小组合作学习的分组方案及管理措施

班小组合作学习的分组方案及管理措施

班主任：

一、学习小组的组建

（一）组建原则：同组异质异组同质合理搭配4人一组。（二）分组依据

1、学生成绩

2、男女搭配

（三）组建步骤

1、以上学期期末考试成绩总分为根据，按成绩从高到低排序，依照分组依据每四人分成一组。

2、分好组后教师要在全班正式宣读各个四人小组组长与带头人的名字，并且要郑重其事地逐个送给每位小组长一本小组记录本，拜托他们记录小组活动情况。并在以后的学习活动中加以指导和批阅。

3、各小组讨论订出自己小组的下一阶段的目标，并且提出主要措施，然后教师以合同形式印发给全班每个小组一份。

4、根据成绩、性格、爱好的不同，每个小组中的四位同学，要分别结成二个帮扶对子，开展组内帮扶活动。

（四）、小组重组

学习小组一般要求按以上步骤每学期开学时进行重新组合（也可每半个学期组合一次），并对上学期（半个学期）学习小组的工作进行总结和表彰，提出新成立小组的奋斗目标和措施，给成绩后进学生以清零的机会。

二、学习小组的任务

（一）制订目标措施

1、学习小组一经成立，则要求各组在最短的时间内，制订好本组的目标和措施并张贴在教室指定位置。

2、目标要具体、恰当、有激励性，经过全组学生的共同努力可能达到。设计《学科成绩期望表》，每学期两张，如小组人数不同，则可算出小组平均成绩进行比较。

班学习小组奋斗目标及措施

小组优点：

小组不足：

改进措施：

（二）开展帮扶活动

1、开展组内帮扶，实行两两结对。帮扶内容应含盖思想、品德、纪律和学习等各个方面，互帮互学，互相促进，相互提高。

2、设计《结对帮扶表》，张贴在教室指定位置。由帮扶对子讨论确定帮扶措施。

结对帮扶表

小组序号

名称

帮扶对子帮扶措施帮扶效果

一、————

二、————

三、————

四、————

五、————

六、————

七————

3、制订帮扶效果评定标准，每学期末由班委会对照标准组织评定，

最后由班主任审定。

三、学习小组的激励

（一）课堂激励措施

依据学科特点，制定出本学科《学生课堂展示评分标准》，每次展示最高分为10分，最低分为0分。按照回答提问、讲解、板演、朗读、听写、默写、实验操作、表演等不同展示方式，制定好评分标准。使每一组和每一个学生都有参与展示的权利和机会.

评分办法：根据科目制订的《小组课堂展示评分及管理规定》（一）课堂回答问题记分细则

依据学科特点，制定出本学科《学生课堂展示评分标准》，每次展示最高分为4分，最低分为0分。按照回答提问、讲解、板演、朗读、听写、默写、实验操作、表演等不同展示方式，制定好评分标准。使每一组和每一个学生都有参与展示的权利和机会.

（二）附加分：

课堂纪律记分细则

1、按课堂、自习整组学生的表现由上课教师综合评价给出优( 5

分)、良( 3分)、中(1分)、差( 0分)的等级计分后加入总分。

2、上课或自习课上（包括早晚背）凡有下列情形的第一次当事人

扣1分。

1）上课冲撞老师与老师顶嘴的

2）在下面做小动作的

3）课堂上睡觉、发呆、吃东西、玩东西的

4）上课早退、迟到、缺席的

5）上课传递纸条、看小说、看与课堂无关书籍、做别科作业的。

附表二班_______科课堂展示评比台

科任教师：____________班长：________第___周

使用说明：1、此表由班长和科代表两人在星期五第七节课后根据学习委员的记录，分科目进行统计，星期五下午第八节课向各个组公布积分(积分在最后的一个组周末必须整理该科这个星期的知识点；星期一由组长收齐后交科代表交给科任教师检查)。

2、期中、期末进行两次总结评比，总分第一小组每人奖励书包一个，总分第二小组每人奖励笔袋一个。

附：1、小组记录本

（1）封面：

××小组记录本

20 ——20 学年度学期

小组名称

带头人姓名________________

小组长姓名________________

小组成员姓名_________ __________ （2）记录内容：由表一、表二反映。