中外建筑史教学
中外建筑史教学设计-雅典卫城
古希腊建筑之雅典卫城教学设计一、建设目的二、组成三、特色：位置、构图、中心、对立统一、综合四、设计手法：完美结合，高度成就教学步骤教学内容设计意图及表达方式雅典娜雕像帕提农神庙伊瑞克提翁神庙山门山门是雅典卫城的唯一入口。
为了适应地面的倾斜，山门西半比东半低 1.43m，屋顶采取断开处理，以使前后两个立面各自比例适宜。
山门两侧因地制宜采用不对称形式，北翼是展览厅，南翼是敞廊。
山门为多立克柱式，前后各有6根柱子，中央开间特别大，净宽3.85m，突出了大门的作用。
门前设坡道。
山门以西内坡道两侧，各有三根爱奥尼立柱，这种在多立克建筑上混用爱奥尼柱式的做法是雅典卫城的首创。
提问：室内使用爱奥尼柱式的原因？A.室内柱高高于室外B.爱奥尼风格柔和雅致较多立克更适于室内风格。
总结山门的特点：①灵活处理的立面分段；②两种柱式的协调结合应用。
胜利神庙胜利神庙位于山门右前方，以制衡山门的不对称布局。
胜利神庙为爱奥尼式，但比例做的粗壮些，体量很小。
雅典娜雕像高11米,戎装执矛,朝着山门东廊而教学步骤教学内容设计意图及表达方式立，正面侧向西南,是卫城建筑群的构图中心。
雕像的东南方,立于高台上的帕提农神庙是卫城的主题建筑。
帕提农神庙帕提农神庙是雅典卫城的主体建筑，坐落于山岗最高处，在雅典的任何一处都可望见。
它是卫城内唯一的围廊式神庙，形制最隆重。
神庙不仅仅意味着对神的尊崇，也是和平与民主的象征。
提问：卫城主题建筑物：如何体现其重要地位？1.建筑处理①位置：在卫城最高处，与山门保持80米的良好观赏距离②体量：希腊本土最大的多立克式神庙。
③形制：最隆重的围廊式，也是卫城上唯一的围廊式庙宇。
④是卫城上装饰最华丽的建筑物：华丽、肃穆、欢乐；2.室内特点：①圣堂内双层叠柱，减小柱径，反衬神像的高大和内部的宽阔；②档案方厅：室内用4根爱奥尼式柱子。
帕提农神庙外立面拥有良好的比例关系，采取黄金分割比例；采用视差校正法，以矫正人类视觉的错觉，是多利安式建筑中的最高杰作。
《中外建筑史》课程教学大纲
《中外建筑史》课程理论教学大纲一、说明（一）课程概述1、课程属性及课程介绍本课程为空间环境设计相关专业的专业基础史论课程之一。
本课程主要讲解中外历史上各种不同类型、不同时期、不同地域建筑的风格特征及建筑风格的演变和特点。
剖析各种不同类型的文化背景，进而介绍建筑风格形成的动因。
通过风格的阐释，介绍不同建筑风格的代表作品，代表建筑家，代表派系。
同时注意在自然条件、生态环境、社会、文化、技术等因素影响下的建筑发展的规律，了解中国建筑发展的基本过程和成就，了解研究建筑历史的方法，培养学生分析、评价建筑的能力，并用于建筑设计。
2、适用对象：艺术设计专业本科学生。
3、先修课程与后续课程先修课程：环境艺术设计概论后续课程：Photoshop应用设计（二）教学目的、意义、任务通过本课程的学习，使学生能初步了解中外建筑历史发展的基本情况，掌握各种不同类型建筑风格的演变和特点。
从而在空间环境设计实践中，运用所学习的内容进行设计实践，尤其进行特定文化风格的设计上丰富学生的艺术视野。
同时，通过学习，了解各种不同类型的文化背景，为将来的设计工作奠定基础。
（三）教学具体要求本课教学应使学生循序渐进地掌握中外建筑历史发展的基本情况，培养学生运用所学的建筑学知识，分析和解决问题，具备进行艺术创作的能力。
（四）教学中注意的问题：不仅要了解中外建筑历史发展的基本情况，同时还要体悟中外建筑艺术与中外文化精神的共通性。
（五）学时与分配总学时：20学时分配：理论教学，20学时；实践教学，无（六）实践教学内容与要求本课程无实践内容。
（七）课程考核要求学生完成课外论文的质量与平时表现二、本文（一）理论教学 20学时第一章中国古代建筑发展概况[教学时数] ：3学时[目的要求] ：通过本章的学习使学生掌握中国古代建筑发展概况[教学内容重点难点]：中国古代建筑发展概况[教学内容要点]：第一节：原始社会建筑第二节：奴隶社会建筑第三节：封建社会前期建筑第四节：封建社会后期建筑第二章古代埃及建筑[教学时数]：3学时[目的要求]：通过本章学习，使学生了解古代埃及建筑的发展和特点、理解埃及建筑发展背景及在历史中的地位、掌握古代埃及文化对建筑的影响[教学内容重点难点]：金字塔及演化、埃及神庙建筑形态及实例[教学内容要点]：第一节：金字塔及演化第二节：埃及神庙建筑形态及实例第三章爱琴文化与古希腊建筑[教学时数] ：3学时[目的要求] ：通过本章的学习使学生理解古代爱琴建筑和古希腊建筑发展背景及在历史中的地位、掌握古代爱琴文化和古希腊文化对建筑的影响、重点掌握爱琴文化和古希腊建筑的主要建筑形式特点[教学内容重点难点]：希腊三柱式、雅典卫城、神庙[教学内容要点]：第一节：爱琴文