初一英语试卷讲评课教案

初一英语试卷讲评课教案

【篇一：初一英语试卷讲评课教案第一二单】初一英语试卷讲评课教案第1-2单元

教学内容：1-2单元讲评

教学目标：

1. 掌握试卷中的语言知识及语言运用。

2. 把握解题思路及方法，提高常见题型的答题技巧。

3. 培养学生良好思维品质和解题习惯。鼓励学习困难学生。

教学重点、难点：

重点：语言知识。

难点：语言知识的灵活运用。

教学准备：

1 精选题目。针对学生试卷上出现的错题，精心选编题目，进行有的放矢的训练，以达到检测复习效果和巩固复习成果的目的。

2.及时批阅，统计分析，确定讲评目标。

3.精心备好讲评课，尤其做好训练题的设计。

4.编写课堂巩固检测练习。

教学过程：

step 1: introduction

1.呈现成绩统计分析表：

含选择15个小题共15分，完形填空10个小题共10分，阅读理解10题共20分，词汇运用20分，任务型阅读10分，翻译句子15分，写作题15分。

100-90分：人；89-80分：人；79-70分：人；69-60分：人；59-50分：人；最高分：分；平均分：分

2.表扬进步明显以及作业正确率高、卷面整洁的学生：

top students:

progressive students:

step 2: discussion with task.

选择题：、.

词汇、

汉译英： 3: presentation, analysis, procuction explanation

1.呈现题目，确定答案。各组展示讨论结果。

2.错题再现，分析原因。比较新旧题异同，简要分析答题依据。

3.回归教材，变式训练。对考点寻根问底，并进行训练，加强知识的纵横

联系。

4.梳理知识，形成网络。对相关知识进行梳理，填漏补缺，形成知识网络。

5.方法指导，事半功倍。对有关题型进行应试技巧的指导。

step 4：checkout feedback

对错误率较高的内容进行当堂消化巩固。并完成展示批改。

step 5：assignment1

.进行试卷讲评后的订正，做到知其然更要知其所以然。

2 练习讲义。

checkout（课堂检测）

代词填空

(他) often plays basketball after school.

(他的) teacher is good. _____(她的)is good too.

book is blue. _________(you) is red.

chair is better than _________ ( they).

will give the presents to________(they).

books are________(i), and those are____(you).

ruler is long. ________ ( you ) is short.

bike is broken. may i borrow______ ( she)?

短文填空。

学习) at no. 9 在……附近) my father? oh, she is my aunt. she is a nurse. my grandparents aren’t in the photo. 7are 1. _________2. _________3. _________4. _________ 5. _________

6. _________

7. _________

8. _________

9. _________ 10. _________

【篇二：英语试卷讲评课反思】

2011年九一测英语试卷讲评课反思

李婷婷

结合我们学校的课改，我感觉对学生的自主学习这一环节在以前的模式中

有所欠缺，所以在这次讲评课中，我添加了一个环节，那就是试卷发给学生后

不是像以前那样直接在组内改错，而是先让学生自己改正部分错题。这部分错

题可能是学生粗心造成的，也可能是考完试后细心地学生从课本或他人那儿获

取的答案，不管怎样只要学生现在自己会改正的题，就自己去改正，我认为比

在组内抄别人的答案要好的多，最起码学生会对自己改正的错题印象更深刻了。

【篇三：如何上好初中英语试卷讲评课】

如何上好初中英语试卷讲评课

摘要：本文针对当前一些教师对试卷讲评课存在的一些不足，浅析上好初

中英语试卷讲评课应该做到：遵循试卷讲评的原则；讲评课前应做好试卷分析

准备；重视和优化讲评过程；讲评后消化，复现和辅导。试卷讲评课的最终目

的是提高学生英语思维能力和解题能力。关键词：试卷讲评知识的归纳与巩固解题能力的指导与提高

测试，是对学生所学知识掌握程度的检测。一份试卷既反映了学生的学习

效果，又反映了教师的教学水准。科学的试卷讲评则是帮助学生查漏补缺、归

纳复习、培养答题技巧和提高学生运用能力的重要环节；也是引导、激发学生

积极思考、培养其观察和思维能力的重要手段；同时，也是教师了解学生，改

进教法，进一步提高学习效率的重要依据。那么，如何上好试卷讲评课呢？实践证明，要想上一堂成功的试卷讲评课，教师必须至少做到以下五点：

一、试卷讲评应遵循以下五点：

1．试卷讲评要及时

每次测试完，学生都有一种期待，迫切想了解自己的考试结果，且对自己的刚做出的反应记忆犹新，便于回顾试卷，有利于提高教学效果。因此，平时每进行一次测试，教师最好在当天挤出时间阅完试卷，尽可能在第一时间了解学生的得失，同时也让学生及时知道自己的测试情况，以便在讲评前留有充分的时间探究，修正自己的问题。

若不及时把信息反馈给学生，容易扼杀学生的学习积极性，就会使学生的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定式。

2．试卷讲评要有针对性

如果教师在讲评试卷时面面俱到，逐题讲评，这样既造成时间上的浪费，又会使课堂平淡乏味。因此，教师在试卷分析的基础上，对学生的普遍性错误及原因做到心中有数，选取有代表性、普遍性的问题进行重点备课和讲评，并以此为突破口，进行举一反三，从多个侧面，多个角度进行合理发散，这样才能有的放矢，对症下药，收到事半功倍的效果。对错误率较低的题则只需蜻蜓点水或课后个别指导，真正体现“因材施教，因人而异”的教学原则，这样讲评的时间也得到了保证，效果也更明显。

3．卷讲评要有利于培养学生的能力