英语自主学习方法
英语学习中的自主学习法
英语学习中的自主学习法自主学习是指学习者在学习过程中独立思考、自我管理和自我评价的能力。
在英语学习中，自主学习法是一种高效的学习方法，可以帮助学习者更好地提高英语水平。
本文将介绍几种英语学习中的自主学习法，并探讨其优势和实践方法。
一、听力自主学习法听力是英语学习的重要组成部分，也是很多学习者感到困难的一项技能。
通过自主学习法，学习者可以提高自己的听力水平。
首先，学习者可以选择一些适合自己水平的听力材料，如英语新闻、英语电影等。
然后，学习者可以通过反复听、模仿和记录生词的方式来提高听力能力。
此外，学习者还可以利用一些在线听力资源，如BBC Learning English、VOA Learning English等，进行听力训练。
二、阅读自主学习法阅读是提高英语水平的重要途径之一。
通过自主学习法，学习者可以提高自己的阅读能力。
首先，学习者可以选择一些适合自己水平的英语阅读材料，如英语小说、英语报纸等。
然后，学习者可以通过阅读理解、词汇积累和写作练习等方式来提高阅读能力。
此外，学习者还可以利用一些在线阅读资源，如BBC Learning English、VOA Learning English等，进行阅读训练。
三、口语自主学习法口语是英语学习的重要技能之一，也是很多学习者感到困难的一项技能。
通过自主学习法，学习者可以提高自己的口语水平。
首先，学习者可以选择一些适合自己水平的口语材料，如英语电影、英语电视剧等。
然后，学习者可以通过模仿、跟读和口语练习等方式来提高口语能力。
此外，学习者还可以利用一些在线口语资源，如BBC Learning English、VOA Learning English等，进行口语训练。
四、写作自主学习法写作是英语学习的重要技能之一，也是很多学习者感到困难的一项技能。
通过自主学习法，学习者可以提高自己的写作水平。
首先，学习者可以选择一些适合自己水平的写作材料，如英语作文、英语短文等。
如何自主学习英语的六个步骤
如何自主学习英语的六个步骤学习英语是很多人的梦想和目标，但是很多人却不知道如何有效地自主学习英语。
在传统的学习模式下，我们通常会参加英语培训班或者请家教，但是这种方式往往效果不佳，而且费用也很高。
那么，如何才能自主学习英语呢？下面将介绍六个步骤，帮助你有效地自主学习英语。
第一步：设定明确的学习目标在开始学习英语之前，首先要设定明确的学习目标。
你可以问自己，为什么要学习英语？是为了提高工作能力，还是为了出国留学？根据自己的目标来设定学习计划，制定合理的时间表和学习内容。
明确的学习目标可以帮助你更好地规划学习步骤和时间，提高学习效率。
第二步：建立良好的学习习惯学习英语需要长期坚持，因此建立良好的学习习惯非常重要。
每天定时定量地学习英语，可以帮助你养成良好的学习习惯，提高学习效果。
你可以选择每天早上或者晚上抽出一段时间来学习英语，保持连续性和稳定性。
此外，还可以利用碎片时间，比如在公交车上、排队等待时，通过手机APP或者听力材料来进行英语学习。
第三步：选择适合自己的学习材料学习英语的过程中，选择适合自己的学习材料非常重要。
你可以根据自己的英语水平和学习目标选择合适的教材、课程或者学习网站。
如果你是初学者，可以选择一些简单易懂的教材，比如《新概念英语》；如果你是中级或者高级学习者，可以选择一些专业性较强的教材，比如《剑桥商务英语》。
此外，还可以通过听力材料、英语电影、英文歌曲等多种形式来提高听力和口语能力。
第四步：多练习听力和口语在学习英语的过程中，听力和口语是非常重要的。
你可以通过听力材料、英语电影、英文歌曲等多种形式来提高听力能力。
同时，多进行口语练习，可以通过模仿、跟读、口语训练等方式来提高口语表达能力。
此外，还可以参加英语角、语言交流活动等，与他人进行英语对话，提高口语交流能力。
第五步：阅读和写作的提高阅读和写作是学习英语的重要环节。
你可以选择一些适合自己水平的英文原版书籍、英文报纸、英文杂志等进行阅读，提高阅读理解能力和词汇量。
自学如何能学好英语
自学如何能学好英语英语是一种全球性语言，掌握好英语可以帮助我们更好地了解世界、提升自己的国际竞争力，所以很多人都在努力学习英语。
但是，很多人在自学英语的过程中遇到了很多困难，导致学习效果不佳。
事实上，自学英语并不难，只要掌握好方法和坚持下去，就一定能学好英语。
下面，就让我们一起来看看如何能够自学好英语吧！一、制定学习计划要想学好英语，首先需要制定一个合理的学习计划。
在制定学习计划的时候，首先要明确自己的学习目标，明确自己想要达到的程度是什么样的，然后按照自己的目标来制定学习计划。
学习计划要有明确的时间表和学习内容，合理安排各项学习任务，确保学习任务是可行的，并且不要把目标定得太高，这样只会给自己带来不必要的压力。
二、做好词汇积累词汇是语言学习的基础，想要学好英语就必须要注重词汇的积累。
在学习词汇的过程中，可以利用各种工具来帮助记忆，比如背单词软件、flashcard等。
但是，在记忆词汇的时候要注意单词的用法和搭配，多造句、多练习，才能更好地掌握词汇。
三、多听多说要想提高英语听力和口语能力，就要多听多说。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等方式来提高自己的听力水平。
同时，在学习口语的时候，可以多跟外教练习口语，也可以跟同学、朋友一起练习口语，多说多练，才能真正提高口语能力。
四、阅读是关键阅读是学习语言的有效途径，通过阅读可以扩大词汇量，提高阅读理解能力，了解语言的用法和表达方式。
在学习英语的过程中，可以通过阅读英文报纸、杂志、小说等不同类型的英文材料来提高自己的阅读水平。
同时，也可以多写读后感、摘抄等，巩固对文本的理解和记忆。
五、坚持不懈学习英语是一个长期的过程，需要坚持不懈地学习。
在学习的过程中，遇到困难一定要坚持下去，不要轻易放弃。
可以通过制定学习计划、找到适合自己的学习方法、与他人交流学习经验等方式来帮助自己坚持学习，坚持不懈地学习才能取得好的学习效果。
总的来说，自学英语并不难，只要掌握好方法，坚持不懈地学习，就一定能学好英语。