化起源第二节：迈西尼文化、泰仑卫城第三节：古希腊文化起源第四节：古希腊柱式第五节：古希腊神庙第四章古代罗马建筑[教学时数] ：3学时[目的要求] ：通过本章的学习使学生掌握古罗马建筑和希腊建筑对比[教学内容重点难点]：古罗马建筑和希腊建筑对比[教学内容要点]：第一节：古罗马柱式演化第二节：古罗马券拱技术第三节：古罗马建筑和希腊建筑对比第四节：古典建筑的共性和演化第五章哥特式和中世纪建筑[教学时数] ：2学时[目的要求] ：通过本章的学习使学生掌握掌握哥特式和中世纪建筑的发展和特点、理解哥特式和中世纪建筑发展背景及在历史中的地位、掌握哥特式和中世纪文化对建筑的影响[教学内容重点难点]：哥特式建筑、哥特式构图与券拱特点[教学内容要点]：第一节：意大利的中世纪建筑第二节：西班牙的中世纪建筑第六章意大利文艺复兴时期的建筑[教学时数]：3学时[目的要求] ：通过本章的学习使学生了解意大利文艺复兴建筑的发展和特点、理解意大利文艺复兴时期建筑发展背景及在历史中的地位、掌握意大利文艺复兴文化对建筑的影响[教学内容重点难点]：佛罗伦萨主教堂穹顶建筑、文艺复兴著名建筑师和作品、文艺复兴时后期建筑的影响[教学内容要点]：第一节：文艺复兴的发展史第二节：文艺复兴的理论第三节：意大利17世纪建筑第七章现代建筑风格[教学时数] ：3学时[目的要求] ：通过本章的学习使学生掌握现代建筑风格建筑的发展和特点、理解现代建筑发展背景及在历史中的地位、掌握现代文化及哲学思想对建筑的影响、重点掌握现代建筑风格的主要建筑形式特点[教学内容重点难点]：风格的发展演化、设计功能和形式的主题[教学内容要点]：1、基本名词和基本理论（二）实践教学无三、附录1、教材及教学参考资料《中外建筑史》章曲、李强北京理工大学出版社2009《中国建筑史》潘谷西中国建筑工业出版社《中外建筑史》陈志华中国建筑工业出版社《世界现代建筑史》王受之中国建筑工业出版社 19992、相关信息制定单位：人文学院视觉艺术系空间环境教研室制定人：李广审核人：李广制定时间：2010年7月。
民办天一中外建筑史教学
影响
民办天一中外建筑史的教学不仅为学生提供了丰富的 知识储备，培养了他们的跨文化交流能力，还对中外 建筑领域的交流与合作产生了积极的影响。通过该课 程的学习，学生能够更好地理解不同国家的建筑传统 和风格，为未来的建筑设计、保护和修缮等工作提供 重要的参考和借鉴。同时，该课程也有助于推动中外 建筑领域的学术交流和合作，促进世界各地建筑文化 的共同发展。
03 教学内容和方法
教学内容
建筑史基础知识
介绍中外建筑史的发展历程，包括 古代、中世纪、现代和当代建筑风
格，以及代表性建筑和建筑师。
建筑技术发展
讲解建筑技术、建筑材料和建 筑结构的发展，以及新技术在 建筑中的应用。
文化背景与建筑关系
分析不同文化背景下的建筑特 点，以及文化与建筑的相互影 响。
实际案例分析
案例分析
经典案例解析
分析国内外经典建筑案例，探讨 其设计思路、技术运用和历史地
位。
当代建筑趋势
关注当代建筑发展趋势，了解新 材料、新工艺和绿色建筑理念。
跨文化比较
比较中外建筑文化差异，拓宽国 际视野，培养跨文化交流能力。
学生作品展示
优秀作品评选
作品集出版
定期评选优秀学生作品，给予奖励和 展示机会。
与实际项目的结合，提高课程的实用性和针对性。
03
评价与反馈
教师需要建立有效的评价机制，及时收集学生的反馈意见和建议，以便
对课程进行持续改进和优化。同时，教师还需要关注学生的学习进展和
困难，提供个性化的指导和支持。
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综合素质
中外建筑史教学不仅培养学生的专 业素养，还注重培养学生的综合素 质，包括审美能力、文化素养和跨 文化交流能力等。
中外建筑史教案.doc
讲授 多媒体
教
学
内
容
6、中国近代建筑
学时
6.1 中国近代建筑的发展 6.2 近代城市规划与建设 6.3 居住建筑 6.4 公共建筑 6.5 近代中国建筑教育与建筑设计思潮
讲授题目 教学目的
外国建筑史
1.了解明清时期建筑的发展过程 2.掌握明清时期建筑在民居、园林以及建筑技术等方面的突出成就 3.了解外国早期建筑的发展过程 4.掌握古埃及、西亚、古印度以及爱琴海域建筑的突出成就 5.了解西方中世纪建筑的发展过程 6 ． 掌握拜占廷、罗马风以及哥特式建筑的特点 7.了解文艺复兴建筑的发展过程 8. 掌握文艺复兴建筑的特点以及代表建筑
讲授题目 教学目的
明清时期的建筑（上）
1.了解明清时期建筑的发展过程 2.掌握明清时期建筑在城市、宫殿、坛庙、陵墓以及宗教建筑等 方面的突出成就
重点及难点 主要教学方法
教学手段 教学过程时间分配
