近代中国思想解放

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*近代中国思想解放

※意义:1.指导了辛亥革命,建立中华民国,推翻清朝统治

2.1912年指导颁布《临时约法》,确认国家主权属于全体国民,国民在政治上一律平等

3.捍卫民主共和:二次革命,护国运动,护法运动

*为什么能成为?

和中国共产党的民主革命纲领和有着基本的革命目标即反对帝国主义侵略,反对封建军阀统治

1924国民党第一次全国代表大会

内容:1.接受中国共产党的反帝反封建主张

2.实际上确立了“联俄联共扶助农工”三大政策

3.重新解释了三民主义,把旧三民主义发展为新三民主义

Ϣ新文化运动与马克思主义的传播

1.开始标志:1915,陈独秀在上海创办《青年杂志》,发表《敬告青年》一文,揭开了文化运动的序幕

2.主要活动阵地和基地:新青年成为新文化运动的主要阵地,北大成为新文化运动的主要活动基地

3.主张(见上文)

4.影响:1.给封建专制主义沉重打击,猛烈地冲击了封建思想的统治地位,是人们的思想,尤其是青年人的思想得到空前的解放2.中国知识分子在运动中受到了一次民主与科学的洗礼,也为马克思主义在中国的传播创造了有利条件

胡适,在《新青年》上发表《文学改良刍议》,主张用白话文代替文言文,文体是自由的。

陈独秀发表《文学革命论》,建设新鲜平易通俗的新文学。

鲁迅把反封建内容与白话文的形式有机地结合起来,成为新文学的典范。

5.影响:

1.积极方面:

①是辛亥革命在思想文化领域的继续,沉重打击了封建专制主义,动摇了封建思想的统治地位

②使中国人民特别是青年知识分子的思想得到空前的解放,是一场思想启蒙和解放运动

③为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件,推动了五四运动的发生

④民主、科学得到弘扬,推动了中国自然科学的发展

⑤促进了文化平民化,推动了国民素质的提高。

2.局限性:对东西方文化存在着绝对否定或绝对肯定的片面性。

Ϣ马克思主义在中国的传播

1.开始传入:

俄国十月革命后,李大钊发表《法俄革命之比较观》,《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》

方式:①俄国革命,是立于社会主义之上的革命,②号召知识分子到工农群众中去作宣传和组织工作,培植革命力量

李大钊率先举起社会主义旗帜

2.系统介绍:

1919年五四运动爆发,进一步促进了马克思主义的传播。李大钊第一次较为全面系统地介绍了马克思主义。

方式:①李大钊为新青年,刊登一批介绍马克思主义和俄国革命的文章,李大钊的《我的马克思主义观》,比较全面地介绍了马克思主义,②一批研究马克思主义的社团出现,③这些组织创办工人补习学校,

影响:1.陈独秀,毛泽东,邓中夏,蔡和森,瞿秋白,周恩来等一批先进的中国人成为马克思主义者,他们开始用马克思主义指导中国革命,并建立了一些中国共产党早期组织,2.以马克思主义为指导的工人阶级政党中国共产党诞生,3.形成毛泽东思想邓小平理论,4.邓小平理论把马克思主义基本原理同中国的具体实际结合,继承和发展了毛泽东思想,是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。

联系:

一.二十世纪初中国社会的进步思潮

1905,三民主义;1915,新文化运动,宣传民主科学;1918,开始宣传马克思主义;1919,,五四运动,大大促进了马克思主义的传播;1924,新三民主义,反帝,联俄,联共,扶助农工

二.近代社会思潮对传统文化的态度及原因

(1)资产阶级维新派:借助和利用儒学,把西方政治理论与传统儒学相结合,原因:资产阶级力量薄弱,资本主义发展不充分

(2)激进派:全盘否定,原因:1.维护封建统治,2.反对袁世凯复辟,3.西方民主自由平等思想深入人心

三.近代中国思想进步

(1)原因:1.严重的民族危机(直接原因)2.民族资本主义的发展(根本原因)3.前一种思想在社会实践中的失败4.受国内政治运动的推动

(2)表现(过程内容)

师夷长技以制夷--师夷长技以自强--维新思想(君主立宪)--三民主义(民主共和)--民主科学--马克思主义

(3)特点:1.与救亡图存相结合2.由浅入深逐步深入的过程3.学习西方--学习俄国--走自己的路,革命工农武装割据,建设具有中国特色的社会主义道路中国:器物--制度--思想文化近代化表现:政治民主化,经济工业化,思想科学化,社会生活城市化

西方:思想(文艺复兴等)--制度(代议制确立)--经济(工业革命)

*毛泽东思想

影响:1.在中国革命和建设的各个历史时期,对军队建设和军事战略,思想政治和文化工作,国际战略和外交政策,党的建设和统一战线等方面,提出了独创性理论,丰富和发展了马克思主义,2.是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。是中国共产党的指导思想,是中国共产党集体智慧的结晶,是夺取中国革命胜利的理论武器。3.是建设中国特色的社会主义理论的思想根源,指导社会主义革命,确立社会主义制度。

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