小说专题复习之四：品味小说语言艺术
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品味小说的语言艺术ppt课件
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2.句式
•对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美 •排比句：显得整齐、工稳、典雅 •感叹句：情感强烈 •疑问句：发人深思 •回环复沓句：琅琅上口、音韵美、感染力。 复沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、加 强情感都起了很好的作用。
10
3、修辞
如：比喻、拟人、夸张、排比、 引用、对偶、借代等，这些修辞手 法本身具有典型的作用。如比喻的 作用是形象生动，化抽象为具体， 想象力丰富；拟人的作用是化物为 人，亲切自然，人格化等。
用词 色彩的搭配 的特
语、口头语、书面语、方 言的运用
语 言 特
点
叠词、关联词和 运用叠词；精炼的动词、
动词、形容词、 形容词；准确的副词、关
副词的使用
联词
点 造句 句式的选择：整 排比句、对偶句、反复句
的特 散句、长短句 的使用；整散句式的搭配；
点
长短句式的运用
修辞手法的运用 略
5
1.
特点的角度
2
鉴赏语言艺术（特色）题目，注意从以下几
方面考虑：
1、从修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、借
代等）的角度分析 。
2、从句式的角度：长短句的交错运用，整
句(对偶句、排比句、四字格短语)散句(句子
参差不齐、长短不一)的运用。
3、从词语使用的角度：例如动词的作用，
形容词的作用，副词的作用，数词的作用，
叠词的作用等。
庄重 文章的话题较为严肃、语气凝重，句式整
庄重
齐、完整而绵长；关联词运用完整准确。
与诙 谐
诙谐 语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有 趣味。
简洁 简洁 语势流畅，多用短句。
与繁 复
繁复 多用长句，多对比性和辩证性语言。
2.句式
•对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美 •排比句：显得整齐、工稳、典雅 •感叹句：情感强烈 •疑问句：发人深思 •回环复沓句：琅琅上口、音韵美、感染力。 复沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、加 强情感都起了很好的作用。
10
3、修辞
如：比喻、拟人、夸张、排比、 引用、对偶、借代等，这些修辞手 法本身具有典型的作用。如比喻的 作用是形象生动，化抽象为具体， 想象力丰富；拟人的作用是化物为 人，亲切自然，人格化等。
用词 色彩的搭配 的特
语、口头语、书面语、方 言的运用
语 言 特
点
叠词、关联词和 运用叠词；精炼的动词、
动词、形容词、 形容词；准确的副词、关
副词的使用
联词
点 造句 句式的选择：整 排比句、对偶句、反复句
的特 散句、长短句 的使用；整散句式的搭配；
点
长短句式的运用
修辞手法的运用 略
5
1.
特点的角度
2
鉴赏语言艺术（特色）题目，注意从以下几
方面考虑：
1、从修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、借
代等）的角度分析 。
2、从句式的角度：长短句的交错运用，整
句(对偶句、排比句、四字格短语)散句(句子
参差不齐、长短不一)的运用。
3、从词语使用的角度：例如动词的作用，
形容词的作用，副词的作用，数词的作用，
叠词的作用等。
庄重 文章的话题较为严肃、语气凝重，句式整
庄重
齐、完整而绵长；关联词运用完整准确。
与诙 谐
诙谐 语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有 趣味。
简洁 简洁 语势流畅，多用短句。
与繁 复
繁复 多用长句，多对比性和辩证性语言。
2023届高考语文复习-小说的语言艺术 课件
3、品味语言艺术的四个角度
感情色彩：感情浓淡、是否鲜明、是褒是贬。 词语特点 语体色彩：文言词、口头语、书面语、方言。
词语：叠词、动词、形容词、副词、关联词、反复、成语
句式特点 感叹句、疑问句、长句、短句、整句、散句
修辞特点 从修辞的角度阐释语言的表现力。
语言风格 幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴等
2017年全国Ⅱ 卷）林徽因《窗子 以外》结合全子 ，说明子 中 “窗子 ”的含意。(5分)
①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的 生活场景;（表层义） ②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了 自我与外部世界的隔膜。（语境义）
2、理解或赏析重要语句含意
第一步：审清题干要求，辨明考查类型（表层含意） 作者的叙述语言：要仔细揣摩作者的真正意图； 作品中的人物语言：语言本身的特点，语言揭示的人物性格特点。
“我这样光脚板很难看，是啵？”
“不！此地兴的就是打赤脚。”
“你们大军同志总是鞋子袜子，严严实实捂着，不觉得烧脚吗？”
“我们习惯了。”
“你脱了鞋子试试看，光脚板走在石板上好安逸哟！……”
昨日一场雨，路沟里积满了水，余清泉部长以及军分区和县人武部 陪同他一起来的几位同志，全都脱了鞋蹬水过去。随后余清泉便把 鞋子拎在手上，赤脚从石板小路向上去。年代久远了，那石板磨得 平光溜滑，踏上去冰凉冰凉。阳光照射了一天，冰冷中又透着一丝 儿温暖，脚板心麻酥酥的。余清泉又有好多年没有体验到这种冰冷 而又温暖的麻酥酥的感觉了，心里说不出的舒坦。