英语如何自主学习-自学英语应该怎么做
英语如何自主学习-自学英语应该怎么做优良的学习方法，能够使同学更好的发挥天赋和能力。
〔教师〕在教学中应注重同学自主〔学习能力〕的培养，让他们有更多自主学习、独立思索的时间和空间，让同学习得如何在学习中去获得知识的方法。
以下是“英语如何自主学习〞的内容解答。
一、培养同学自主学习的习惯。
英语是一门交际性语言，能听懂、大胆开口说是关键。
在课堂教学中教师应尽量用英语组织教学，紧凑安排对话表演、小组讨论、适当的朗诵背诵，促使同学自主地去听、去说、去读，时间一长便养成了主动听、说、读的好习惯。
另外，备用英语纠错本、英语随笔本，强化读写习惯的培养也很重要。
教师要想培养同学养成优良的阅读习惯，应先引导同学精读教材中的课文，给同学一些能直接从原文中找到答案或进行推断的题目，再给出必须要对原文进行分析、简单推断的题目，最后给出必须深层推理找主题思想或依据原文推断表达是否正确的试题。
这种阶梯式的训练方式有利于阅读习惯的养成。
我常指导同学在课外阅读生词率不超过3%的文章，阅读中激励同学善于运用词典，及时解决阅读中碰到生词的问题，长期保持，同学就养成了勤于用词典的习惯。
同时培养同学依据上下文推测某个词在句子中含义的习惯同等重要，同学养成了阅读中处理生词的好习惯，阅读能力定会迅速提升。
二、教授同学自主学习的方法。
优良的学习方法，能够使同学更好的发挥天赋和能力。
教师在教学中应注重同学自主学习能力的培养，让他们有更多自主学习、独立思索的时间和空间，让同学习得如何在学习中去获得知识的方法。
三、激发同学自主学习的兴趣。
自主学习过程有可能索然无味，有可能困难重重，教师应及时为他们的学习过程添色加彩。
苏霍姆林斯基认为，同学的成功体验来源于两个因素：一是自己获得知识、技能的价值感的满足，这是内在因素;二是别人的表扬、奖励所带来的荣誉感的满足，这是外在因素。
教学中一个激励的眼神，一句表扬的话，都会无形中为同学的自主学习呐喊助威;课堂中读准一个英语单词，掌握一个英语短语，运用一个英语句子，理解一篇英语短文，书写一篇连贯的作文，进行一个简短的表演，同学会在教师为他们搭建的平台上时时感受到成功带来的乐趣，体验到自主学习的愉悦。
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施1. 提供学习资源：为了培养学生的自主学习能力，老师可以提供一些优质的学习资源，如英语学习网站、电子书籍、学习APP等。
学生可以根据自己的需求和兴趣自主选择学习材料。
2. 设计学习任务：老师可以设计一些有趣、实用的学习任务，鼓励学生独立完成。
比如让学生选择一个英语国家进行深入研究，学习该国的文化、风俗习惯等。
学生可以自主选择学习方法和资源，自主规划学习进度。
3. 引导学习方法：在学生自主学习的过程中，老师可以引导学生掌握一些有效的学习方法，例如积极阅读、做笔记、总结归纳等。
老师也可以鼓励学生交流分享学习心得，相互促进学习。
4. 培养学习兴趣：学习兴趣是激发学生自主学习能力的重要因素之一。
老师可以通过丰富多样的教学内容和活动，激发学生对英语学习的兴趣。
老师也可以鼓励学生选择一些与自己兴趣相关的学习主题，比如喜欢音乐的学生可以学习英文歌曲，喜欢运动的学生可以学习相关的英语词汇等。
5. 提供反馈和指导：学生在自主学习过程中，需要得到及时的反馈和指导，以便及时调整学习策略和方法。
老师可以定期与学生进行个别或小组的学习反馈交流，了解学生的学习情况，指导学生进行自我评估和反思，同时给予适当的鼓励和建议。
6. 培养学习策略：学习策略是学生自主学习的关键。
老师可以引导学生掌握一些学习策略，如划出学习重点、制定学习计划、进行词汇整理等。
老师还可以鼓励学生多做练习、参加考试、进行小组讨论等方式，培养学生解决问题和合作学习的能力。
通过以上措施的实施，可以有效培养学生的自主学习能力。
只有让学生成为主动学习者，才能提高他们的学习兴趣和动力，进而更好地掌握英语知识和技能。
培养小学生英语自主学习能力的策略
培养小学生英语自主学习能力的策略一、引言自主学习能力是小学生未来学习和发展的重要能力。
在小学英语教学中，培养学生的自主学习能力，不仅有助于提高学生的学习效率，还有助于培养学生的创新精神和实践能力。
本文将从多个方面探讨培养小学生英语自主学习能力的策略。
二、培养小学生英语自主学习能力的策略1.激发兴趣，培养自主学习意识兴趣是最好的老师，是培养学生自主学习意识的关键。
在英语教学中，教师可以利用多种教学手段，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，让学生感受到英语学习的乐趣。
同时，教师还可以通过组织英语角、英语比赛等活动，让学生体验到自主学习的成就感，从而培养自主学习意识。
2.教授方法，提高自主学习能力教师可以通过以下方法教授学生自主学习的方法和技巧：一是指导学生制定学习计划，让学生根据自身情况和教师要求制定合理的学习计划；二是教授学生使用工具书和参考书，如英汉字典、词汇卡片等；三是教授学生使用互联网和多媒体资源进行英语学习；四是引导学生发现适合自己的学习方法，鼓励学生尝试不同的学习方式，从中找到最适合自己的学习方式。
3.创设情境，激发自主学习动力在英语教学中，教师可以创设各种情境，激发学生的学习兴趣和动力。
例如，教师可以利用实物、图片、视频等多媒体资源创设真实的情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语；教师还可以组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中学习和交流，提高自主学习能力。
4.鼓励合作，培养自主学习精神合作学习是培养学生自主学习精神的重要途径。
在英语教学中，教师可以组织学生开展小组合作学习，让学生在合作中互相学习、互相帮助、互相鼓励，共同进步。
通过合作学习，学生可以更好地发现自己的不足之处，并学会如何弥补不足之处。
同时，合作学习还可以培养学生的团队合作精神和合作意识。
5.建立评价体系，及时反馈自主学习效果为了及时了解学生的学习情况和效果，教师需要建立科学的评价体系。
