部编版小学语文三年级上册24 司马光课件
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爬到缸上 在水里快要没顶了
翻译：院子里有一口大水缸，有个小孩爬 到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大 水深，眼看那孩子快要被没顶了。
别的孩子们
众皆弃去。
全，都 跑到外面
翻译：别的孩子们一见出了事， 吓得边哭边喊，都跑到外面向 大人求救。
拿着石头 它，指水缸
光持石击瓮破之，水迸。
砸水缸
水流了出来
翻译：司马光却急中生智，从地上捡起一块 大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破 了，缸里的水流了出来。
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
司庭登跌众弃持
皆 持
弃
跌
司
多音字
原文示例
（没有） ·一儿登瓮，足跌没（ ）水
没
（淹没） 中。
注意红色
王叔叔没 有丝毫犹豫，立即跳入水中，字的读音
奋力救起了那位快被河水淹没 的落水者。
探究读 依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
读完后，用笔画一画 自己不理解的词语和句子。
如果有个小伙伴不 小心掉进了水缸里，你 会怎么做呢？你知道司 马光又是怎么做的吗？
24 司马光
沉着冷静 机智救人
司马光，北宋政治家、史学家、 文学家，陕州夏县（今山西夏县）涑 水乡人，世称涑水先生。
主持编纂了中国最大的一部编年 体通史《资治通鉴》。
文言文：中国古代的一种书面语言组成的文章。 古代书籍都是用书面语言写的，在远古时代，文言 文跟人们的日常说的口语几乎相同，随着口语逐渐 演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，文言文成了 一种书面语言。
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
文言文是相对现代而言，古代并无文言文这一 说法，文中标点符号是现代加上去的。
1. 认识“司、跌”等5个生字，会写7个字。 2. 正确跟读课文，背诵课文。 3. 能借助注释了解课文大意并用自己的话讲故事。 4. 能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与
现代文的区别。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
是司马光用石 头砸破了水缸，让水 流出来，才得救了。
一起玩耍的小朋友溺水了，司马光和其 他小朋友分别是怎样的反应？用原文回答。
“众皆弃去”
对 比
“光持石击瓮”
司马光和其他小朋友 的行为对比，体现了司马 光怎样的优良品质？你有 什么称赞的话想和他说吗？
聪明机智 沉着冷静 乐于助人
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
呀！球在这里！”大家过去一看，原来球滚到树 下一个很深的洞里了。大家有的用手掏，有的用 棍儿捅，但树洞又深又曲，怎么也取不出来。这 时，文彦博想了个好办法。他让别的小朋友用桶 打来水，灌到洞里，水灌满了，球就浮了上来。 小朋友们很容易的拿到了球。大家都夸文彦博聪 明。这样，他们就又开心的踢球了。
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
儿得活。
翻译：被淹在水 里的小孩得救了。
同学们溺水是不是很危险，所以我们一
定要谨记下列要点！！！
1、应在成人带领下游泳，学会游泳； 2、不独自在河边、山塘边玩耍； 3、不去非游泳区游泳； 4、不会游泳，不游到深水区，即使带着救生 圈也不安全； 5、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋。
学完后，你知道落水的这个孩子是怎么 得救的吗？
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020
本文通过写司马光砸缸救人的故事， 赞美了司马光聪明机智 、沉着冷静 、乐 于助人的美好品质。
起因：一儿足跌没水中 沉着冷静
司马光 经过：众皆弃去，光持石击瓮破之 聪明机智
结果：儿得活
文彦博树洞取球
北宋时有个孩子叫文彦博。他非常的聪明， 又特别肯动脑筋。有一天，他和几个朋友在外面 踢球，大伙儿正玩的高兴！突然，有个小朋友使 劲一踢，哎呀……这一脚用力也太大了！球一下 子飞到一棵老树后面了，大家赶紧跑过来找球。 可是，他们围着这棵老树怎么找也找不到，大家 都很纳闷。忽然，有一个孩子叫了起来：“快来
