是格通空的间使俗顺用序化有、何、逻特辑点口顺。序语。化；少用修辞，少描绘性语句。
华丽 （平实） 不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情；
对文章的写作特色进行鉴赏，须从以下几个方面考虑。 （1）从材料组织上看。有无线索贯穿，还是双线(主次、明暗)贯穿；是时间顺序(顺叙、倒叙、插
叙、补叙)，还是空间顺序、逻辑顺序。。 （2）从表达方式上看。是采用了记叙、描写、说明、议论、抒情中的哪一种，或是兼而有之。并
分析其在不同文体中的表达作用。例如，记叙文中的议论抒情常用来点明主旨等。 （3）从语言上看。具有什么样的语言风格，语言的锤炼、修辞格的使用有何特点。语言风格有—
感情色彩、语体色彩的搭配
引用诗歌除丰富文章内容外，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；
华丽 所描写的景象境界开阔；
讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对
（对7文）章从的表写现作方特法色上进看（行。鉴典赏，雅须）从以下偶几、个方用面考典虑等。 修辞手法。
表语达言作 风庄者格重的有感—与受—和清观新庄点、比质重较朴直、接隽。永、含文蓄章、繁的富、话华题美等较。 为严肃、语气凝重，句式整齐、完整而绵
叙、补叙)，还是空间顺序、逻辑顺序。。 （2）从表达方式上看。是采用了记叙、描写、说明、议论、抒情中的哪一种，或是兼而有之。并
分析其在不同文体中的表达作用。例如，记叙文中的议论抒情常用来点明主旨等。 （3）从语言上看。具有什么样的语言风格，语言的锤炼、修辞格的使用有何特点。语言风格有—
如何鉴赏文章的语言特点
如何鉴赏文章的语言特点文章的语言特点是指文章在表达思想、传递信息时所采用的语言形式和表达方式。
鉴赏文章的语言特点是指通过分析文章的语言运用和表达手法，来理解文章的意义和内涵。
下面将从词汇、句法、修辞等方面详细解释如何鉴赏文章的语言特点，并进一步扩展描述。
在鉴赏文章的语言特点时，我们可以从词汇的选择和使用上入手。
词汇是文章表达意义的基本单位，不同的词汇选择和搭配会产生不同的语言特点。
例如，对于一篇描写春天的文章，如果作者使用了丰富多彩的花草树木的词汇，如盛开、绽放、芬芳等，就能够给人一种春天的美好感受。
而如果作者使用了凋谢、败落、枯黄等词汇，就能够给人一种春天的凄凉感。
因此，我们可以通过分析文章中所使用的词汇来理解文章所要表达的情感和意义。
句法结构也是鉴赏文章语言特点的重要方面。
句法结构是指句子的组织方式和句子之间的关系。
不同的句法结构会产生不同的语言特点。
例如，作者使用并列句结构可以使文章简洁明了，突出各个要点；使用排比句结构可以增强语气，使文章更加有力度；使用倒装句结构可以使文章更具艺术感。
通过分析文章中的句法结构，我们可以进一步理解作者的表达意图和语言风格。
修辞手法也是鉴赏文章语言特点的重要方面。
修辞手法是指作者通过运用特定的修辞方法和表达技巧来增强语言的艺术效果和感染力。
例如，作者使用比喻、拟人、夸张等修辞手法可以使文章更加生动形象，增强读者的感受力；使用反问、设问等修辞手法可以引起读者的思考和共鸣；使用排比、对偶等修辞手法可以增强语言的韵律感。
通过分析文章中的修辞手法，我们可以深入理解作者的表达技巧和情感倾向。
鉴赏文章的语言特点可以从词汇、句法、修辞等方面入手，通过分析文章中所使用的词汇、句法结构和修辞手法，来理解文章的意义和内涵。
只有通过深入分析和理解文章的语言特点，才能真正领略到作者所要表达的思想和情感，从而更好地鉴赏文章的价值和魅力。
在文章的中心扩展下描述方面，我们可以进一步分析文章的语言特点对整篇文章的影响。
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婉约 含蓄 典雅 工整 猛烈 隽永
语言风格举隅： ①.自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。 ②.平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。 ③.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。 ④.绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。 ⑤.清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。 ⑥.形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨
概括本文的语言风格，联系文章主要内容进 行赏析。
• ②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方 向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗。 那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏 向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光， 不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直 接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢， 我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与 落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平 原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳， 或枝叶扶疏的树阴下光波的流动。至于反光 更比直光来得委婉。“残夜水明楼”，是那 般的清虚可爱；而“明清照积雪”使你感到 满目清晖。