评价体系应该包括形成性评价和终结性评价两种方式。
如何自己学习英语
如何自己学习英语
学习英语是一项长期的任务，需要持之以恒和不断努力。
以下是一些关于如何自己学习英语的建议：
首先，建立学习计划。
制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间和学习内容。
可以根据自己的时间安排和学习目标来制定计划，确保每天都有固定的学习时间。
其次，多听多说。
英语是一门语言，需要通过听力和口语来提高。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等方式来提高听力水平。
同时，多和英语母语者交流，练习口语表达能力。
第三，多读多写。
阅读是提高英语水平的重要途径，可以通过阅读英语文章、小说、杂志等来扩大词汇量和提高阅读理解能力。
同时，多写作文、日记等，练习写作能力。
第四，背单词。
英语是一门词汇量很大的语言，需要不断扩大词汇量。
可以通过背单词卡、使用单词书、手机应用等方式来记忆单词。
第五，参加英语培训班。
如果条件允许，可以参加英语培训班来系统学习英语，通过专业老师的指导和辅导来提高英语水平。
最后，保持耐心和坚持。
学习英语是一个长期的过程，需要耐
心和坚持不懈。
遇到困难和挫折时，不要放弃，要坚持下去，相信自己一定会取得进步。
总之，学习英语是一项需要持之以恒和不断努力的任务，只有坚持不懈，才能取得好的成绩。
希望以上建议对你有所帮助，祝你学习英语顺利！。
小学生怎样自主学习英语？
小学生怎样自主学习英语？
在小学阶段，学生们怎样才能更有效地自主学习英语呢？让我们以教育者的视角，通过拟人化的方式来探讨这个问题。
首先，想象一下你是一个小学生的好朋友，你希望能帮助他们掌握英语。
你会告诉他们，学习英语就像培养一棵小树一样，需要耐心和持续的关注。
首先要播种种子，这就是学习基础的英语单词和简单的语法规则。
这些是你成长的基础，要牢牢扎根才能支撑起未来更复杂的学习。
然后，你会建议他们在日常生活中积极使用英语。
比如，看看周围的环境，哪些地方可以用英语标记或使用英语来描述物品和活动。
这样可以让他们在不知不觉中接触到更多的英语，加深对语言的理解和记忆。
同时，告诉他们要利用现代科技。
像手机应用程序或在线学习平台等工具是学习的好帮手，可以随时随地进行英语学习。
例如，通过听英语歌曲或观看英语动画片，不仅可以增加词汇量，还能培养语感和语调的感知能力。
另外，鼓励他们与同学和朋友一起学习。
学习英语不是孤立的活动，通过与他人互动，可以分享学习经验、互相鼓励和纠正
错误。
这样的合作学习氛围可以激发学习兴趣，使学习过程更加愉快和有效。
最后，提醒他们要有耐心和坚持。
学习任何新语言都需要时间和努力，不要因为一时的困难而放弃。
像学习任何新技能一样，需要持之以恒，不断地练习和复习，才能真正掌握英语这门语言。
总之，作为一个小学生的好朋友，你会以身作则，通过耐心的指导和积极的建议，帮助他们在自主学习英语的路上越走越远。
记住，每一步都是向前进的一步，每一次努力都将成就更好的自己。
英语自主学习心得
定期复习总结是我自主学习英语的重要环节。我会定期对之前学习的知识点进行复习，巩固记忆。同时，我也会总结学习的经验和不足，以便下一阶段的学习能够更加高效和有针对性。
七、不断积累扩展
在自主学习英语的过程中，我意识到英语学习是一个不断积累和扩展的过程。我会不断积累新的单词、短语和句型，扩展自己的语言知识面。同时，我也会不断学习和了解英语国家的文化和习俗，使自己的语言运用更加地道和自然。
英语自主学习心得
自主学习英语是一项长期而艰巨的任务，但同时也是一件非常有成就感的事情。经过一段时间的自主学习，我发现了一些有效的方法和技巧，下面我将分享我的学习心得体会。
一、确立学习目标
在自主学习英语之前，我首先确立了明确的学习目标。这些目标包括词汇量的扩充、听力和口语能力的提高、阅读和写作能力的增强等。明确的学习目标可以帮助我更有针对性地安排学习计划和任务。
二、制定学习计划
在确定了学习目标后，我制定了详细的学习计划。我根据自己的学习时间和学习能力，合理安排每天的学习任务，并且定期对学习计划进行调整和更新。这样可以帮助我更好地掌控学习进度，避免出现拖延和懈怠的情况。
三、利用优质资源
在自主学习英语的过程中，我发现了许多优质的学习资源，如BBC Learning English、TED Talks、Coursera等。这些资源可以帮助我系统地提高英语听力、阅读和写作能力，同时也可以拓展我的英语知识面。
四、坚持每日学习
坚持每日学习是自主学习的关键。我每天都会抽出一定的时间来进行英语学习，无论是背单词、听英语广播、看英语电影还是做英语阅读，都会坚持下来。通过每日学习，我可以保持学习的连贯性，避免学习的断片和间隔。
五、注重实践运用
自主学习英语不仅仅是死记硬背知识，更要注重实践运用。我喜欢通过参加英语角、参与英语演讲比赛、和外国友人进行交流等方式来实践英语的运用。这些实践活动可以帮助我更好地将学通过自主学习英语的过程，我不仅提高了英语语言能力，还培养了自律和坚持的品质。我相信，在不断努力和实践中，我一定能够取得更大的进步和成就。
高中英语学习过程中,学生应该怎样进行自主学习？
高中英语学习过程中，学生应该怎样进行自主学习？高中英语自主学习：从被动接受到主动探寻高中英语学习是学生语言能力修为提升的最重要的阶段，而自主学习能力的培养更是极为关键。
传统的“填鸭式”教学模式已难以满足学生差异化需求，培养和训练学生自主学习的能力，才能真正提高学习效率和学习效果，为未来发展打下良好基础。
一、明确目标，制定计划自主学习并非毫无目的，而是需要学生明确学习目标。
参照自身水平、自学目标和时间安排，制定具体可行的学习计划。
例如，学生可以针对考试目标制定并执行短期计划，或根据兴趣爱好制定长期计划，并定期评估计划执行情况，及时调整学习策略。
二、掌握方法，高效学习高效的学习方法是自主学习的关键。
高中英语学习涵盖听、说、读、写等多个方面，学生需要掌握针对不同技能的学习方法。