C（“在余清泉的回忆中对大妹进行了多角度的侧面描写” 理解有误，原文中对大妹的正面描写较多。）
2.这是一篇有别于传统小说的“诗化小说”，有一种诗 意之美，请结合文本简要分析。（6分）
品味小说的语言艺术
时代文化
社会背景
小说语言中常常反映当时的社会背景 ，包括政治、经济、科技等方面的变 化，这些反映能够让读者更加深入地 了解时代背景和社会现实。
流行文化
小说语言中还常常引用当时的流行文 化元素，如时尚潮流、流行语汇、文 艺作品等，这些元素能够让小说更加 贴近时代，增加读者的阅读兴趣。
THANKS FOR WATCHING
在小说《围城》中，钱钟书运用个性 化的语言表达方式，塑造了方鸿渐这 一独特的人物形象。通过独特的语言 风格和表达方式，方鸿渐的形象栩栩 如生，他的内心世界和性格特征被深 刻地揭示出来，使读者对他产生了强 烈的共鸣和情感共鸣。
02 小说语言的修辞手法
比喻
比喻是一种常用的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物相比较，以形象、生 动的方式表达出作者的意图和情感。在小说中，比喻可以使读者更深刻地理解人 物、情节和主题。
东北话小说
要点一
总结词
东北话小说以豪放、幽默的语言风格为特点，展现出东北 地区的独特文化和风土人情。
要点二
详细描述
东北话小说通常采用地道的东北方言，突出豪放、幽默的 语言风格，将东北地区的民俗风情、人文景观和历史变迁 融入其中。东北话小说中常常运用俚语、俗语等语言元素 ，使得作品具有鲜明的东北地方特色和独特的语言魅力。
例如，在小说《红楼梦》中，作者通过将贾宝玉比作“石头”，形象地描绘出他的 顽固、执着的性格特点。
拟人
拟人是指将非人的事物赋予人的特性或情感，使描述更加生 动、形象。在小说中，拟人可以增强作品的感染力，使读者 对人物或情节产生更深刻的印象。
例如，在小说《水浒传》中，作者将梁山好汉描绘得栩栩如 生，仿佛他们都有自己的性格和情感，使得读者更容易产生 共鸣。
2023届高考专题复习：小说阅读之品味小说的语言艺术
小说阅读：品味小说的语言艺术[课程标准]引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力。
学习目标与内容（1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。
结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。
（2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。
（3）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。
捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。
尝试续写或改写文学作品。
教学要点品味小说的语言艺术，关键在于确定语言特色。
不同的作者，其作品会有不同的语言艺术特点。
这里的艺术特点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等方面的特点，如炼字、长短句、整散句等。
另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。
一、怎样确定品味小说的语言艺术类题题干示例小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。
第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。
以××为例，任选一个角度谈谈作品在语言运用上的妙处。
(2)本文在语言表达上很有特色，试从某一角度加以分析。
明辨题型题干中有“语言特色”“语言表达特色”等字样二、怎样解答品味小说的语言艺术题每位作家都有自己独特的语言风格，或清新明快，或幽默诙谐，或沉郁悲哀，结合《祝福》中描写性的文字，具体分析作者的语言风格。
答案要点《祝福》中的语言是沉郁悲哀的。
2019年高考语文小说阅读答题技巧精编全集(含解析)
专题01 语言艺术考点分析一、品味小说语言艺术的突破口1．体会、分析作品的语言是否简洁、生动、传神、得体。
语言风格是讽刺还是幽默，是诙谐还是庄重等，要与文章的主旨联系起来考虑。
2．注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇；要特别注意对语句深层含意的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。
3．具体在鉴赏语言时，可以从遣词造句(如用词、句式，叠字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等)，语言风格(如典雅与朴实，简约与细腻，沉稳与奔放，轻松活泼与严肃凝重，诗意化与口语化；抒情意味很浓；善用民间俗语，生活气息浓；白描，工笔细描；等等)，语体角度(如书面语与口语，普通用语与专业术语等)方面去鉴赏。
4．熟知各种修辞手法及其功能，在鉴赏时能灵活运用。
二、常见设问方式题干中有“语言”“特色”“表达”“手法”“技巧”等关键词。
以XXX为例，任选一个角度谈谈作品在语言运用上的妙处。
本文在语言表达上很有特色，试从某一角度加以分析。
三、常用答题模板：鉴赏作者的语言＝语言特点＋例句分析。
四、品味小说语言知识点1．词语的锤炼。
准确，简洁，生动，形象；叠音词，拟声词，有表现力的动词、形容词、副词等。
2．句式的选择。
长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字短语)、散句(句子参差不齐、长短不一)的综合运用等。
