《春》(11)

春雨图
细、密、轻盈 由物到人、由近到远 排比、比喻、拟人
迎春图
奋发向上 由景及人
引用
春草图 嫩、绿、多、软 由物到人 拟人、排比
春花图
多、艳、甜
比喻、 由高到低 拟人、排比
春风图
和煦、 芳香、悦耳
引用、 触嗅视听觉 比喻、拟人
春雨图 细密、轻盈
由物到人 比喻、排比、 由近到远 拟人
迎春图 奋发向上
说明春天 发了作者赞美春天的真挚
具有怎样 情感，总结了全文，表现
的特点？ 了积极向上的主题。
3、能不 能把这 三个自 然段调 换成这 样的顺 序？为 什么？
春天像小姑娘，花枝 招展的，笑着，走着。
春天像刚落地的娃娃， 从头到脚都是新的，它生 长着。
春天像健壮的青年， 有铁一般的胳膊和腰脚， 领着我们上前去。
dǒu sǒu jīnɡ shén fán huā nèn yè
抖擞 精 神 繁花嫩叶
hū pénɡ yǐn bàn huā zhī zhāo zhǎn
呼朋 引 伴
花枝招 展
多音字 和、薄、涨、弄、散、晕
一、听课文录音，理清全文结构， 思考下列问题：
1、可以把课文分为哪三个部分？用两个 字概括其段意。 2、第二部分中描画了几幅图？用三个字 概括。 3、四人小组找出每幅图的特征，描写角 度（顺序）、修辞
这是春雨迷蒙时特有的景状，作者观 察细致，整个空间弥漫着牛毛、花针、 细丝一般的小雨，远望去，屋顶上像 有一层薄烟，而且是“笼”着，一个 “笼”字非常传神地显示出细雨朦胧 的美感。
7、文中第七自然段中写道：“有的是工夫， 有的是希望。”其中的“工夫”是什么意 思？这个句子又应该怎样理解？
工夫：指时间。 句意：有一年的时间，可以做好许多事 情，告诉别人应当把握时机，奋发向上。
春
作者：朱自清
体裁：写景抒情散文
学习目标:
1、学习细致地观察并生动地描写自然 景物。 2、学习文章严谨而精美的结构安排。 3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞 手法。 4、体会作者寄寓在景物描写中的热爱 生活、积极进取的思想感情。
作者简介:
• 朱自清（1898—1948）， 原名自华，字佩弦，号秋 实，江苏扬州人，原籍浙 江绍兴。现代著名散文家、 诗人、学者、民主战士。 他的散文以语言洗练、文 笔秀丽著称。散文代表作 有《荷塘月色》、《背 影》、 《春》、 《绿》 等。（不为五斗米折腰）
三、一 起朗读 课文第 三部分：
春天像刚落地的娃 娃，从头到脚都是新的， 它生长着。
春天像小姑娘，花 枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年， 有铁一般的胳膊和腰脚， 领着我们上前去。
1、这一 部分中， 作者运用 了什么修 辞手法？
比喻、 拟人、 排比
春天像刚落地的娃 娃，从头到脚都是新的， 它生长着。
suō
蓑
笠lì
lǎnɡ rùn
朗润
yùn niànɡ mài nònɡ
酝酿 卖弄
wǎn zhuǎn yìng hè liáo
yùn
婉 转 应 和 嘹 亮 黄晕
hōnɡ
jìnɡ mò zhēng shū
烘 托 静默 风筝 舒活
Xīn xīn rán nèn cháo bó
zhǎ
欣欣然 嫩
巢 薄 烟眨
5.适当wenku.baidu.com用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等 增加文章的文采。
作业
课外练笔—— 请你模仿春景 图的写法，写 一幅春水图或 春山图或春树 图
第一部分：盼春（总领全文，开启下文） (1)
（２）春的总轮廓
（3）春草图
春
第二部分：绘春 (2—7)
（4）春花图 （5）春风图
（6）春雨图
（7）迎春图
第三部分：赞春 (8—10)
春草图
嫩、绿、多、软 由物到人 拟人、排比
春花图
多、艳、甜 由高到低 拟人、排比、比喻
春风图
和煦、芳香、悦耳 触嗅视听觉 引用、拟人、比喻
由景及人 引用
二、分析课文：
１、文章
一开始使 更好地体现了
用了两个 “盼望着”
作者盼春急切.
表现了作 喜悦的心情
者什么心
情？使用
了什么修 辞手法？
反复
2、文中第二自然段中使用了什么修 辞手法？用三个“起来”照应这个 自然段的哪个句子？
修辞：比喻 、拟人、排比 用三个“起来”照应“刚睡醒”
3、从文中第三自然段中找出描写春草的 字词： A、萌动的幼芽，破土而出（ 钻 ）
5、“小草 偷偷地从土 里钻出来， 嫩嫩的，绿 绿的。”能 不能改成： “嫩嫩的绿 绿的小草偷 偷地从土里 钻出来。”
不能；改成这样只能说 明小草本来就是这样的， 而课本中的描写更能突 出春天的作用，让小草 充满了生机，显得极为 可爱。
6、这个自然段中写道：“人家屋顶
上全笼着一层薄烟。”为什么这样写 春雨？
不能；这三个句子
从“娃娃”到“青年”， 力量上由小到大，时间 上从先到后，形象地点 明了春天的成长过程， 先后有序。
四、归纳写作特点（如何准确形象描述景物？）
1. 认真观察，力求细致。 2. 可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，
调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。
3.可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。 4.要按照一定的顺序安排景物 。
春天像小姑娘，花 枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年， 有铁一般的胳膊和腰脚， 领着我们上前去。
2、文中
“刚落地的娃娃”强
分别用
调了春的新生，“花枝招
“娃娃”、 展的小姑娘”强调了春的
“小姑娘” 和“青年”
漂亮、娇美，“健壮的青 年”强调了春的无穷活力， 三个比喻句形象地突出了
来比喻春， 春新、美、力的特点，抒
B、初生的春草带着几分娇柔（ 嫩 嫩的 ） C、芳美的色泽，新鲜而又纯净（ 绿绿的 ）
D、一大片，一大片铺向远处（ 满 ） E、温顺柔和的春草（软绵绵的）
4、“偷偷 地” 这两
个字在这 里起了什 么作用？
这个词把小草人化，写 出了春草破土而出的情 态，写出了不经意之间， 春草已经悄然而出的情 景和作者惊喜的感受。 同时，这样写使无意、 无感情的小草似乎也有 了意识，有了感情。
江南的春天，风和日丽，山清水秀，草长莺 飞，百花争艳，充满生机。古往今来，有无 数描绘春天的诗句，你知道多少？
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章《咏柳》
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
——韩愈《初春小雨》
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——王安石《泊船瓜州》