例如，听力可以通过断断续续听、模仿再练习来提高；口语可以通过与同伴练习、参加英语角等方式提升；写作可以尝试精读、泛读、速读等多种方法；还可以模仿范文、积累素材、改写练习等来提升写作能力。
三、利用资源，丰富学习除了课堂学习之外，学生还可以利用其他学习资源进行自主学习。
例如，借用网络自学平台、手机APP、英语学习网站等获取学习资料，搜寻英语电影、电视剧，阅读英文书籍、报刊杂志等拓展学习内容，并与老师、同学互动交流，共同探讨学习问题。
四、学会自我反思，不断提高自主学习是一个不断探索的过程，学生需要学会自我反思自己的学习过程，不断总结经验教训，改进学习方法。
例如，可以做笔记、写学习日志等记录学习内容和感受，并定时查看回忆反思，找到学习中的不足，调整学习策略，持续提升自主学习能力。
五、培养兴趣，持之以恒兴趣是最好的老师，学生只有对英语学习产生浓厚的兴趣，才能投入其中，克服自学过程中的困难。
可以通过泛读英语小说、搜寻英语电影、听英语歌曲等方式激发学习兴趣，并将自学与生活结合，将英语融入日常生活中，让学习变得更加趣味生动。
六、重视实践，应用所学学习英语的目标是应用，学生需要将所学知识应用到实际生活中。
培养小学生的英语自主学习能力方法和策略
培养小学生的英语自主学习能力方法和策略
在小学阶段，培养学生的英语自主学习能力至关重要。
通过一些有效的方法和策略，可以帮助小学生更好地掌握英语学习，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
创设英语学习氛围
营造一个良好的英语学习氛围是培养学生自主学习能力的关键。
学校和家庭可以共同努力，提供英语学习资源，如英语书籍、英语电影等，让学生在日常生活中不断接触英语，潜移默化地提升他们的学习兴趣。
激发学习兴趣
激发学生的学习兴趣也是培养自主学习能力的有效途径。
教师可以结合学生的兴趣爱好，设计趣味性十足的英语活动，如英语剧表演、英语歌曲演唱等，让学生在参与中感受到学习的乐趣，从而自发地愿意学习英语。
设立学习目标
设立明确的学习目标对于培养学生的自主学习能力至关重要。
教师可以帮助学生制定适合自己的学习计划，让他们明白每一次学习的目的和意义，激发他们的学习动力和自我管理能力。
鼓励自主探究
鼓励学生进行自主探究也是培养其自主学习能力的有效策略。
教师可以提供一些探究性的学习任务，让学生在自主思考、自主学习的过程中发现问题、解决问题，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
通过创设学习氛围、激发学习兴趣、设立学习目标和鼓励自主探究等方法和策略，可以有效地培养小学生的英语自主学习能力。
这不仅可以提高他们的英语水平，更重要的是培养他们的学习主动性和自我管理能力，为他们未来的学习和发展奠定良好的基础。
小学英语教学中如何培养学生的自主学习能力
小学英语教学中如何培养学生的自主学习能力在小学英语教学中，培养学生的自主学习能力对于他们的长期发展至关重要。
以下是一些实践策略，旨在帮助学生培养自主学习能力：一、激发学习兴趣1.选择有趣的教材：选择内容有趣、与学生生活紧密相关的教材和阅读材料，以激发他们的学习欲望。
2.设计互动游戏和活动：通过游戏、角色扮演、小组讨论等互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、培养学习策略1.教授预习和复习方法：引导学生学会预习新内容，复习已学知识，帮助他们形成自主学习的良好习惯。
2.指导词汇学习策略：教授学生词汇记忆技巧，如联想记忆、分类记忆等，帮助他们高效记忆单词。
3.培养阅读技巧：指导学生掌握快速浏览、寻找关键信息、猜测词义等阅读技巧，提高他们的阅读理解能力。
三、创造自主学习环境1.提供学习资源和工具：为学生提供丰富的学习资源和工具，如英语词典、学习网站、在线课程等，以满足他们的学习需求。
2.设立自主学习时间：在课堂上留出一定的时间供学生自主学习，让他们根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容。
3.鼓励小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们在相互帮助和讨论中提高自主学习能力。
四、培养自我评价能力1.设计自我评价表：为学生提供自我评价表，让他们在学习过程中对自己的学习情况进行反思和评价。
2.鼓励自我调整：引导学生根据自我评价的结果调整学习策略和方法，提高学习效率。
3.展示学习成果：鼓励学生展示他们的学习成果，如制作英语海报、编写英语小故事等，让他们在展示中体验成功的喜悦，增强学习动力。
五、关注个体差异1.因材施教：根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，以满足他们的不同需求。
2.提供个性化辅导：针对学生的困难和问题，提供个性化的辅导和建议，帮助他们克服学习障碍。
六、树立榜样和激励机制1.树立榜样：在班级中树立自主学习能力强的学生为榜样，鼓励其他学生向他们学习。
2.建立激励机制：设立奖励制度，对在自主学习中表现突出的学生进行表彰和奖励，以激发他们的学习动力。
如何培养小学生自主学习英语能力
如何培养小学生自主学习英语能力培养小学生自主学习英语能力是一项重要的任务，以下是一些方法和建议，可以帮助他们在学习中获得更多的自主学习能力。
1.创造积极的学习环境：为学生提供积极的学习环境非常重要。
教师和家长都可以扮演重要的角色。
他们可以鼓励学生积极参与英语学习，给予正面的支持和鼓励。
同时，创造一个放松和自由的学习环境，使学生更有动力去学习和实践英语。
2.培养学生的自信心：一个自信的学生更容易主动学习。
教师可以帮助学生建立自信心，鼓励他们在英语学习中充分发挥自己的潜力。
同时，要给学生提供不同的学习机会，使他们有机会展示自己的才能和成就。
3.培养学生的学习兴趣：激发学生对英语学习的兴趣非常重要。
教师可以设计有趣和富有创意的教学活动，鼓励学生参与和思考。
此外，教师还可以引导学生利用英语学习资源，例如英语歌曲、电影、故事等，来培养学生的学习兴趣。
