教育改革中的教师发展之我见

教育改革中的教师发展之我见

时代的不断进步，世界互联的飞速发展，在新时代的教育理论呈爆炸形式发展的今天，各种教育改革的呼声俞发高涨。在新课程的指导下，教师改发何转换自己职能？以什么样的教育目的出发？如何提高自己的专业素养？教师必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展，促进学生有特色的发展，必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，，现总结我个人对教师在教育发展中的建议。

一、革新教育观念，树立终身学习。

教师应树立全新的学习观，学会终身学习，适应未来教育的发展需要；学会创新学习，能够把知识转化成智慧，在实践中形成新的方法论、价值观；利用网络进行学习、交流和研究，快速完善和更新自我，加快自身的专业发展的进程，并且要通过自主学习，及时更新知识结构，保持专业知识的先进性；通过团队学习，发挥群体优势，从而相互促进，共同提高；通过探究学习，改进教学行为，革新教学策略和方法，朝着教育专家的目标发展。

教师应学习普通文化知识、专业学科知识、教学法知识和优秀教师的个人实践知识，学习语言表达技能、教学组织技能和教育科研技能等，重点提高核心教学能力，掌握信息技术与课程整合的技术，既做“专才”又做“通才”，从而使自己能够胜任新

课程教学。

二、改革课堂教学，提高实践技能。

1、找准教师在课堂上的定位。学生是学习和发展的主体。教师首先必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。教师的角色由教学中的主角转向“配角”。课堂不再是教师的“舞台”，应该转变成学生的求知理论的操练场。因此，教师首先应当准确定位，建立平等的师生关系，把课堂交给学生，将课堂教学的视线集中到学生身上。而教师也该是一个引导者，或者是一个电视剧“画外音”。让学生感知到教师的存在，在教师的引导去求知实践。如《卖火柴的小女孩》教师布置了场景，让学生去演，去体会课文中每个人物的心理活动，直观的感受到小女孩的心理过程，远远要比教师讲学生听要来的直观。

2、由学生的提问改为由教师提问。学生在轻松、愉快的课堂环境中，思维活跃，想象丰富，记忆力增强；在新课程理念下，“学生不再是知识的容器，而是一个充满激情与活力，有待于点燃的火炬。”因此，课堂改变教师的“一言堂”，构建新型的师生关系，创设平等的教育环境显得尤为重要。通过交往，重建和谐、民主、平等的师生对话，开放学生的心态，凸现学生的主体、张显学生的个性、解放学生的创造性。教学是教师的教与学生学的统一，这种统一的实质是交往。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

3、落实情感态度价值观。教师在课堂上通过多种方式落实情感态度价值观的教育，会为学生的一生发展奠定基础，

成为学生人生道路的前进向导。在课堂教学中应该关注学生的真实想法的基础上去培养学生的情感态度价值观，把学生固有的观点和想法，让学生在怀疑、反思中探索，让学生自我纠正思想上的认识偏差，通过创设情境、自身的体验，情感上产生共鸣，自我得出感悟，才能获得积极的情感态度价值观。

三、学会教育思考，提高教育研究：

在新课程改革中，教师要学会系统思考、科学研究，从宏观视角动态把握课堂教学的进程，及时吸收学生的反馈信息，密切关注、深刻洞察学生德智体美等各方面的渐变，发展的、鼓励的眼光支持和促进学生的健康成长。1、要学会系统思考。新课程教学要求教师从整个教育系统着眼，对教学体系进行思考和改革。因而，教师要学会系统思考，对教学进行整体改革，能从实施新课程、促进学生发展的宏观角度分析问题，对研究所涉及的各种因素进行整体考虑，科学设计研究的程序和策略；要对研究的课题或问题设计科学的方案，从教育学、心理学、管理学甚至成功学、美学、哲学等视角考虑研究方案的科学性、可行性，评价实施等环节全面研究课堂教学的针对性和有效性。2、要学会教学研究。新课程不仅要求教师成为学科知识的专家，还要求教师成为学科教学的专家。教师要成为教学专家，就要从学生的实践情况出发，研究传统课堂教学的弊端，研究新课程实施给课堂教学带来的变化，研究教学实践的改善等；探索新课程教学的基本方式，探索新课程教学的有效策略，探索新课程教学的常规要求等；

要关注学生的认知差异、知能水平和学习方法，关注学生内心世界的细微变化，关注学生在知、情、意、行等方面的点滴进步。

3、要学会教育科研。教师只有通过教育科研，才能提高教学研究的层次，拓展研究领域的深广度，逐步成为一个真正的研究者。为此，教师要积极参与教育科研，掌握一般的研究程序和研究方法，重点对自己的教学实践进行研究，提高研究能力，形成研究习惯；要及时整理研究成果，总结研究经验，撰写研究报告和研究论文，交流和推广自己的研究成果。

教师应当成为学习型的人，具有现代教育理念，精通教学内容，掌握现代教育技术和方法，并以积极健康的人格魅力和高超的教学技艺指导学生学习。随着新课程改革的不断推进，教师要通过不断的学习来更新观念、充实知识、掌握方法，在客观审视现实的同时不断超越自我。