科教版小学科学六上《电和磁》

1. 接通电流时，磁针就偏转，切断电流时，磁 针就复位。这说明了什么？ （磁针偏转与电流有关）
3.电路短路，磁针偏转更大。这又说明了什么？
（磁针偏转与电流强弱有关）
实验 NO.3
小线圈与指南 针
探究3
二、通电线圈和指南针
给线圈通上电流，线圈会 产生磁性吗？
1、照样子绕一个线圈
2、固定线圈
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二、选择题 1、电与磁（ A ） A、有关系 B、没关系 C、可有可无 2、如果使电路短路，电流就（ B ） A、很弱 B、很强 C、消失 3、指南针静止后，指针指示方向是（ B） A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西 4、下列方法中不能增加电流大小的是（ B ） A、增加电池节数 B、铜 C、短路 5、（ c ）是第一个发现电能转化成磁的人。 A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特
线圈怎么放，指 南针偏转的角度 最大？
线圈立着放，指针偏转角度最大。
拓展
电池用完后我们一般 认为它里面没有电了， 是不是一点电都没有 了呢？
你有办法进行检测吗
奥斯特
奥斯特发现通电 导线会让磁针发生偏 转现象以后，他又连 续进行了三个月的研 究，终于弄明白了电 会产生磁。这为人类 大规模地开发和利用 电能打开了大门。
用什么办法使磁针偏转得多些呢？
去掉小灯泡，保留开 关，安装短路的电路(用导 线直接将电源的正负极连 接起来)（电流更强 ）。 把一切准备好以后 再通电，看到现象后马 上断开电路，做到一触 即放。生活中是严禁人 为连接短路的，短路会 造成电线和电器起火、 烧毁！
短路
磁针偏转更大
分析
你们怎样这种解释？
科教版小学科学六年级上册
四川大学附属实验小学
陈耀华
奥斯特的发现
在100多年前，电 与人类的生活是完全无 关的，电只用于实验中。 直到1820年，丹麦科学 家奥斯特做了一个有趣 的实验才为人类使用电 打开了大门。奥斯特做 了什么实验？
丹麦科学家奥斯特
探究1
1、组装一个 简单电路。
一、通电导线和指南针
电流
从电池的正极开始，
依次流过电路再流回电池的负极
实验 NO.1
发光的小灯泡
实验 NO.2
指南针的变化
你有什么发现?
指南针的指针发生了偏转
4、接通电流时， 指南针有什么变 化？ （指针发生偏转）
5、断开电流后，指 南针有什么变化？
（指针回到原位）
反复做几次，结果怎样？
探究2
通过实验探究，你知道了什么？
•电流能产生磁性。 •电流越大，磁力越 大。
小结：
电流周围能产生磁性，电流越大， 导线的圈数越多，磁性就越强。
短路能使电流增强 线圈立着放，把线圈套在指南 针上，指针偏转角度最大。
当堂检测题



一、判断题（对的打√，错的打×） 1、通电导线能产生磁性。（√ ） 2、做实验时，导线不能长时间接在电路中（ √ ） 3、加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。（ × ） 4、在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导线 的磁性大。（ √ ） 5当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场 。（ √）