重点：掌握明清时期建筑在城市、宫殿、坛庙、陵墓以及宗教建筑等 方面的突出成就 难点：掌握明清时期建筑在城市、宫殿、坛庙、陵墓以及宗教建筑等 方面的突出成就
重点：掌握明清时期建筑在民居、园林以及建筑技术等方面的突出成就 掌握文艺复兴建筑的特点以及代表建筑 难点：掌握古埃及、西亚、古印度以及爱琴海域建筑的突出成就；掌握 文艺复兴建筑的特点以及代表建筑
3
教学手段 教学过程时间分配
教
学
内
容
1 学时 1.5 学时
7、奴隶制社会的建筑
7.1 古埃及建筑 7.2 两河流域和波斯的建筑 7.3 爱琴文化的建筑
教学内容：原始社会的建筑（六七千年前~公元前 21 世纪），中国猿人的普遍住所是天然洞 穴
讲授题目 封建各个时期建筑
《中外建筑史》课程教学大纲
《中外建筑史》课程教学大纲一、课程的基本情况课程类别：必修课程学时：60授课对象：建筑设计技术专业（全日制）专科学生二、教学目的中外建筑史是艺术设计专业一门重要的专业课程。
通过本课程的学习，使学生较全面地了解中西方建筑历史发展情况，了解各不同时期建筑环境的典型特点，细部构造与演变，掌握中西方传统建筑设计的基本语汇及设计手法，为今后的设计创作打下基础。
三、教学基本要求使学生掌握中西方建筑的有关基本概念，并对重要建筑艺术流派、建筑艺术现象有一个清晰的了解和认识，运用科学的方法去认识、分析艺术现象。
四、课程内容与学时分配《中外建筑史》的教学内容绪言主要内容：了解不同时期不同国家的建筑特点及其发展环境，掌握中西方传统建筑设计的基本语汇及其细部构造。
1、中国古代宫殿建筑主要内容：学习中国古代不同时期的宫殿建筑的特点，了解宫殿建筑在中国古代建筑史上的重要意义； 2、中国古代城市建筑主要内容：结合中国古代的政治、经济、军事等，学习中国古代城市建设在不同时期的不同特点。
3、中国古代陵墓建筑主要内容：学习古代陵墓建筑的特点，了解陵墓建筑在古代国家建筑中的重要性。
4、中国古代园林建筑主要内容：学习中国古代园林建筑的历史，了解明清时期的皇家园林与江南私家园林不同的内涵。
5、西方古代建筑主要内容：学习古埃及、古希腊、古罗马的建筑历史，了解重要的建筑遗迹的内容、特点。
6、西方近现代建筑主要内容：学习从文艺复兴之后的西方近现代建筑，了解重要的建筑设计师及其代表作品。
五、教材与参考书教材：郑朝灿张献梅. 中外建筑简史. ：中国水利水电出版社，2012六、教学方式和考核方式1、教学方式以课堂讲授为主，辅助实训教学、课后作业2、考核方式通过闭卷考试方式考核1。
《中外建筑史》课程思政教学案例
《中外建筑史》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解中外建筑史的基本知识和发展脉络，掌握建筑史的学习方法和技巧。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、案例分析、小组合作等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的建筑审美观念，培养对建筑文化的热爱和尊重，增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学内容与步骤1. 导入新课：通过展示一些具有代表性的中外建筑图片，引导学生思考建筑与文化、历史、审美等方面的关系，引出本课程的学习内容。
2. 讲解基础知识：介绍中外建筑史的发展脉络和主要流派、风格，让学生了解建筑史的基本框架和主要内容。
3. 案例分析：选择一些具有代表性的中外建筑案例，通过图片、视频等形式展示，引导学生分析建筑风格、材料、构造等方面的特点，加深学生对建筑史知识的理解。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个中外建筑流派或风格进行讨论，分析其特点、成因、影响等方面的内容。
小组讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，全班进行交流和讨论。
5. 总结归纳：教师对本节课的内容进行总结归纳，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系，加深学生对建筑史知识的理解和记忆。
6. 布置作业：要求学生通过网络、图书馆等途径搜集一些具有代表性的中外建筑图片和资料，撰写一篇简短的建筑史学习心得，以培养学生的自主学习能力和信息素养。
三、教学评价与反思1. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、小组合作等环节的表现，了解学生的参与程度和表达能力，作为教学评价的一部分。
2. 作业完成情况：检查学生提交的建筑史学习心得，了解学生对本节课内容的掌握程度和思考深度，作为教学评价的另一部分。