小组游戏：“讲”“演”大比拼
游戏规则：每个小组挑选5个成员参加，一位 成员负责用自己的话来“讲一讲”文中的故事， 其他四位成员根据他讲的内容，来“演一演” 这个小故事。最后全班投票，选出表现最好的 小组！
全文大意：有一次，司马光跟小伙伴们在后 院里玩耍。院子里有一口装满水的大水缸，有个 小孩爬到缸沿上玩，一不小心掉进去了。眼看那 个小孩就要被淹在水里了，其他的小孩吓得边哭 边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智， 从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去， “砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，小孩得 救了。
有一次，一群孩子在庭院中玩耍，其中一 个孩子爬到庭院里的大缸上玩，他一不小心， 失足掉进了大缸里的水中。看到这种情况，其 他的孩子都吓跑了，只有司马光急中生智从地 上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，水缸破 了一个洞，水涌出来了，那个孩子也得救了。
这篇课文的语言和其他课文有什么不同？和 同学交流。
本文是用文言文的形式来叙述事情的， 相对于现代文而言，它的篇幅比较短小，语 言比较精炼。
亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020
朗读指导
本文属于文言文，要注意字词的 读音和句子的停顿、理解，读出文章 的韵律感。
同学们，你知道司 马光是怎样救出落水小 孩的吗？让我们走进课 文，一边理解原文，一 边寻找答案吧！
一群儿童
庭院
群儿戏于庭。
玩耍 在
翻译：有一次，司马光跟小 伙伴们在后院里玩耍。
有个小孩 掉到缸里
一儿登瓮，足跌没水中。
从《司马光》的故事里，你学到了什么？
从《司马光》的故事里，你学到了什么？
遇到危险的情况下，我们不能慌张，而 应该沉着冷静，分析现实情况，积极思考解 决的办法，才能够摆脱困境。
来自百度文库
你还有别的方法能救出落水的孩子吗？当 你看到有人落水了，你该怎么做？
当我们发现有人溺水，千万不要冒然下 水营救，应马上大声呼喊，寻求附近大人搭 救。救人一定在自己能力范围之内！
翻译：院子里有一口大水缸，有个小孩爬 到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大 水深，眼看那孩子快要被没顶了。
别的孩子们
众皆弃去。
全，都 跑到外面
翻译：别的孩子们一见出了事， 吓得边哭边喊，都跑到外面向 大人求救。
拿着石头 它，指水缸
光持石击瓮破之，水迸。
砸水缸
水流了出来
翻译：司马光却急中生智，从地上捡起一块 大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破 了，缸里的水流了出来。
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
司庭登跌众弃持
皆 持
弃
跌
司
多音字
原文示例
（没有） ·一儿登瓮，足跌没（ ）水
没
（淹没） 中。
注意红色
王叔叔没 有丝毫犹豫，立即跳入水中，字的读音
奋力救起了那位快被河水淹没 的落水者。
探究读 依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
读完后，用笔画一画 自己不理解的词语和句子。
如果有个小伙伴不 小心掉进了水缸里，你 会怎么做呢？你知道司 马光又是怎么做的吗？
24 司马光
沉着冷静 机智救人
司马光，北宋政治家、史学家、 文学家，陕州夏县（今山西夏县）涑 水乡人，世称涑水先生。
主持编纂了中国最大的一部编年 体通史《资治通鉴》。
文言文：中国古代的一种书面语言组成的文章。 古代书籍都是用书面语言写的，在远古时代，文言 文跟人们的日常说的口语几乎相同，随着口语逐渐 演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，文言文成了 一种书面语言。
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
文言文是相对现代而言，古代并无文言文这一 说法，文中标点符号是现代加上去的。
1. 认识“司、跌”等5个生字，会写7个字。 2. 正确跟读课文，背诵课文。 3. 能借助注释了解课文大意并用自己的话讲故事。 4. 能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与