4.提供学习资源和工具：为学生提供有效的学习资源和工具非常重要，这将帮助他们更好地掌握英语。
教师可以提供适合学生年龄的英语教材、练习册和词汇书等。
此外，互联网上也有许多免费的学习网站和应用程序，可以为学生提供学习材料和练习。
5.培养学生的学习方法：教师可以教导学生如何制定学习目标，如何制定学习计划以及如何自主学习。
教师还可以教导学生一些学习技巧，例如记忆单词的方法，阅读理解的技巧等。
通过培养学生的学习方法，他们可以更好地独立学习和解决问题。
6.鼓励学生使用英语：学生在学习和实践英语时，需要有更多的机会使用英语。
教师可以鼓励学生在课堂上用英语进行交流和讨论。
同时，教师还可以组织一些英语角、英语俱乐部等活动，给学生提供使用英语的机会。
7.提供反馈和评价：给学生提供及时的反馈和评价对于他们的学习非常重要。
教师可以定期评估学生的英语能力，并给予积极的反馈和建议。
这样可以帮助学生了解自己的学习情况，改进自己的学习方法。
8.鼓励学生自主学习：最重要的是鼓励学生发展自主学习的能力。
培养学生英语自主学习能力的方法
培养学生英语自主学习能力的方法在当今全球化的时代，英语已经成为了国际间的通用语言。
为了适应现代社会的发展需求，培养学生英语自主学习能力变得尤为重要。
本文将探讨几种有效的方法来帮助学生培养英语自主学习能力。
一、建立良好的英语学习环境要培养学生的自主学习能力，首先需要为他们建立一个良好的英语学习环境。
学校可以通过组织英语角、开设英语沙龙等活动，营造出一个积极、鼓励学生参与的学习氛围。
此外，提供良好的学习资源也是关键，例如图书馆中应该有丰富的英语学习资料，并提供多媒体设备，方便学生使用。
二、培养学生的学习兴趣学生对英语学习的兴趣是培养英语自主学习能力的基础。
教师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，如引入趣味性的教学内容，采用多媒体工具展示有趣的英语学习资源，引导学生参加英语角、英语竞赛等活动。
同时，教师还可以鼓励学生使用网络资源，如英语学习网站、在线英语课程等，让学生在愉快的学习氛围中提高英语能力。
三、培养学生的学习方法学生在培养英语自主学习能力的过程中，需要学习有效的学习方法。
教师可以向学生介绍各种学习方法，如划分学习任务、制定学习计划、记忆技巧等。
同时，教师还可以指导学生如何使用词典、阅读资料、网络资源等，以提高他们的学习效率和学习效果。
四、鼓励学生独立学习为了培养学生的自主学习能力，教师应该鼓励学生进行独立学习。
可以让学生选择自己感兴趣的英语学习主题，并要求他们进行独立的研究和学习。
同时，在学习过程中，教师应该给予学生适当的指导和反馈，帮助他们克服困难，提高学习效果。
此外，教师还可以要求学生进行小组合作学习，相互协作，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
五、评估学生的学习成果评估学生的学习成果是培养学生自主学习能力的重要环节。
教师可以通过定期的测试、作业和项目考核等方式来评估学生的学习成果。
同时，教师还应该提供详细的评估反馈和建议，帮助学生认识到自己的学习差距，进一步提高学习效果。
如何自主学习英语
如何自主学习英语自主学习英语是提高英语能力的有效途径，可以帮助我们更好地掌握语言技能。
然而，如何进行自主学习英语却是一个让很多人头疼的问题。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助大家更好地自主学习英语。
一、制定学习计划自主学习英语需要有一个明确的学习目标和计划。
首先，确定自己的学习目标，是想提高听力、口语、阅读还是写作能力？然后，根据目标制定一个合理的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和学习方法等。
制定计划时要考虑自己的实际情况和时间安排，确保计划的可行性。
二、选择适合的学习材料选择适合自己水平的学习材料是自主学习英语的关键。
可以选择一些经典的英语教材、英语学习网站、英语电影、英语歌曲等作为学习材料。
同时，还可以根据自己的兴趣爱好选择相关的英语材料，比如喜欢旅游的可以选择一些关于旅游的英语材料，这样可以提高学习的积极性和主动性。
三、培养良好的学习习惯自主学习英语需要培养良好的学习习惯。
首先，要保持每天的学习时间和学习量，坚持不懈地学习。
其次，要有规律地进行复习和总结，巩固所学知识。
此外，还要注意培养自己的学习兴趣，通过多种方式激发学习的热情，比如参加英语角、参加英语俱乐部等。
四、多听多说多读多写自主学习英语的关键是多听多说多读多写。
多听英语材料可以提高听力和口语能力，可以选择一些英语新闻、英语电台、英语电视剧等进行听力训练。
多说英语可以提高口语表达能力，可以通过模仿和跟读来提高口语水平。
多读英语材料可以提高阅读理解能力，可以选择一些英语小说、英语杂志等进行阅读训练。
多写英语可以提高写作能力，可以通过写日记、写作文等方式进行写作训练。
五、利用科技手段辅助学习在自主学习英语过程中，可以利用科技手段辅助学习。
可以使用一些英语学习APP，比如扇贝、有道词典等，这些APP可以提供单词记忆、语法练习、听力训练等功能。
此外，还可以利用互联网资源，比如在线英语课程、英语学习网站等，这些资源可以提供丰富的学习内容和学习工具。
英语新课标学习方式
英语新课标学习方式
英语新课标强调了学生中心、任务驱动和综合语言运用能力的提升。
以下是一些有效的学习方式，帮助学生适应新课标的要求：
1. 自主学习：鼓励学生根据自己的兴趣和需求，选择学习内容和方法。
自主学习可以包括在线课程、阅读英文书籍、观看英语电影或电视节
目等。
2. 合作学习：通过小组讨论、角色扮演和项目合作等方式，提高学生
的交际能力和团队协作能力。
合作学习可以让学生在交流中学习语言，同时培养批判性思维。
3. 任务型学习：通过完成具体的语言任务，如撰写报告、制作海报、
进行演讲等，学生可以在实际应用中提高语言能力。
4. 跨文化交际：了解不同文化背景，参与国际交流，可以增强学生的
跨文化交际能力，同时也能拓宽视野。