句式特点
• 句式特点：骈散结合，音韵和谐。 • 如“生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅 夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。 • 将自己灾祸接连而至的遭遇、祖母对自己 的抚育之情、自己对祖母的报恩之情，表 达得十分真切。
• 解题指津： • 赏析造句的整齐与多变，首先弄懂句式分 类，现代汉语的句式，根据不同的标准， 大致可做如下的划分。 ①根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使 句、感叹句； ②根据主语的性质分：主动句、被动句； ③根据句子的容量分：长句、短句； ④根据判断的性质分：肯定句、否定句； ⑤根据语体风格分：口语句、书面句； ⑥ 根据句式整齐分：整句、散句； ⑦ 根据句子数量分：单句、复句。
“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的 是希望。”最后，作者禁不住对春天引吭高歌了： “春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它 生长着。 春天象小姑娘，花枝招展，笑着，走着。 春天象健壮的青年，有铁一样的胳膊和腰脚，领 着我们上前去。”这个结尾奇崛，警策。作者在完美 地制作了春天的画卷之后，纵情地对春天予以赞美， 进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希 望，从而开拓意境，揭示题旨。
• 20.可以从以下角度作答： （1）采用第一人称讲述，增强了文章的亲 切感； （2）语言铿锵有力，富有感染力。例如， “我不清楚跑步会不会延长寿命，实际上 我也不在乎”，“对于某些人来说，跑步 确实延长了他们的寿命，但是对于我并非 如此”，“请相信，我在为我的生命而奔 跑”。 （3）语言洒脱，透过语言可见作者洒脱奔 放的性格。
• 参考答案：采用比喻、排比等手法，将静 态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬 和自由的渴望。
5、从语言风格的角度鉴赏
语言风格举隅： 1.豪放 激越----阴柔 2.清新 明快----沉郁 3.质朴 通俗----华丽 4.潇洒 旷达----严谨 5.舒缓 平和----急骤 6.活泼 幽默----细腻
4、从修辞的角度鉴赏 如：比喻、拟人、夸张、排比、引 用、对偶、借代等，这些修辞手法本身 具有典型的作用。如比喻的作用是化此 为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的 作用是化物为人，亲切自然，人格化等。
• 赏析下文画线的文字。 • 时光早已远去，那些曾经吹过旷野的风还留在衣带上； 描绘的手早已化入尘埃，从他们手底流溢出来的色彩还在； 丰美的水草已成荒漠，从那里生长起来的繁荣却留在洞窟 里。 • 一场色彩与线条的盛会：灵动的肢体，飘飞的衣带，蘸着 宝石的颜色自如地流转。在古中国的历史上，漫漫黄沙下， 原来掩藏着这般自由的灵魂，这般高扬飘逸，这般酣畅淋 漓，这般辉煌壮丽！当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕 楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从 水中一滑而过。人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条 河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风。一个民族 用它的灵魂在这根带子上舞过千年。洞窟外面，风把沙丘 牵动过一轮又一轮，一千多年的风一直在上面吹拂，河水 跟着它在流淌。桑叶上的阳光在上面闪烁，生命在上面歌 唱。从绸带的飘飞里，我听到一股强劲的音乐。那是生命 的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。 • 节选自学群的《敦煌》
词语选用美
• 用词精当。 • 如“茕茕孑立，形影相吊”简括、有力、 形象地刻画作者幼年时经历的那种寂寞、 清贫、孤独和悲怆的惨境。 • 又如“日薄西山，气息奄奄”形象地勾勒 了一幅祖母大限临头的惨苦图。
2.人称变换美（第二人称的换用）
• 2011深圳二模 《为生命奔跑》 • 20．你认为这篇文章语言方面最大的特点 是什么？请举例并作简要分析。（5分）
评析：这篇短评的标题以三个术语来概括《春》 一文的语言特色，中心一目了然。全文从两个方面对 其语言特色进行分析。第一段着重分析其清新、自然、 质朴、隽永的语言风格，后面则着重评析其富有生活 哲理的警策意味，其写法有很强的参考价值。
示例：赏析《没有秋虫的地方》一文的语言特点
本文以精致、简练、声情并茂的语言，展现出作 者心中理想的秋的境界、生活的境界，具有很强的音 乐感，极富感染力。 对偶(如“阶前看不见一茎绿草，窗外望不见一只 蝴蝶”)、排比(如“劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的 微喟，思妇的低泣” ) 、反复 ( 如“不容留秋虫的地方 ! 秋虫所不屑留的地方!)等手法的使用，若干韵脚的穿插 (如第4段中的“感”“汤”“忘”)，感叹句、反问句 等多种句式的变换，整散的结合，造成了一种节奏鲜 明、音韵和谐的表达效果，恰如秋虫唧唧一般美妙， 表达出作者浓烈、真切的情感。 比喻、拟人等修辞手法的运用，词语的精确锤炼 (如“高、低、宏、细、疾、徐、作、歇”)，细腻的描 写笔触，都使文章更有生动形象、含蓄隽永的表达效