3．修辞手法的运用。
为了使语言表达更加生动形象、精辟有力,作者常采用修辞手法。
常见的修辞手法为比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文、反语等。
解题的时候是将运用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子,还原出作者原本想要表达的意思。
如果是比喻句,就要从分析喻体和本体的相似性入手,寻找出比喻的本体; 是借代句就要找出相关性;是比拟句就要找出形象性。
4．表达方式的运用。
叙述、议论、描写(多角度描写、色彩方面、动静方面、点面结合、细描和白描)等。
高中语文 小说散文复习 品味语言艺术
等表答题方向的名 ②处的表现手法与表达效
词。
果。
(《琴声何来》)
三、怎样答品味语言艺术
[学考贯通]
品味语言的3个角度
根据句子(段)内容，判定其特色和运用了什么技巧。作答 时可以采用“3角度”法全面赏析语言艺术，具体做法如下：
另外，语言风格的分析还要注意三个特色： (1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定 的时代使用，有明显的时代气息。如“天天读”“斗私批 修”“早请示晚汇报”等词语反映了“文化大革命”的时代 风貌。 (2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老 舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁 的北京口语化的词汇。 (3)语体特色。分为口语和书面语。前者充满生活气息， 后者则典雅庄重。
[教材举隅]
(1)每位作家都有自己独特的语言风格，或清新明快， 或幽默讽刺，或沉郁悲哀，试结合《祝福》课文第一 段文字，具体分析作者的语言风格。(从语言风格方面 回扣 设题) 教材 (2)从表现手法方面赏析下面《老人与海》中的句子。 “他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好， 但愿我没有钓到这条鱼，仍然独自躺在床上的报纸上 面。” (从描写技巧方面设题)
小说：品味语言艺术
学习目标：
1.尝试从语言的贴切、修辞格的精妙、联想的丰 富、意蕴的深刻、句式的灵活等多方面赏析文本， 感受语言的艺术。 2、从作品语言的“形象”与“场面”中， 感受 语言的“文学性”，增强语言鉴赏能力和表达能 力。
一、什么是品味语言艺术 [理在书中]
品味小说语言艺术，包括两方面： 一是指赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、 冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、 辛辣、含蓄等； 二是指赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、 生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技 巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。
2023届高考语文复习-品味小说语言艺术+课件38张
（4）2019浙江《呼兰河传（节选）赏析文中画线
句子的语言特点。
高考怎么考查小说语言的？
[2021·新Ⅰ卷]8. 王木匠讲石门阵时，多处使用 反复手法，这种讲述方法有什么效果？ (4分)
[2021·新Ⅱ卷]8.文本一中画线部分用了多个“ 跑”字，请简要分析这样写的好处。(6分)
[2020·Ⅰ卷]8. 两人在喝完酒离开客栈前有一段 一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的 心理。(6分)
其他
轻快明丽、活泼率真、充满童趣、温暖、有时代特色、庄重、 有抒情性、感情真挚、严谨、充满哲理、隐晦等
作品语言的鉴赏角度 另外，语言风格的分析还要注意三个特色：
五．语言特色 1.时代特色：常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用， 有明显的时代气息。如“天天读”“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语 反映了“文化大革命”的时代风貌。 2. 地域特色：常表现为大使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期 生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇 。 3.语体特色 (1)口语：朴实自然、诙谐幽默/风趣、形象、生动活泼、有地方色彩， 吸引读者, 富有生活气息，给人平易近人、亲切之感。 (2)书面语：庄重、典雅、含蓄深沉，严谨周密有说服力。口 语： 风趣、生动活泼、有地方色彩， (3)书面语和口语混合：亦庄亦谐，颇有趣味
太阳一出来了，那些在夜里
的丝蔓，一变而为温暖
了。于是它们向前
更快了，好像眼看着那丝蔓就
长了，就向前 去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天
上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花
了。
再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上
房顶去了。
后来那黄瓜秧就像它们彼此 着似的，
品味小说的语言艺术 ppt课件
的作用等。
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3
4、语体色彩：口语、书面语