3. 反馈与改进：根据学生的反馈和教学经验，不断改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。
四、思政元素融入方法1. 引导学生树立正确的建筑审美观念：在教学中注重培养学生的审美意识，引导学生树立正确的建筑审美观念，尊重不同文化背景下的建筑风格和特色。
中外建筑史教学ppt课件
中国建筑史——原始社会建筑8
隼卯（榫卯）
靠构件相互之间的阴阳咬合来连 接构件的方法。河姆渡遗址中发现的 隼卯有燕尾隼和企口等形式。隼卯技 术是日后成熟的中国古代木结构建筑 体系的技术关键，也是区别于世界其 他古代建筑体系的重要特点所在。
中国建筑史——奴隶社会建筑
夏（-前1600年） 宫殿建筑和封闭庭院的首次出现，建筑形式为木架 夯土。
这是位于河南安阳的，商王武丁的
配偶妇好墓。是目前保存最完整的 商代王室墓。墓中有近2000件精美 的陪葬品以及殉人16名。下图为地 面享堂，右图为剖面。
中国建筑史——封建社会建筑前期1
战国（前475-前221年）
手工业商业发展，城市繁荣，规模日益扩大，出现了城市建设 的高潮。高台建筑很盛行。斧、锯、锥、凿等的应用，墓结构技术 精良。瓦的广泛使用，装修用的砖也出现了。
中国原始的建筑模式，主要有两种发展脉络： 1）巢居——干阑式建筑，分布在南方潮湿地区 2）穴居——木骨泥墙建筑，中原地区 教材记叙的主线。
中国建筑史
绪论3
中国古代建筑的类型和模式
影响中国建筑发展的主要因素：生活方式、政治、宗教、哲 学、生产力水平。
建筑类型：宫殿、陵墓、寺庙、园林和民居。 建筑模式：官式与民间。前者代表了最高的水平和技术；后 者则是多样性、地方性和灵活性。 学习的重点是官式建筑。
五帝—分别掌管天上五方的帝君，白帝、青帝、黄帝、赤帝、黑帝。
复道—在道路两侧建墙，皇帝坐车辇行于其内，以利安全。
中国建筑史——封建社会建筑前期2
汉（前206 -220年）
古代建筑繁荣期，其宫殿如未央宫、建章宫等也是前无古人的， 突出表现在木结构的渐趋成熟，抬梁式、穿斗式已出现，屋顶形式 也多样起来；砖石建筑和拱券结构有了很大发展，较多应用在墓室。
中外建筑史教案
中外建筑史教案中外建筑史教案《中外建筑史》讨论影视动画专业的工作和任务:毕业以后我们可能从事的工作，以实例进行引导。
教学大纲:一、课程的性质和任务本课程是建筑设计相关专业的一门重要专业课程，是研究中外建筑发展基本过程和一般规律的学科。
通过学习，使学生树立正确的设计思想，提高建筑美学方面的修养，以及方案设计与评审能力。
二、课程的基本要求(一) 知识要求通过本课程的学习，使学生了解中、外建筑发展的一般规律与基本过程，以及环境、文化与社会形态、技术经济对建筑发展的影响，掌握不同历史时期中外著名建筑的特点与主要建筑流派，领会建筑基本理论与设计思想。
(二) 能力要求1、认识建筑的本质，提高建筑美学方面的修养。
2、具备建筑方案的分析能力与评审能力。
主要教学内容:(一)中国建筑史1、绪论2、原始社会建筑3、奴隶社会建筑4、封建社会前期建筑5、封建社会中期建筑6、封建社会后期建筑(二)外国建筑史(19世纪前)1、奴隶社会建筑2、欧洲中世纪建筑3、欧洲资本主义萌芽时期的建筑4、亚洲封建社会建筑(三)外国近现代建筑史1、欧美探求新建筑运动2、现代建筑与代表人物3、第二次世界大战后的建筑活动与思潮其中最重要的是中国古建史和外国近现代史，主要内容:中国古建史以建筑发展历史过程为主线贯穿各个历史时期，出现四次建筑高潮。
以封建社会中后期建筑为著名;外国近现代史以一二战为历史背景，突出战后的城市和建筑大规模重建，出现建筑思潮的活跃期。
教学方法和教学手段:“问题牵引”教学法1:你知道的著名建筑有那些,2:各时期代表建筑有什么主要的特征,3:演示建筑案例及图例，提出课题任务“讨论式”教学法1:在教学的不同阶段，安排一定的讨论课时，组织学生一起交流2:教师在其中进行引导，促使学生之间在专业学习中充分交流学习方法1. 经典建筑与设计师结合记忆2. 加强各种手绘练习3. 理论结合生活，严肃中也有幽默考核方法:1、考勤30分;2、课堂提问10分;3、课后作业10分4、查找搜集资料，写课后著名建筑的相关资料20分5、利用1-2次课分组做著名建筑模型，3人一组，自己查找资料，教师给予协助30分。
《中外建筑史》授课计划
《中外建筑史》授课计划本课程的目标是让学生了解中外建筑的发展历程、特点、代表作品以及重要建筑师和设计思想。
通过本课程的学习，学生能够掌握中外建筑的基本知识，了解不同时期、不同地域的建筑风格，为今后的建筑设计、城市规划等工作打下基础。