5. 技术辅助学习：利用现代信息技术，如手机应用、在线学习平台等，进行个性化和灵活的学习。
6. 批判性思维训练：在学习过程中，鼓励学生提问、分析和评估信息，培养独立思考的能力。
7. 持续评估：通过形成性评价和总结性评价相结合的方式，帮助学生
了解自己的学习进展，并及时调整学习策略。
8. 语言实践：积极参与语言实践活动，如英语角、语言俱乐部等，提
高实际运用英语的能力。
9. 反思性学习：鼓励学生在学习过程中进行自我反思，识别自己的强项和弱点，并制定相应的改进计划。
10. 终身学习：培养终身学习的习惯，不断更新语言知识，适应语言的不断发展和变化。
通过这些学习方式，学生不仅能够提高英语语言能力，还能够培养独立思考、解决问题和终身学习的能力。
如何培养学生的英语自主学习能力
如何培养学生的英语自主学习能力引言：英语是当今世界上最为重要的国际交流语言之一、在学生的学习过程中，培养他们的英语自主学习能力至关重要。
因此，教师应该采取一定的方法和策略来激发学生的学习动力，帮助他们成为独立自主的英语学习者。
第一段：了解学生的学习需求和个性为了更好地培养学生的英语自主学习能力，教师首先应该了解学生的学习需求和个性。
教师可以通过问卷调查、小组讨论或一对一交流等方式，了解学生对英语学习的兴趣、目标、能力水平以及困难点。
这样可以帮助教师更好地制定合适的学习计划和教学策略。
第二段：激发学生学习的兴趣学生对学习的兴趣是他们自主学习的动力之一、教师可以通过创设有趣的学习环境和情境，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以组织英语角或英语俱乐部，让学生有机会与其他英语学习者交流和互动。
此外，教师还可以通过使用多媒体教学资源、游戏和竞赛等方式，增加学生对英语学习的兴趣和动力。
第三段：培养学生的学习策略和技能学生在学习过程中需要掌握一些有效的学习策略和技能。
教师可以帮助学生发展这些技能，以便他们在自主学习中更加有效地运用。
首先，教师可以教授学生如何设置学习目标，并帮助他们制定合理的学习计划。
其次，教师可以指导学生如何阅读，如何听力，如何写作和如何发音等。
还可以教授学生一些学习策略，如记忆技巧、思维导图和创新方法等。
第四段：鼓励学生独立思考和自主学习培养学生的英语自主学习能力，教师应该鼓励学生独立思考和自主学习。
当学生遇到问题时，教师可以通过提问和引导的方式帮助他们找到解决问题的方法。
同时，教师也应该鼓励学生主动寻求帮助，并提供一些学习资源和工具，如词典、在线学习平台等。
这样可以激励学生积极主动地参与到学习中去，提高他们的学习能力和自主学习能力。
结论：英语自主学习能力的培养需要教师和学生的共同努力。
教师可以通过了解学生的学习需求和个性，激发学生的学习兴趣，教授学习策略和技能以及鼓励学生独立思考和自主学习等方式，帮助学生成为独立自主的英语学习者。
小学四年级英语学习的自主学习方法
小学四年级英语学习的自主学习方法在小学四年级阶段，学生们开始接触英语学习的更深层次，这是他们语言学习中的一个重要阶段。
在这个阶段，培养学生的自主学习能力至关重要，这不仅能够帮助他们更好地掌握知识，还能为未来的学习打下坚实的基础。
首先，让我们来看看自主学习在小学四年级英语学习中的作用。
自主学习是指学生在老师的指导下，能够独立地进行学习和思考。
这种学习方式不仅仅是简单地接受知识，更重要的是能够通过自己的努力和探索，深入理解和运用所学的知识。
想象一下，作为一个小学四年级的英语学习者，每天都面对着一本本充满生动图画和有趣故事的英语教科书。
这些书籍不仅仅是知识的源泉，更像是一位友善而富有耐心的老师，时刻准备着与你分享他们的智慧和经验。
而你，作为一个渴望知识的学生，如何能够更好地利用这些资源呢？首先，你可以像与朋友交谈一样与英语教科书进行对话。
当你遇到一个新单词或者一个陌生的句子时，不要害羞，试着大声朗读出来，然后思考它的意思。
就像向一个新朋友问好一样，你会发现，这些单词和句子并不像你想象的那样难以理解。
它们其实是那样的亲切和易于理解，只要你愿意花些时间去认真聆听和思考。
其次，学会向问题挑战自己，这是一个英语学习者的重要素质。
当你遇到一个不懂的问题时，不要急于寻求答案，而是试着自己思考一下。
就像你和一个难解的谜题竞争一样，你会发现，通过自己的努力和思考，问题的答案往往会悄然出现。
这种成就感和满足感，会让你更加热爱学习，更加积极地投入到学习中去。
最后，记住要保持耐心和毅力。
学习英语并不是一蹴而就的事情，就像你追逐一个梦想一样，需要坚持不懈地努力。
当你在学习中遇到困难时，不要气馁，相信自己的能力和潜力，坚持下去，你会发现，每一次的努力都是值得的。
在小学四年级的英语学习中，自主学习是你的好朋友和良师益友。
通过像与朋友交谈一样与教科书对话，挑战自己去解决问题，并保持耐心和毅力，你将会在英语学习的旅程中收获更多的喜悦和成就。
如何进行高中英语自主学习
如何进行高中英语自主学习在教室的四角，静静地散布着书本和笔记，仿佛在等待着知识的发掘。
高中英语学习，虽然是课堂上重要的部分，但自主学习的力量却不可小觑。
自主学习不仅可以提升语言技能，还能培养独立思考和问题解决的能力。
如何在繁重的学业中有效地进行英语自主学习呢？接下来，便是一段关于如何让自主学习成为一种习惯的探讨。
首先，设定明确的学习目标是开启自主学习的第一步。
目标可以是提高英语听力、扩展词汇量或增强口语表达能力。
具体的目标能够让学习有的放矢，避免在学习中迷失方向。
例如，如果目标是提升听力水平，可以设定每天听一段英语广播或看一集英语原声电视剧。
通过这样的小目标，逐步积累，能够让学习变得更加有条理和有效。
其次，制定科学合理的学习计划至关重要。
学习计划不应只是单纯的时间安排，更需要考虑到学习内容的多样性和均衡性。
一个有效的学习计划应包含听说读写四个方面的练习，并且需要合理安排每天的学习时间。
可以将每天的学习任务细化到每一个小时，比如早上进行单词记忆，下午进行语法练习，晚上进行听力训练。
这样的安排能够确保各个方面的技能得到均衡的提升。
在自主学习的过程中，选择合适的学习材料也是关键。
现代技术的进步使得学习资源的选择变得更加丰富多样。