5、感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、
心理感受等
6．整体的语言风格：
平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、
简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、
生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合
人物身份等。
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品味小说的语言艺术
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1
什么是品味语言艺术
•品味小说语言艺术，包括两方面：一是赏析 作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷 峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、 幽默、辛辣、含蓄等；二是赏析语言的描写 技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地 描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧， 遣词造句技巧，修辞方面的技巧。
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2.句式
•长句：流畅匀称，层层修饰、表意严密 •短句：简练精美，语言轻快、活泼、流转、 自然 •整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通 •散句：错落有致、自由活泼、富于变化 •长短相间，整散结合，错落有致，具有典雅 之美。
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2.句式
•对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美 •排比句：显得整齐、工稳、典雅 •感叹句：情感强烈 •疑问句：发人深思 •回环复沓句：琅琅上口、音韵美、感染力。复 沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情 感都起了很好的作用。
小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从 文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。(6分)
审题干，明题型
题干中的“多种手
法”“分析”等字样，可判定本题要求从语
言运用的手法角度分析。
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2025届高考语文复习：小说的语言艺术+课件
二、语言类型
语言类型
特点
叙述人(作者) 语言(语言题考 查重点)
作者独有的言语方式和腔调。具体为语言风 格、修辞、遣词造句的习惯，也包括作者语言的 地域性色彩、语体色彩和时代特色。表现在人物 描述、故事叙述、环境描写的各个元素之中。
作品中人物语 言(多在分析人 物中考查)
主要表现为人物的对话或独白。强调人物语 言的个性化，符合人物身份、地位、文化背景、 性格特点的形象设定；推动情节的发展；有时也 点明或深化小说的主题。
何况他们这时手上已经拿着叉，拿着叉郎当郎当的响，真是天兵天将的模样了。 说到叉，是我小时最喜欢的武器，叉上串有几个铁轮，拿着把柄一上一下郎当 着，那个声音把小孩子的什么话都说出了，便是小孩子的欢喜。我最不会做手 工，我记得我曾做过叉，以吃饭的筷子做把柄，其不讲究可知，然而是我的创 作了。我的叉的铁轮是在城里一个高坡上（我家住在城里）拾得的洋铁屑片剪 成的。在练猖一幕之后，才是名副其实的放猖，即由一个凡人拿了一面大锣敲 着，在前面率领着，拼命地跑着，五猖在后面跟着拼命地跑着，沿家逐户地跑 着，每家都得升堂入室，被爆竹欢迎着，跑进去，又跑出来，不大的工夫在乡 一村在城一门家家跑遍了。我则跟在后面喝彩。放猖的时间总在午后，到了夜 间则是“游猖”，这时不是跑，是抬出神来，由五猖护着，沿村或沿街巡视一 遍，灯烛辉煌，打锣打鼓还要吹喇叭，我的心里却寂寞之至，正如过年到了元 夜的寂寞，因为游猖接着就是“收猖”了，今年的已经完了。
高考小说主观题考点
考点之一 情节 考点之二 形象 考点之三 环境 考点之四 小说的语言艺术 考点之五 标题和主旨意蕴 考点之六 小说的叙事艺术 考点之七 散文化、诗化小说
小说的语言艺术
一、考点分析
一要品味语言本身的特点，二要
品味小说语言艺术—以汪曾祺《王全》2021浙江卷小说《麦子》为例
• ①欲扬先抑。先写敦厚孝顺，再写他在众人眼中的“不孝”， 最后揭示他的真孝。
• ②侧面烘托。用众人对敦厚的批评与施加的压力，烘托他的 忍辱负重。
• ①用生动传神的细节描写表现出人物的形象，文中以老周 剃头过程中的动作细节描写等表现出人物形象。
• ②侧面衬托：用豆腐张剃头时舒服的感受衬托出老周的手 艺精湛，服务周到；用寻常的剃头匠难以掌握“跳三刀” 来衬托老周手艺的精巧；以老周的挑子侧面表现了老周做 事有条理。（三者任选其一）
含着他对土地的告别。 ③ 锄喻示劳动者与土地的亲密关系； ④ 锄象征着传统的农业生产和生活方式。
• ①表层义：“证人”是法庭上原告和被告打官司需要出庭作 证的人，这里是指为了证明魏强雨夜车祸撞死父亲而出庭作 证的华子。
• ②深层义：“证人”象征着对法律公平正义的维护，对公正、 正直的做人准则的坚守。