一、授课内容第一周：中国建筑史1. 中国古代建筑的发展历程（商周至明清）2. 重要建筑风格和代表作品（如宫殿、坛庙、寺院等）3. 古代建筑技术、材料和施工方法4. 古代建筑的影响和意义第二周：外国建筑史1. 西方古代建筑的发展历程（古希腊、罗马至中世纪）2. 重要建筑风格和代表作品（如古希腊神庙、罗马斗兽场、哥特式教堂等）3. 西方近现代建筑的发展和代表人物（如勒·柯布西耶、密斯·凡·德·罗等）4. 外国建筑对中国的启示和影响第三周：现代建筑与城市规划1. 现代建筑的发展趋势和代表人物（如弗兰姆普西、库哈斯等）2. 城市规划的基本原则和方法3. 世界著名城市规划和建筑设计案例分析4. 当代中国城市规划的问题和对策第四周：课程总结与作业1. 总结本课程的主要内容和知识点2. 布置课后作业：要求学生选择一个感兴趣的时期或地区，进行中外建筑对比分析，撰写一篇不少于3000字的论文，以加深学生对中外建筑史的理解和掌握。
二、课程评估1. 学生完成作业情况评估：根据学生论文的质量和完成情况，给予相应的成绩。
2. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度和理解程度，给予相应的反馈。
3. 期末考试：考察学生对中外建筑史的整体掌握情况，形式可包括问答、论述等。
三、教学资源1. PPT课件：包含授课内容、图片、案例等。
2. 教材：《中外建筑史》（xx出版社）3. 网络资源：包含建筑史相关视频、图片、文章等，方便学生查阅和学习。
4. 参考书籍：根据课堂需要，推荐相关参考书籍供学生阅读和学习。
四、教学辅助1. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的见解和想法。
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• （3）石窟 1）甘肃敦煌莫高窟 2）山西大同云冈石窟 3）河南洛阳龙门石窟 4）甘肃天水麦积山石窟
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• 3.1.2 道教建筑 • （1）北京白云观 • （2）江西三清山建筑群 • （3）武当山道教建筑群
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2020/11/7
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导论 中外建筑艺术的基本概况
• [教学要点] • 阐释建筑的含义。 • 中西建筑在使用材料、造型布局、装饰色彩、发
展趋势、美学价值上的差异。
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• 0.1 中西方建筑的材料 • 0.1.1 中国传统建筑以土、木为主要材料 • 0.1.2 西方建筑以石为主要材料
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• （4）唐代陵墓 1）昭陵 2）乾陵
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• （5）宋代陵墓
• （6）明代陵墓 1）神道 2）长陵 3）定陵
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• （7）多姿多彩的南方民居 1）福建永定客家土楼 2）广东开平碉楼 3）潮汕民居 4）海南传统民居
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• 5.2 西方民居建筑的发展与演变 • 5.2.1 古埃及：院落式住宅 • 5.2.2 古希腊：古典人本主义思想的住宅 • 5.2.3 古罗马：城市多层住宅的诞生 • 5.2.4 中世纪：各具特色的地方风格 • 5.2.6 现代西方民居：浪漫的乡村住宅 • 5.3 中西民居建筑的同异
教学课程教案---中外建筑史
河北科技学院教案
2013～20XX年第2学期
课程名称中外建筑史
任课教员李媛
学时32
授课班级13环境设计1、2、3班
授课时间1-16周
中外建筑史课程基本信息（教案首页填写）
注：相关模块填写时要与教学大纲一致中外建筑史课程教学实施方案
中外建筑史课程教学实施方案
中外建筑史课程教学实施方案
中外建筑史课程教学实施方案
中外建筑史课程教学实施方案
中外建筑史课程教学实施方案
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中外建筑史课程教学实施方案。
中外建筑史教案
中外建造史教案中外建造史教案是一份旨在匡助学生了解和掌握中外建造史的教学计划。