除了传统的教科书，网络上的学习平台、应用程序和在线课程都是极好的辅助工具。
例如，通过使用英语学习应用程序可以随时随地进行词汇和语法的练习，而观看英语视频可以帮助提高听力水平和口语表达能力。
选择适合自己水平和兴趣的材料，能够让学习过程更加愉快和有效。
有效的学习还需要定期进行自我评估。
自我评估能够帮助了解自己的学习进度和存在的问题。
可以通过定期进行模拟测试、回顾所学内容或与同学进行交流来评估自己的学习成果。
如果发现某个方面的知识掌握得不够扎实，可以及时调整学习计划，增加相关的练习。
这种不断的反馈和调整，可以帮助更好地掌握英语知识，提高自主学习的效果。
除了上述的策略，与他人交流和合作也是提高学习效果的重要途径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语自主学习方法英语是一门国际化的语言，要想学得好，自主学习很重要，英语自主学习的方法有哪些呢？下面本人为大家分享的是英语自主学习方法的详细内容，希望对你有帮助!从以下四个方面和大家分享英语自主学习的方法。
第一，单词的记忆。
其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中英语更是如此。
我们一定记住，单词记忆切记孤立地、单纯地背诵单词。
我们中学生最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词，我们一般这么背what、what、what，这样只记住了几个孤立的字母，而没有记住单词，过了几天就会把这个单词忘掉。
那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：“What’s your name?”那么就不容易忘掉了。
也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句。
另外记忆单词要利用一切可能的办法去记忆，比如分类法，我们把动物的有关词汇放在一起，把有关学校用品的词汇放在一起等等。
当然，我们也可以利用谐音的方法自己编写一些小段子记住单词。
例如：hold这个单词是掌控，容纳的意思，网络上有个hold住姐，就是指可以掌控任何局面或是状况的女人。
还有就是可以把一个单元里各个不相干的单词用一个故事的形式把它们串起来，这样一来，记忆单词就变成了一件有趣的事情。
第二, 语法学习。
初中是开始学习系统语法知识的重要阶段，这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。
首先应该明确初中阶段我们学习的更多的是词法而不是句法，就算中考题也基本上没有多少句法的题，所以咱们就要把重心放在词法上，就是名词、介词、冠词、代词、形容词、动词等等。
而这些东西是零碎的也是最头疼的，我们就更要有耐心，建议每学习一个语法点，在教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且做好分类，不同重要程度的要用不同的颜色区分对待，并时常翻阅，此外课堂上的语法往往超出教材，我们还可以自己准备一本语法书籍，这样可以拓展知识。
第三，阅读的学习。
现在教材文章普遍较难，所以同学们在学习教材中的文章时，一定要提前预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词、语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。
课本上的文章一定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重点的单词和句子都吃透，同时对文章中的经典词汇和段落要摘抄、背诵为后面的写作打基础。
加强英语学习，阅读是重点，因此课后也要多读些文章，多做阅读理解题，以加强自己的阅读理解的能力。
第四，写作的学习。
写作学习请大家牢牢记住几句话：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”所以，强调多读多背，多阅读，平时注重多积累重点句型。
其实初中作文并称不上“文章”，也不必写的太复杂，仅仅是简单句子的结合，我们可以叫它“写话”，所以我觉得，汉译英这种练习是最好的学习写作文的好方法!能把每句话成功的翻译出来，再结合起来就是一篇好作文啦!冰冻三尺非一日之寒，学英语不是靠三分钟的激情，长期坚持才是王道。
最后祝愿所有的同学在英语学习的道路上持续向前，每天进步一点点，永不放弃!【相关阅读】小学英语自主学习摘要：新课程强调我们要培养能用自己的眼睛去观察,能用自己的头脑去思考,能用自己的语言去表达的自主型英语学习者。
笔者从自主学习的概念，如何创设其环境，创设新型师生关系，教会学生自主学习的方法，懂得体会自主学习的乐趣等几方面来讨论在小学英语中如何进行自主学习。
关键词：小学英语自主学习一、自主学习的概念“教师指导下学生自主学习”实验研究由福建王永、余文森、张文质三位学者在个别的数学教学教研基础上提炼而成。
其中“自主学习”，是指学生主宰自己的学习，它是主体教育思想，在教育领域的反映。
新课程标准指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
”因此，教师在教学过程中，要重视培养学生的自主学习的能力。
笔者认为，自主学习能力的培养越早越好，自主能力越早形成，学生的学习收益越大。
因此在小学英语教学中，我针对小学生的特点，在教学中有目的的有步骤的去培养学生的自主能力。
二、如何为学生创设自主学习的环境自主学习符合儿童的心理儿童对世界的一切都是充满好奇的。
因为这个世界对他来说完全是新鲜的，包括知识，包括世间的色彩，包括自然的物种，而这个好奇心的过程也正在转变成自主学习的过程，在自己的学习中不断进步，虽然对每样事物的认识不一定正确，但那种求知欲是存在的。
所以我们应该好好利永这一点到我们的教学中去。
语言学习，靠的就是交际。
在英语教学中，一方面注意营造民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生敢于参与、乐于参与。