• 他嘴上是不留情的。我上车，敛土，装粪，他老是回过头来 眯着眼睛看我。有时索性就停下他的铁锹，拄着，把下巴搁 在锹把上，歪着头，看。而且还非常气愤，却又压抑着，只 从胸膛里发出声音“嗯！”忽然又变得非常温和起来，很耐 心地教我怎么使家伙。“敛土嘛，左手胳膊肘子要靠住胳膝， 胳膝往里一顶，借着这个劲，右手胳膊就起来了，嗳！嗳！ 对了！这样多省劲！是省劲不是？像你那么似的，架空着， 单凭胳膊那点劲，我问你：你有多少劲？一天下来，不把你 累乏了？真笨！你就是会演戏！要不是因为你会演戏呀， 嗯！——”慢慢地，我干活有点像那么一回事了。
• ①虚化人物（淡化人物形象的塑造），本文并没有中心人物， 另如如对母亲的描写，只是写意化的描写。
• ②淡化情节（少有冲突，缺少悬念），如对打架的描写，只 是呈现日常生活的自然形态而不以曲折的情节取胜。
• ③营造真实的生活环境，在民情风俗、生存状态等真实生活 氛围中表达出作者的情感。
16 鉴赏小说的语言艺术(高考新题型)-高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)
门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落， 沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉 地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一 片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。 简析文中画线部分的语言特点。
答案：
①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。 ②语言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通过描写月亮升起，暗示(或象征)波塔波夫内心重燃 希望。 ③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感 波澜，情景交融，充满诗意。
四 题型对点训练
把握品味语言艺术的常见角度
3.看句式的特点 (1)、长短句的交错运用 短句----简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。 长句----长句使语言严密、内涵丰富，叙述清楚完整,给人以较 深的印象。 长短句搭配,使整段句子错落有致，富有变化,读起来朗朗上口。 (2)、整句、散句的交错运用 整句——整齐匀称、句子结构相类似的句式,常构成对偶、排比； 散句——字数不等,参差错落的句式。 整散句结合,使得句式富于变化,生动活泼,句式整齐中见变化, 语气充沛有舒缓，使文章语势激荡而又意味绵长。
简析文中画线部分的语言特点。
答案 ①语言口语化，符合母亲农村妇女的人物形象；
②运用对比、反问等多种修辞手法，表现了母亲口齿伶俐、思维敏捷； ③句式灵活，多为短句，写出了母亲在女儿面前放松的神情； ④语言连贯，逻辑严密，反驳有力，符合上文中母亲“耍尽威风”一说。
把握品味语言艺术的常见角度
4.看描写特点
如白描、动静结合、视听结合、铺陈渲染等手法运用,渲 染氛围,烘托或衬托人物形象、心情等。
答案：
①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。 ②语言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通过描写月亮升起，暗示(或象征)波塔波夫内心重燃 希望。 ③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感 波澜，情景交融，充满诗意。
四 题型对点训练
把握品味语言艺术的常见角度
3.看句式的特点 (1)、长短句的交错运用 短句----简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。 长句----长句使语言严密、内涵丰富，叙述清楚完整,给人以较 深的印象。 长短句搭配,使整段句子错落有致，富有变化,读起来朗朗上口。 (2)、整句、散句的交错运用 整句——整齐匀称、句子结构相类似的句式,常构成对偶、排比； 散句——字数不等,参差错落的句式。 整散句结合,使得句式富于变化,生动活泼,句式整齐中见变化, 语气充沛有舒缓，使文章语势激荡而又意味绵长。
简析文中画线部分的语言特点。
答案 ①语言口语化，符合母亲农村妇女的人物形象；
②运用对比、反问等多种修辞手法，表现了母亲口齿伶俐、思维敏捷； ③句式灵活，多为短句，写出了母亲在女儿面前放松的神情； ④语言连贯，逻辑严密，反驳有力，符合上文中母亲“耍尽威风”一说。
把握品味语言艺术的常见角度
4.看描写特点
如白描、动静结合、视听结合、铺陈渲染等手法运用,渲 染氛围,烘托或衬托人物形象、心情等。
专题4：深析叙事技巧,赏鉴语言艺术(二)-2023年高考语文小说复习专题课件
旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的 土地叫太平洋。
老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开 始的地方垦荒。老头端着簸箕[注]把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日 时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日 给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的 大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去， 麦子升起来。