本教案将通过详细介绍中外建造史的重要内容和发展历程，匡助学生深入了解建造的起源、演变和影响。
本教案将涵盖不同历史时期和地区的建造风格、材料和技术，并通过案例研究和实地考察等活动，培养学生的观察力、分析能力和创造力。
一、教学目标1. 了解中外建造史的重要内容和发展历程。
2. 掌握不同历史时期和地区的建造风格、材料和技术。
3. 培养学生的观察力、分析能力和创造力。
二、教学内容1. 中外建造史的起源和演变。
2. 不同历史时期和地区的建造风格、材料和技术。
3. 中外建造史的影响和意义。
三、教学步骤第一课：中外建造史的起源和演变1. 导入：通过图片或者视频展示不同历史时期和地区的建造，激发学生对建造的兴趣。
2. 讲解：介绍中外建造史的起源和演变，包括古代建造、中世纪建造、现代建造等。
3. 案例分析：选择几个具有代表性的建造案例，分析其特点和历史背景。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论并总结不同历史时期和地区的建造特点。
第二课：不同历史时期和地区的建造风格、材料和技术1. 导入：通过图片或者视频展示不同历史时期和地区的建造风格，引起学生对建造风格的兴趣。
2. 讲解：介绍不同历史时期和地区的建造风格、材料和技术，包括古代建造、中世纪建造、现代建造等。
3. 案例分析：选择几个具有代表性的建造案例，分析其建造风格、材料和技术的特点。
4. 实地考察：组织学生进行实地考察，观察并记录当地的建造风格、材料和技术。
第三课：中外建造史的影响和意义1. 导入：通过图片或者视频展示中外建造史对当代建造的影响，引起学生对建造的思量。
2. 讲解：介绍中外建造史对当代建造的影响和意义，包括建造的功能、美学和文化价值等。
3. 案例分析：选择几个具有代表性的当代建造案例，分析其受到中外建造史的影响。
4. 创作活动：组织学生进行创作活动，设计一个符合中外建造史特点的建造作品。
中外建筑史教案
中外建筑史教案【教案名称】中外建筑史教案【教案目标】1. 了解中外建筑史的发展和演变过程；2. 掌握不同历史时期的建筑风格和特点；3. 培养学生对建筑艺术的欣赏和审美能力；4. 培养学生的独立思考和研究能力。
【教学内容】1. 中外建筑史的概述；2. 古代建筑的发展与特点；3. 中世纪建筑的风格与特色；4. 文艺复兴时期建筑的典型代表；5. 近现代建筑的发展与创新。
【教学步骤】一、导入（10分钟）1. 利用图片或视频展示不同历史时期的建筑作品，引发学生对建筑的兴趣；2. 提问：你们对建筑有什么了解？你们喜欢哪种建筑风格？二、知识讲解（30分钟）1. 中外建筑史的概述：a. 介绍中外建筑史的研究对象和意义；b. 简要概述中外建筑史的发展和演变过程。
2. 古代建筑的发展与特点：a. 介绍古代建筑的起源和发展；b. 分析古代建筑的特点和表现形式；c. 举例介绍古代建筑的代表作品。
3. 中世纪建筑的风格与特色：a. 介绍中世纪建筑的背景和特点；b. 分析中世纪建筑的风格和表现手法；c. 举例介绍中世纪建筑的典型代表。
4. 文艺复兴时期建筑的典型代表：a. 介绍文艺复兴时期建筑的背景和特点；b. 分析文艺复兴时期建筑的风格和表现手法；c. 举例介绍文艺复兴时期建筑的典型代表。
5. 近现代建筑的发展与创新：a. 介绍近现代建筑的背景和特点；b. 分析近现代建筑的风格和表现手法；c. 举例介绍近现代建筑的代表作品。
三、讨论与实践（40分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，选择一个历史时期的建筑风格进行深入研究，并准备相关资料和展示内容；2. 小组展示：每个小组派代表进行展示，介绍所选历史时期的建筑风格，分享自己的研究成果；3. 全班讨论：学生就各组展示的内容进行讨论，交流对建筑艺术的理解和感受。
四、巩固与评价（20分钟）1. 练习与答题：布置相关练习题，检验学生对中外建筑史的掌握程度；2. 个人总结：要求学生写一篇关于自己对中外建筑史的学习体会和感悟的文章；3. 教师评价：根据学生的表现和作业，进行评价和反馈。
中外建筑史教学大纲
《中外建筑史》教学大纲一、课程的性质、地位与任务本课程是建筑设计专业的专业选修课程。
通过学习，使学生认识到建筑的形式、结构及其演变规律，认识到在一定的历史条件下，建筑的主要社会功能。
从建筑发展的历史进程中寻找中、外各民族的文化内涵和艺术精髓，通过吸收前辈的建筑艺术成就，进一步指导我们今后的建筑设计与创作，为设计思维开拓更为广阔的空间领域和时间领域。
二、教学基本要求了解中国建筑体系的发展以及中国古代木构建筑的基本结构、特征和做法。
重点掌握宫殿、坛庙、宗教等建筑的结构形式以及清式做法中的“大木作、小木作、油漆、彩画作”等具体做法，通过学习，要求学生初步具备仿古建筑的设计能力。