另一方面重视创设情境，让学生身临其境，在真实的语言情境中运用英语交流，积极主动地投入到教学活动中，轻轻松松地获得知识，提高能力。
托尔斯泰曾说过，成功的教育所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
小学英语课堂教学应时刻注意在一定的情景中进行，让学生在轻松活跃的气氛中感受、接受新的知识。
小学生好动，学习的注意力不能持久集中，因此，教师必须压缩“讲”的时间，把更多的时间、更多的机会留给学生。
例如：在教学3A第二单元B认识水果中，我把讲台变成一个水果摊，让学生上来买水果，把水果都放在袋子里，让学生来摸，T:Can I help you?S:Apples?如果包里真是苹果，那就把苹果“卖”给他，其后又在小组中进行购物活动……在购物交流活动中，学生自主地参与到购物活动中去，这样，学生不但学得轻松，而且饶有兴趣，并在购物活动中自觉地运用所学的语言进行交流;就这样我在下课后测了一下学生的达成度竟然达到了95%。
在6A At Christmas一文中，为了营造圣诞气氛，我让学生出谋划策来布置教室，还借来了圣诞树，上面挂满了B部分的礼物，学生得知后都很兴奋，回去后都认真预习课文，有的学生甚至还每等我教就把课文背好了。
自主学习在这一课中得到了很好的体现。
我曾听过一节英语示范课《A B C D》，授课教师将A、B、C、D创造性地设计成形体语言。
例如：教学A时，她将双手掌心相对，举过头顶，边振动双臂边用不同的声调，带领学生说：A、A、A、A、A。
教学B时，先用右手从头顶至腰间划半圆，再从腰间至脚跟划半圆，同时用升调、降调说：B、B、B、B。
接下来她让学生设计形体语言表示C、D。
从学生想象迥异的动作之中，在场教师感受到了浓浓地自主学习氛围。
三、创建新型师生关系，让学生敢于自主学习苏霍姆林斯基曾说过，对学生来讲，最好的教师是在教学活动中忘记自己是教师，而把学生视为朋友的教师。
随着时代的发展，教师这一职业的含义已不仅仅停留在“传道、授业、解惑”上，教师与学生之间的关系也不再是单纯的“教”与“学”的关系，以“学生为主体”的教学迫切需要教师积极转变角色。
课堂上师生关系的和谐与融洽是取得教学成功的重要保证教师要充满活力，幽默风趣，和蔼可亲，真诚地投入到师生互动活动中，变知识的传播者为积极的参与者。
课内学习离不开课外沟通，英语学习也是如此课外的关心、谈心、交心拉近了师生的距离，尤其对后进生和胆怯的学生，教师更要在课堂上热心提问，细心观察，例如：在我的六年级班里总有一些学生不愿意举手，我和他们谈心，得知他们由于胆怯害羞多种原因不想举手，想举手又怕说错，不举手又怕别人笑话，我就告诉他们如果不会就举左手，会就举右手，那当他们举右手的时候，他们就有发言的机会，而且不会被别的学生笑话了，这样一来学生和我的心拉近了许多。
新型的师生关系，能产生良好的学习效果，这种合作式的、平等的、民主的、不带支配性的师生关系，在英语教学实践中，往往事半功倍。
四、教会学生自主学习的方法1、培养学生课前预习的自主能力培养学生课前预习的自主能力，这是培养学生从小自主学习的主要途径。
小学生年龄小，还不知如何的去预习，这就需要教师要有步骤的分阶段的进行辅导。
对于刚刚起步英语的小学生，教师可以就下一节课所学的新知识在上一节课结束时留出五分钟时间来一起预习，然后布置在家和父母反复听录音磁带的任务，以此来培养其预习的意识。
对于小学生高年级的学生来说，教学通过布置预习作业来促进学生进行预习。
布置的预习内容要细，就语音，词汇及有关课文内容都有相关的具体要求。
在预习过程中，教师要鼓励学生发现问题，并自己解决问题(如自己查字典解决词汇方面的问题)允许学生犯错，教师要对学生的自我能力敢于肯定，让学生获的成功的体验，从而提高学习英语的积极性;教师要在下节课检查预习作业，这样即敦促了学生，又可使教师发现问题，从而有针对性的进行有效教学。
在小学高年级，学生的学习差异性已显露出来。
因此，在预习过程中，教师也应注意分层次进行预习能力的培养。
例如，对于基础不好的同学让其明白课文的大致含义，告诉他们通过询问其他同学或其他渠道，学会几个新词汇，为进一步学习扫清障碍;对于中等同学，能通读课文;对于优等同学，引导学生思考篇章的深层含义，或能模仿课文进行自编对话的练习，以便充实课文2、引导学生掌握自主学习的策略从学习者的角度来讲，基础教育最主要的任务是学会学习。
开发自主学习能力、发展学习策略、培养创新能力，是素质教育思想的一个主要组成部分。
因此，在教学中我始终贯穿“学会学习”的思想，加强对学生学习方法、策略的指导。
例如：在教序数词时，我让学生先观察1-25的序数词，然后让他们自己你编顺口溜来记住他们。
最后编出的效果还真不错。
再者有些学生一直分不清is,am ,are的用法，我就把全班分成4组来研究，让他们自己造句，再得出结论，结果出乎我意料，短短5分钟，4组学生都自编好了顺口溜，而且很实用。
又如：在教一些单词时我用形象的方法： spoon中的p就像个勺子，联想法：教fork时让学生想到pork。
等等方法，学生很快就接受了，并把这些方法用到记忆其他单词中去。
我还启发学生自己研究学习方法，比如：学生将所学的单词、句型自编成顺口溜、儿歌、Chant等形式，学习起来就容易的多了。
有利地开发了学生自主学习的潜能。
总之，对小学生而言，离开了教师学法的指导谈自主学习，只能是一句空话。
学生只有掌握了正确的学习方法和手段，才能真正地实现自主学习。
五、懂得体验自主学习的乐趣自主学习过程中有可能枯燥乏味，有可能困难重重，教师应及时为他们的学习过程添色加彩。
苏霍姆斯基认为，学生成功体验来源于两个因素：一是自己获得知识、技能的价值感的满足，这是内在因素;二是别人的表扬、奖励所带来的荣誉感的满足，这是外在因素。
教学中一个鼓励的眼神，一句表扬的话，一本奖励的英语本，都会无形中为学生的自主学习呐喊助威;课堂中读准一个英语单词，掌握一个英语短语，运用一个英语句子，理解一篇英语短文，书写一篇连贯的作文，进行一个简短表演，学生会在教师为他们搭建的平台上时时感悟到成功带来的乐趣，体验到自主学习的愉悦。