麦子在老婆婆掌心里颤动。
老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀， 又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这 样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太 阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着 太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。
另外，语言风格的赏析还要注意以下三点： (1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用， 有明显的时代气息。如“共享汽车”“手机支付”“云计算”展现了 当前的时代风貌。 (2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期 生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。 (3)语体特色。口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。
(2021·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
麦子
红柯
他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他 们搬不搬走，他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走 怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它 们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老 头总以为他住的是宫殿。
老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开 始的地方垦荒。老头端着簸箕[注]把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日 时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日 给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的 大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去， 麦子升起来。
麦子在老婆婆掌心里颤动。
老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀， 又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这 样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太 阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着 太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。
另外，语言风格的赏析还要注意以下三点： (1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用， 有明显的时代气息。如“共享汽车”“手机支付”“云计算”展现了 当前的时代风貌。 (2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期 生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。 (3)语体特色。口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。
(2021·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
麦子
红柯
他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他 们搬不搬走，他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走 怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它 们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老 头总以为他住的是宫殿。
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语气→轻松幽默 修辞→多夸张、反语、比喻(有趣味)
多用短句→语势流畅 多用长句→多用对比和辩证性语言
学规范作答——解构满分，知怎么答 (2010·山东高考)阅读下面的文字，完成文后题目。
人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。 年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。 干这些营生所应有的资格与本领——力气，心路，手段，交际， 字号等等——刘四爷都有。在前清的时候，打过群架，抢过良 家妇女，跪过铁索。跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个 饶命。官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱，他开 了个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候 该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天