了解其建筑的类型、建筑技术及建筑艺术思潮。
掌握现代中国的城市规划与城市建设等。
了解外国建筑的发展概况。
掌握古典建筑柱式、拱券技术、各个时期的代表建筑类型、建筑技术、建筑成就以及有关的建筑理论等。
三、教学学时分配表四、教学内容与学时安排第一章中国古建筑的主要特征2学时本章教学目的和要求：了解中国古代建筑木构架结构体系的优点，掌握木构架的组成及主要结构构件的功能；掌握木构架形式及各自特点；掌握中国古代建筑在单体设计和群体组合上的典型特征；掌握中国古代建筑在门窗、屋顶、天花和藻井、彩画等方面的装饰特征。
教学重点：中国木构架结构体系优缺点、木构架的组成、主要结构形式及其特点; 单体建筑特征、群体组合特征。
教学难点：中国古建筑门窗、屋顶装饰、天花和藻井、色彩、彩画等特征。
第一节木构特征一、木构架的优点二、木构架结构体系第二节建筑特征概述一、单体建筑特征二、建筑群体特征第三节装饰特征一、门窗二、屋面装饰三、天花和藻井四、色彩与彩画五、雕饰第二章古代建筑发展概况2学时本章教学目的与要求：了解中国古代建筑体系的发展概况；理解不同历史时期的文化、社会意识形态、社会经济、生产技术等中国古代建筑发展的影响和制约作用；掌握从原始社会至明清各历史时期在结构体系、材料、技术和建筑艺术等方面的发展成就。
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2007-02
《中外建筑史》
中国建筑史——原始社会建筑6
巢居
多现于长江流域以南 地区的河姆渡等原始文明 中。
树杆为“桩”，树枝 为“梁”，再用树条绳索 绑扎成楼板和屋顶的骨架， 敷以茅草形成。
巢居形式是干阑式的 原形。
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《中外建筑史》
中国建筑史——原始社会建筑7
河姆渡遗址中的大房子
用木柱将建筑架空， 面积有160平方米，它 是靠隼卯连接木结构， 以梁柱承重，用芦席充 当墙地。
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《中外建筑史》
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《中外建筑史》
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《中外建筑史》
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《中外建筑史》
2007-02
《中外建筑史》
中国建筑史——原始社会建筑1（六、七千年前—公元前21世纪）
地穴建筑 左图为河南偃师发现的仰
韶文化时期建筑遗址的“复原 想像图”。
洞口直径1.5米，底径为2 米，深2米，顶盖由25厘米的 木柱支撑。
地面建筑
家庭私有财产的产生， 出现了双室套间
2007-02
《中外建筑史》
中国建筑史——原始社会建筑5
姜寨遗址
位于陕西临潼县城北部， 距今6600-6400年，属于仰 韶文化。
整个居住区面积近2公 顷，西南临河，其他三面 围以壕沟。中心为广场。 其中1-5号位置是大房子， 以此为中心周围的100多处 房屋形成五个组团，房屋 的门均开向广场。
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《中外建筑史》
中国建筑史——奴隶社会建筑3
屋顶：多形式、多细部，起翘 塔：宗教、外来文化、风景建筑 门和牌楼：阙、坊 基座：还包括栏杆、台阶、坡道 墙：包括特别的墙——影壁 群组：主辅关系，轴线关系 色彩：规则 园林：皇家和私家 多种民居形式：四合院、窑洞、土楼、吊脚楼
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《中外建筑史》
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《中外建筑史》
夏（-前1600年） 宫殿建筑和封闭庭院的首次出现，建筑形式为木架 夯土。
商（-前1046年） 建筑技术明显提高。但仍是“茅茨土阶”。商朝后 期迁都于殷（今河南安阳一带）。城市的形成。
西周（-前771年）建都在陕西。建造一系列奴隶主实行政治、军事统 治的城市，制度明确，等级严明。四合院建筑产生，屋顶已采用瓦， 到西周晚期，有的屋顶已全部铺瓦，并出现半瓦当。内墙面用三合土 抹面。
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《中外建筑史》
中国建筑史
绪论1
与西方相比，中国建筑史有什么特征?
