新人教版四上数学口算除法教学设计

《口算除法》教学设计

宾阳县新圩镇中心学校覃荣勤

【教学内容】

人教版四年级数学上册第71-72页

【教学目标】

1、引导学生自主学习，养成良好的学习习惯。

2、让学生掌握除数是整十数的口算除法的计算方法，能正确计算，计算正确率高。

3、掌握除数是两位数的估算方法，为笔算除法打好基础。

4、让学生体会学习数学的乐趣。

【教学重点】

掌握口算除法的方法，特别是想乘法算除法这一方法。

【教学难点】

口算除法的算理和估算方法

【教具准备】

1、微课（7分17秒）

2、听算题（8题）、小测验题（8题）和挑战题（5题）

3、学生听算本和作业本

【教学过程】

一、听算练习，做好铺垫

1、由一名数学科代表读8道口算题（整十整百数乘一位数），下面同学把答案写在听算本上。

2、数学科代表公布答案，同学们用红笔改，错误的要订正。

二、学生预习，教师调微课

1、布置学生预习课本71页内容，可用尝试练习法进行预习。

2、教师登录实阳县教育云平台调出口算除法的微课，做好授课准备

三、微课学习

(一）出示课题，学生读课题，提出质疑。

教师播放创新微课《口算除法》，出示课题完后暂停，教师在黑板上板书课题，同时让学生在草稿本写课题。(我们一起把课题写一写吧)让学生明确本节课学习内容。

(二)学习例1，分析数量关系，找出口算方法。

1、教师播放微课，出示例1:有80面彩方旗，每班分20面，可以分给几个班?

2、分析：80面是彩旗总数，20面是每班分得的数量，问题是可以分给几个班就是求班数。教师同时板书:总数口每班=班数，提问:这个数量关系应该填哪个运算符号呢?怎样列式呢?板书: 80÷20=

3、播放微课，学习分小棒和想乘法算除法这两种口算方法。像这种通过想（4）个20是80也就是4×20=80,得出80÷20=4的口算方法，我们叫想乘法算除法。

板书:80÷20= 想:(4)×20=80 得数写4

想乘法算除法

4、播放微课，学习用表内除法计算这一口算方法。

80是8个十，20是2个十，8÷2=4 80÷20=4

让学生齐读口算方法:80÷20，想:（4）×20=80，得数写4

5、练一练:

60÷30= 让学生齐读口算方法：60÷30，想(2)×30=60，得数写2

80÷10= （8）×10=80，得数写8

(三)播放微课，学习例1的估算方法。

1、出示，83÷20≈ 80÷19≈

提问：这两道题和算式80÷20=有什么不同? 引导学生说出是约等号，是估算，不必求准确数，要算出近似数。

2、微课出示估算方法:把83÷20近似看成80÷20.，约等于4，80÷19近似看成80÷20，约等于4，让学生在83和19上写出它们的近似数80和20。

3、引导学生齐读估算方法：83÷20≈，把83看成80，约等于4；

80÷19≈把19看成20，约等于4。

4、练一练:92÷30≈ 让字生齐读估算方法：92÷30≈ 把92看成90，约等于3

(四)做一做，学生尝试自主练习，独立完成。

1、让学生在2分钟内完成课本71页做一做第1题，教师巡视辅导。

2、播放答案,教师板书看成的数，如:62÷20≈3，在62上写60。

3、选一道口算和一道估算题让学生说一说方法。

(五)播放微课，学习例2。

1、根据视频学习口算方法，填写课本71页例2中的（）

2、学生齐读想乘法算除法的口算方法：150÷50= 想：（3）×50=150，得数就写3

3、根据视频学习估算方法，齐读方法。

①122÷30≈ 把122看成120，约等于4。

②120÷28≈ 把28看成30，约等于4。

4、让学生在2分钟内自主完成做一做第2题。

老师巡视进行辅导，然后全体核对答案。

四、小测验

1、教师提供8道口算题，让学生代表抄写在黑板上，其他同学抄在作业本上，用2分钟完成。

60÷30= 90÷10= 100÷50= 320÷80=

180÷90= 300÷60= 490÷70= 360÷60=

2、集体订正，调查正确率。

五、拓展延伸

1、出示：800÷40= 引导学生用想乘法算除法算一算，

想：（20）×40=800，得数写20

2、30000÷500= 想：（60）×500=30000，得数写60

3、挑战练习

900÷30= 1500÷50= 40000÷800=

六、全课小结

今天我们学习了口算除法，学会了想乘法算除法等口算和估算方法，希望同学们运用这些方法，在今后的计算能百分之分做对题。

七、布置作业

请同学们在今天完成课本第72页全部练习

八、欣赏歌曲：老师，老师

播放歌曲MV：老师老师，让学生体会学习数学的乐趣。