明答题技巧——厘清思路，知答什么 小说语言艺术的答题需要思考“2角度”
1．用语特点角度
感情色彩、语体 色彩上的搭配 用词 特点
叠词、关联词、 动词、形容词、 副词的使用
感情色彩
是否鲜明 是褒还是贬
文言词
语体色彩
ห้องสมุดไป่ตู้
口头语 书面语
方言
运用叠词
精练的动词、形容词
准确的副词、关联词
句式 造句特点
修辞手法
排比句、对偶句、反复句的使用 整散句的搭配 长短句的使用
[规范作答] 运用了口语方言(北京方言，或“有京 味儿”“有浓郁的地方色彩”)，例如“土混混”“耍骨 头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等，质朴 (自然、通俗)，形象(活泼、生动)。
定考题指向——审清设问，知考什么
题干示例
审读判别
(2010·山东高考)第一段中画线部分突出的语言
特色是什么？请举例分析。
题干有“语
其他常见设问方式：
言特色”
(1)以×××为例，任选一个角度谈谈作品在语 “语言表达
言运用上的妙处。
特色”等字
(2)本文在语言表达上很有特色，试从某一角度 样。
加以分析。
表达情意→ 不直接
托物言志 借景抒情 多用象征、设问、比喻
质朴 质朴 (平实) 与华 丽 华丽
(典雅)
语言→通俗化、口语化 少用修饰，少描绘性
多描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多引用、排比、对偶、用典等
庄重与 诙谐
庄重
诙谐
简洁与 细腻
简洁 细腻
话题→较为严肃 语言→凝重
句式→整齐、完整而绵长 关联词运用→完整准确
九种修辞手法的判断与运用
2．语言风格角度
景象→境界开阔
动词→富有力度
豪 豪放 放 与 柔 婉
柔婉
形容词和副词→色彩鲜明 抒情→大多激越昂扬
修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等 对象→纤巧细致 情感→细腻缠绵 画面→色调柔和
修辞手法→少用排比、夸张、设问
直露 与含 蓄
直露 含蓄
表达感受和观点→比较直接
…… (节选自老舍《骆驼祥子》第四章，有删改)
第一段画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。 [满分解构] 第一步：审题干，明题型(问什么，答什么) “第一段画线部分”明确了区域，“语言特色”界定了 本题属于“品味语言艺术”类题，“举例分析”明确了答题 步骤是先界定“特色”，然后“结合画线部分分析”。
第二步：定角度，找对应(有多少，答多少)
思考角度
文中对应的答案要点
根据“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷 用语特点 糊糊”等看出画线部分运用的大部分是 口语 (语体
色彩)，并且多是短句
正因为用语的通俗化、口语化，画线部分体现的整 体风格为质朴自然，通俗易懂；“能把人弄得迷迷 语言风格 糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好 听他摆弄”又体现出语言形象生动 的风格
文学类文本阅读 ——小说专题复习之四
品味小说语言艺术
品味语言艺术 品味小说语言艺术，关键在于确定语言特色。不同的作者， 会有不同的语言艺术特点。这里的艺术特点有时是指作者的语 言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓 畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。有时是指在特定的作 品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、长短句、 整散句等。另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。
才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注：调皮捣乱)的。他一瞪眼，和 他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一 脚登在地狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏 的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可 是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住， 拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不 上账而和他苦腻(注：软磨硬缠)的，他扣下铺盖，把人当个破水 壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病，只须告诉他一声， 他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。
多用短句→语势流畅 多用长句→多用对比和辩证性语言
学规范作答——解构满分，知怎么答 (2010·山东高考)阅读下面的文字，完成文后题目。