中国建筑直的发展属于一脉相承，自成体系，建筑的外观和 内涵始终体现了“汉”文化底蕴。至近现代，受到西方文明的冲 击以及不断革新的科学技术的影响，中国的建筑进入折衷时期或 完全倒向西方。
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《中外建筑史》
中国建筑史
绪论2
中国建筑史发展的几个历史阶段
伴随人类历史的发展，中国建筑也经历了原始社会、奴隶社 会和封建社会三个阶段。
中国原始的建筑模式，主要有两种发展脉络： 1）巢居——干阑式建筑，分布在南方潮湿地区 2）穴居——木骨泥墙建筑，中原地区 教材记叙的主线。
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《中外建筑史》
中国建筑史
绪论3
中国古代建筑的类型和模式
中外建筑史
教材和参考书
《中国建筑史》 潘谷西主编，建工出版社 《外国建筑史》 陈志华著，建工出版社
《外国近现代建筑史》 罗小未主编，建工出版社 （陈志华著，建工出版社）
《中国古典园林分析》 彭一钢著，建工出版社 《现代建筑——一部批判史》（美）弗兰姆.普顿著，建工出版社 《近代建筑设计思想的演变》（英）/彼得科林斯 ，建工出版社 《从包豪斯到现在》 （美）汤姆·沃尔夫 ，建工出版社
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《中外建筑史》
中国建筑史——原始社会建筑8
隼卯（榫卯）
靠构件相互之间的阴阳咬合来连 接构件的方法。河姆渡遗址中发现的 隼卯有燕尾隼和企口等形式。隼卯技 术是日后成熟的中国古代木结构建筑 体系的技术关键，也是区别于世界其 他古代建筑体系的重要特点所在。
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《中外建筑史》
中国建筑史——奴隶社会建筑
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《中外建筑史》
中国建筑史——原始社会建筑2
半地穴建筑
地穴以上周 围为“木骨泥 墙”。屋顶和墙 壁的结合类似后 来的歇山式屋顶。 房屋平面布局以 火塘为中心。
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《中外建筑史》
中国建筑史——原始社会建筑3
半坡遗址复原图
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《中外建筑史》
中国建筑史——原始社会建筑4
2007-02
《中外建筑史》
为什么采用木构架？为什么现在被新材料取代？
取材方便 适应性强、灵活分隔 有较强的抗震性能 施工速度快 便于修缮、搬迁
易遭火灾 白蚁、受潮易朽 难满足大空间、复杂空
间的需求
破坏生态
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《中外建筑史》
中国建筑史
绪论5
中国古代建筑的主要艺术特点
春秋（-前476年） 奴隶社会的井田制日渐瓦解，封建生产关系开始出 现。瓦的普遍使用和高台建筑（台榭）的出现。建筑技术和艺术有了 飞跃性的发展，中国传统建筑体系初步形成。
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《中外建筑史》
中国建筑史——奴隶社会建筑1
文献记载有“殷人重屋”之说， 所谓“重屋”即重檐屋顶。宫殿 分许多房间，其建筑形象是，低 矮的夯土台，木骨泥墙，茅草屋 顶，外观古拙简洁，即所谓“茅 茨土阶，四阿重屋”。
河南偃师二里头一号宫殿 是我国发现的最早的宫殿 建筑。已具备了传统建筑 的基本空间要素，即门、 墙、廊、庭院和主体。
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《中外建筑史》
中国建筑史——奴隶社会建筑2
陕西岐山凤雏村的早周 遗址的复原图。一座相 当严整的四合院，二进 院落，中轴线上有影壁、 大门、前堂、廊、后室。 两侧为通长的厢房，院 落四周有檐廊环绕。房 屋墙基埋置排水陶管和 卵石暗沟，屋顶采用瓦。 是我国已知最早、最严 整的四合院实例。根据 在西厢发现的甲骨文， 推测此处是座宗庙。
影响中国建筑发展的主要因素：生活方式、政治、宗教、哲 学、生产力水平。
建筑类型：宫殿、陵墓、寺庙、园林和民居。 建筑模式：官式与民间。前者代表了最高的水平和技术；后 者则是多样性、地方性和灵活性。 学习的重点是官式建筑。
2007-02
《中外建筑史》
中国建筑史
绪论4：中国古代建筑的特点
多以群体形式表现 遵循礼教制度 三段式 木结构决定其风格特征 以“间”划分平面单元 细部装饰