• 参考答案：本文语言本色、平实。文章主 要叙写了“我”的童年回忆，塑造了曾祖 母这位慈爱、温厚的乡村老年妇女的形象， 语言与人物形象特征相吻合。
6、从语体的角度鉴赏 如：书面语与口语、普通用语与专业术语等
7、从语气称谓 如：语气委婉谦卑。如“逮奉圣朝，沐浴清 化”，其中有对晋武帝的最高颂词，更有对 作者深受其恩的最大感激。“猥以微贱，当 侍东宫，非臣陨首所能上报。” 何其委婉， 何其诚恳！“今臣亡国贱俘，至微至陋，过 蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀?” 何其谦卑，何其感奋！“臣生当陨首，死当 结草”，何其忠爱，何其尊崇，何其殷勤！ “臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻”，何 其谦抑，何其令人怜悯！
示例：评《春》的语言特色━━━清新、隽永、警策
朱自清的《春》之所以漂亮动人，其中很大的原因是善于运用 朴实、隽永的语句，把读者引进特定的自然环境之中，与作者共享 春天的乐趣，同赏山川的风姿。朱自清善于提炼通俗易懂、生动形 象的口语，他的散文语言具有清新朴实的特点。如写草“园子里， 田野里，瞧去，一大片一大片满是的”，写花“你不让我，我不让 你，都开满了花赶趟儿”，这些短句浅语都是从口语中来。从达意 上说，平易好懂，从修辞上说，经过作者的艺术加工之后，节奏明 快，有浓厚的抒情味。作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情 味。如写春风拂面，说“象母亲的手抚摸着你”，把春天比作“刚 落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”等。这些比喻新颖、 贴切，不落俗套，富有表现力，蕴藉深厚，句外有意，朴实清新中 有隽永的特点。 朱自清散文的诗意还表现在语言上富有表现力，有些话简直就 是一篇之警策，自然地点上几笔。收到画龙点睛的效果。他的语言 没有斧凿痕迹，不是刻求“语不惊人死不休”，而是具有一种朴素 美，平常之中显示出形象的概括力，恰如其分地传达出自己的心境， 甚至还含有 某种生活哲理。
• 参考答案 ①选用了诸如“山阴水曲”、“阴翳”、“枝 叶扶疏”、“清虚”、“清晖”等有关文言 色彩的词语，格调典雅。 （或：在用词上使用了对比手法，如“强烈” 与“清淡”、“敞开”与“隐约”、“中午 的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并 举，使语言繁富而典雅。） ②句式上长短相间，以长句为主，且整散结 合，错落有致，具有典雅之美。 ③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢…… 喜欢……”，显得整齐、工稳、典雅。 （或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨 光之熹微“残夜水明楼”、“明月照积雪”， 使语言具有古典韵味。）
3.句式多样美
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长句：流畅匀称，层层修饰、表意严密； 短句：简练精美，语言轻快、活泼、流转、自然 ； 整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通； 散句：错落有致、自由活泼、富于变化„„ 长短相间，整散结合，错落有致，具有典雅之美。 对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美； 排比句：显得整齐、工稳、典雅； 感叹句：情感强烈； 疑问句：发人深思 回环复沓句：琅琅上口、音韵美、感染力。复沓对 充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情感都起了 很好的作用
• 曾祖母叮咛我：“你看着，不要让人来。”我心 里全明白，假装着懵懵懂懂，隔着麦秸，我早闻 到了诱人的灯笼红的香味。曾祖母跪在麦秸上。 双手往里掏，掏得很深，半个身子几乎埋进麦秸 里，麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被扬了起来， 刺得鼻孔直痒痒。她终于掏出三五个“灯笼红”， 逐个闻一闻，挑出其中最熟的一个递给我，把剩 下那几个又深深地寄在麦秸里面。家乡话中的 “寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麦秸里两三天， 能把半熟的瓜酿得全熟，浓浓的香味溢出了瓜皮。 香味正如同灯放射出的光芒，只不过不像灯光能 看得见。其实跟看得见也差不多，一闻到香味就 等于看见红烁烁的瓜瓤了。我们回到大门口磨盘 上坐着，曾祖母眼瞅着我一口口地把瓜吃完。 • 节选自牛汉的《灯笼
• 我家的大门口平放着一扇废弃的石磨，夏日黄昏，曾祖母 常常坐在上面。我从远远的街角一露面，她就可着嗓门喊 我“汉子，汉子，快过来!”我们家乡女人把丈夫才叫“汉 子”，曾祖母“汉子汉子”地叫我，引得过路的人狂笑不 止。这个细节我一直没有忘记。我跑到她身边，她牵着我 的手走进大门。一进大门，有一问堆放麦秸的没门没窗的 房子。麦秸经过碌碡压过以后很柔软，我们叫“麦滑”。 当年的麦秸都有股浓馥的太阳味儿，我自小觉得凡太阳晒 过的东西都有一股暖暖的甜味儿。在收割季节的庄稼叶子 上能闻到，地里的土坷垃上能闻到，熟透的“灯笼红”香 瓜散发出的太阳味儿最浓。