人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。 年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。 干这些营生所应有的资格与本领——力气，心路，手段，交际， 字号等等——刘四爷都有。在前清的时候，打过群架，抢过良 家妇女，跪过铁索。跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个 饶命。官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱，他开 了个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候 该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天
明答题技巧——厘清思路，知答什么 小说语言艺术的答题需要思考“2角度”
1．用语特点角度
感情色彩、语体 色彩上的搭配 用词 特点
叠词、关联词、 动词、形容词、 副词的使用
感情色彩
是否鲜明 是褒还是贬
文言词
语体色彩
ห้องสมุดไป่ตู้
口头语 书面语
方言
运用叠词
精练的动词、形容词
准确的副词、关联词
句式 造句特点
修辞手法
排比句、对偶句、反复句的使用 整散句的搭配 长短句的使用
[规范作答] 运用了口语方言(北京方言，或“有京 味儿”“有浓郁的地方色彩”)，例如“土混混”“耍骨 头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等，质朴 (自然、通俗)，形象(活泼、生动)。
定考题指向——审清设问，知考什么
题干示例
审读判别
(2010·山东高考)第一段中画线部分突出的语言
特色是什么？请举例分析。
题干有“语
其他常见设问方式：
言特色”
(1)以×××为例，任选一个角度谈谈作品在语 “语言表达
言运用上的妙处。
特色”等字
(2)本文在语言表达上很有特色，试从某一角度 样。
加以分析。
表达情意→ 不直接
托物言志 借景抒情 多用象征、设问、比喻
质朴 质朴 (平实) 与华 丽 华丽
(典雅)
语言→通俗化、口语化 少用修饰，少描绘性
多描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多引用、排比、对偶、用典等
庄重与 诙谐
庄重
诙谐
简洁与 细腻
简洁 细腻
话题→较为严肃 语言→凝重
句式→整齐、完整而绵长 关联词运用→完整准确
九种修辞手法的判断与运用
2．语言风格角度
景象→境界开阔
动词→富有力度
豪 豪放 放 与 柔 婉
柔婉
形容词和副词→色彩鲜明 抒情→大多激越昂扬
修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等 对象→纤巧细致 情感→细腻缠绵 画面→色调柔和
修辞手法→少用排比、夸张、设问
直露 与含 蓄
直露 含蓄
表达感受和观点→比较直接
…… (节选自老舍《骆驼祥子》第四章，有删改)
第一段画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。 [满分解构] 第一步：审题干，明题型(问什么，答什么) “第一段画线部分”明确了区域，“语言特色”界定了 本题属于“品味语言艺术”类题，“举例分析”明确了答题 步骤是先界定“特色”，然后“结合画线部分分析”。
第二步：定角度，找对应(有多少，答多少)
思考角度
文中对应的答案要点
根据“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷 用语特点 糊糊”等看出画线部分运用的大部分是 口语 (语体
色彩)，并且多是短句
正因为用语的通俗化、口语化，画线部分体现的整 体风格为质朴自然，通俗易懂；“能把人弄得迷迷 语言风格 糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好 听他摆弄”又体现出语言形象生动 的风格
文学类文本阅读 ——小说专题复习之四
品味小说语言艺术
品味语言艺术 品味小说语言艺术，关键在于确定语言特色。不同的作者， 会有不同的语言艺术特点。这里的艺术特点有时是指作者的语 言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓 畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。有时是指在特定的作 品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、长短句、 整散句等。另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。
才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注：调皮捣乱)的。他一瞪眼，和 他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一 脚登在地狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏 的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可 是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住， 拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不 上账而和他苦腻(注：软磨硬缠)的，他扣下铺盖，把人当个破水 壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病，只须告诉他一声， 他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。