二上识字8优秀课例

识字8优秀课例

课前游戏：板书“苗”字，师：我们来做个加偏旁的游戏，好吗？……原来是我们刚学的识字4（背诵识字4儿歌）……---“青”……（让小朋友给它们找找偏旁好朋友，再来说说这些字的特点，）生活中的形声字还真不少。这堂课还要学习几个这样的字。

导入：师：小朋友，今天老师要带大家到“识字乐园”(课件出示：识字乐园)去逛一逛，你们想去吗？不过，要进“识字乐园”得先闯过这一关。（课件出示谜语）

四四方方肩上背，

天天伴我上学校，

肚里文化真不少，

学习文化离不了。

2、师读谜面后过渡：小朋友，快动动小脑筋猜一猜，它是什么呢？（课件出示：书包）书包）

3、小朋友真聪明，一下子就猜对了，让我们一起进入“识字乐园”吧！

二、学习“包”字

1、看，（出示课件：包）“识字乐园”的小主人在欢迎我们呢！我们和它打个招呼吧！（齐读“包”）

（1）出示生字卡片“包”，指名读。这是我们要学的第一个生字，这个字虽然是本课的生字，相信你们全都会写了，是不是？我们一起来写一写。书空师：小朋友，这个包字和我们的关系还非常密切呢！你看，我们每天上学都要背——（书包），贴词卡，生活中还有哪些包？

“包”还表示一种动作：我会包粽子，你会包—————。发到新书时，我们会包——。“包”还表示食物呢：老师还特别喜欢吃——

拿出糖，老师还带来 ----（一包糖）我们还可以说一包？（一包瓜子、一包饼干……）

我们历史上有个著名的清官，他姓包——学生答：包青天……---包公。

师：包字真有趣，它的朋友可真多啊！让我们再来读一读。（齐读“包”）

三、学习新字

1、小朋友，听说“包”字的朋友这么多，这几个小伙伴也来凑热闹。（课件出示：火字旁、草字头、食字旁、三点水）它们是谁呀？你能叫出它们的名字吗？（指名读）

2、“包”和这些小伙伴手拉手成了好朋友。（课件出示新字：炮、苞、饱、泡加上拼音）这些新字你认识吗？

现在请大家把书翻到82页，自己去读一读识字8的字词，想一想怎么记住它的读音，怎么分清它们的意思。

3、同桌互读，并交流你学会了那个字。

师：指名读，来我们做个游戏，男女生接龙读，师生接龙读。

炮火炮

师：这几个字中，有一个是我们以前学过的，哪一个，在哪一课学的，我们在《识字2》这课学习了“礼炮”的“炮”

师：火炮谁见过？

师：火炮的种类还真不少呢，老师也找到了几种。（出示火炮的图片）相机解说————打炮的人叫——炮兵、炮手

师：战争时，火炮喷出的是炮火。，看!战场上火光冲天,浓烟滚滚,这真是:“炮火连天”。现在知道炮为什么是火字旁了吧！（因为古代的炮是装火药，用火点了引线发射的，所以----------古代的炮也叫“火炮”

开火车读（这是一门超大能量的火炮！这门火炮是小型炮！）师：这只是火炮中的几种，如果想了解更多，小朋友可以去查阅有关的图书，或在爸爸妈妈的帮助下上网查查，使自己的知识更丰富。

师：这三个字（词卡）你学会了哪个字？你是怎样记住的？

（1）根据学生的回答相机教学：

“苞”

a我认识了“苞”。苞是上下结构的字，上面一个草字头，说明他和植物有关。

词卡：---指名读，花苞是怎样的，做给老师看看，（生做花苞）

嗯，做得真好，课文中的花苞指的是什么花苞啊？那你还见过什么花苞？

是什么样的?想看看吗？（多媒体演示花苞图片）

你觉得这些花苞怎么样?

我们来把这个花苞读美了！（指名读）

这些花苞多美呀，香香的，正准备开放了，用一个词形容：含苞待放。

（3）“饱”

A、a说说记字方法，食字旁的字与什么有关系？（食物）

b师：我们吃了很多食物，小肚子就变得圆滚滚的，我们就觉得——吃饱了。

c摸着小肚子读好“饱”字。(读：饱——吃饱的饱)

书上给“饱“字可以组什么词呢？学生组词。（板书：饱满）联系生活理解“饱满”。

A、老师今从家里带来了一些毛豆，想请小朋友帮老师挑出其中比较饱满的毛豆来，谁愿意上来？能告诉老师，你是怎样挑出来的吗？

师：对，豆荚胖胖的，鼓鼓的，就叫“饱满”。背诵《秋天到》（手举饱满的豆荚）你能看着着而用饱满说一句话吗？

（豆荚长得很饱满。）

B、其实，饱满不仅可以用来形容果实，也可以用来指“精神”，瞧，我们很多小朋友上课时腰板挺得直直的，眼睛瞪得大大的，精神特别饱满。谁来精神饱满地读读这个词？指名读，一起精神饱满地读------齐读。

（4）“泡”

小金鱼在吐————

它离开了水还能吐泡泡吗？所以“泡”跟-------水有关。

指名读、齐读。

师：你在哪里见到的泡泡？洗衣服时、雨点到水池里、用肥皂洗手、做游戏吹泡泡时……我是水泡的泡，你是什么泡？

你知道哪些东西可以泡？

泡茶、泡汤、泡饭、泡脚、泡面……

小结：小朋友在认识生字宝宝时还真有一套好方法呢！让我们一起来读读这些有趣的字词吧！

5、师：（齐读）

三、总结方法

1、师：找这四个字的共同点（看黑板字卡）你发现了什么？

都有“包”拼音都有“ao”

2、小朋友们瞧，“包”字加上不同的偏旁就变成了不同的字，这么多的生字

朋友，要把它们牢牢地记住，最主要的是要记住它们的什么呢？

师：对，包表示读音，偏旁表示意思，这样的字就叫——“形声字”。还记得一首有关形声字的儿歌吗？

出示儿歌：学生齐读儿歌。（拍手）

师：你了解了形声字的这个特点，那这道题一定难不倒你们！

做习题（课件）

2、“包”字家族的形声字还有很多呢！我们已经学过了几个，还记得吗？（抱、跑）“包”有关的形声字还有好多，课后去查一下字典，看谁学的多。下节课同学们再交流。

五、学习儿歌

过渡：小朋友们学得真不错，很快就分清了这些读音相近的生字。下面，我们来轻松一下，一起来欣赏一幅画。

（播放课件。）

师：在这幅美丽的画中我看到了碧绿的荷叶，你看到了什么？

生：我看到了粉红荷花苞。(指导学生把话说完整) 引导学生说出荷花苞、金鱼、荷叶的美，进行说话训练。

……

师：你们说得真好！清清的河水、快活的小鱼、碧绿的荷叶、粉嫩的荷花苞，好美的一幅图啊！其实，这幅美丽的图画就藏在我们今天要学习的新课：《识字8》