现代文的区别。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
是司马光用石 头砸破了水缸，让水 流出来，才得救了。
一起玩耍的小朋友溺水了，司马光和其 他小朋友分别是怎样的反应？用原文回答。
“众皆弃去”
对 比
“光持石击瓮”
司马光和其他小朋友 的行为对比，体现了司马 光怎样的优良品质？你有 什么称赞的话想和他说吗？
聪明机智 沉着冷静 乐于助人
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
呀！球在这里！”大家过去一看，原来球滚到树 下一个很深的洞里了。大家有的用手掏，有的用 棍儿捅，但树洞又深又曲，怎么也取不出来。这 时，文彦博想了个好办法。他让别的小朋友用桶 打来水，灌到洞里，水灌满了，球就浮了上来。 小朋友们很容易的拿到了球。大家都夸文彦博聪 明。这样，他们就又开心的踢球了。
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
儿得活。
翻译：被淹在水 里的小孩得救了。
同学们溺水是不是很危险，所以我们一
定要谨记下列要点！！！
1、应在成人带领下游泳，学会游泳； 2、不独自在河边、山塘边玩耍； 3、不去非游泳区游泳； 4、不会游泳，不游到深水区，即使带着救生 圈也不安全； 5、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋。
学完后，你知道落水的这个孩子是怎么 得救的吗？
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020
本文通过写司马光砸缸救人的故事， 赞美了司马光聪明机智 、沉着冷静 、乐 于助人的美好品质。
起因：一儿足跌没水中 沉着冷静
司马光 经过：众皆弃去，光持石击瓮破之 聪明机智
结果：儿得活
文彦博树洞取球
北宋时有个孩子叫文彦博。他非常的聪明， 又特别肯动脑筋。有一天，他和几个朋友在外面 踢球，大伙儿正玩的高兴！突然，有个小朋友使 劲一踢，哎呀……这一脚用力也太大了！球一下 子飞到一棵老树后面了，大家赶紧跑过来找球。 可是，他们围着这棵老树怎么找也找不到，大家 都很纳闷。忽然，有一个孩子叫了起来：“快来
小组游戏：“讲”“演”大比拼
游戏规则：每个小组挑选5个成员参加，一位 成员负责用自己的话来“讲一讲”文中的故事， 其他四位成员根据他讲的内容，来“演一演” 这个小故事。最后全班投票，选出表现最好的 小组！
全文大意：有一次，司马光跟小伙伴们在后 院里玩耍。院子里有一口装满水的大水缸，有个 小孩爬到缸沿上玩，一不小心掉进去了。眼看那 个小孩就要被淹在水里了，其他的小孩吓得边哭 边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智， 从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去， “砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，小孩得 救了。
有一次，一群孩子在庭院中玩耍，其中一 个孩子爬到庭院里的大缸上玩，他一不小心， 失足掉进了大缸里的水中。看到这种情况，其 他的孩子都吓跑了，只有司马光急中生智从地 上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，水缸破 了一个洞，水涌出来了，那个孩子也得救了。
这篇课文的语言和其他课文有什么不同？和 同学交流。
本文是用文言文的形式来叙述事情的， 相对于现代文而言，它的篇幅比较短小，语 言比较精炼。
亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020
朗读指导
本文属于文言文，要注意字词的 读音和句子的停顿、理解，读出文章 的韵律感。
同学们，你知道司 马光是怎样救出落水小 孩的吗？让我们走进课 文，一边理解原文，一 边寻找答案吧！
一群儿童
庭院
群儿戏于庭。
玩耍 在
翻译：有一次，司马光跟小 伙伴们在后院里玩耍。
有个小孩 掉到缸里
一儿登瓮，足跌没水中。
从《司马光》的故事里，你学到了什么？
从《司马光》的故事里，你学到了什么？
遇到危险的情况下，我们不能慌张，而 应该沉着冷静，分析现实情况，积极思考解 决的办法，才能够摆脱困境。
来自百度文库
你还有别的方法能救出落水的孩子吗？当 你看到有人落水了，你该怎么做？
当我们发现有人溺水，千万不要冒然下 水营救，应马上大声呼喊，寻求附近大人搭 救。救人一定在自己能力范围之内！