小学生古诗词赏析教学教材

译文
明月什么时候出现的？（我）端着酒杯问青天。 不知道天上的神仙宫阙里，现在是什么年代了。（传 说神仙世界里只过几天，地下已是几千年，故此设 问。）我想乘着风回到天上（好象自己本来就是从天 上下到人间来的，所以说“归去”），只怕玉石砌成 的美丽月宫，在高空中经受不住寒冷（传说月中宫殿 叫广寒宫）。在浮想联翩中，对月起舞，清影随人， 仿佛乘云御风，置身天上，哪里象在人间！
情 感 赏 析
这是一首写隐者的闲适生活情趣的 诗。诗的用字造语、写景（幽篁、 深林、明月），写人（独坐、弹琴、 长啸）都极平淡无奇。然而它的妙 处也就在于以自然平淡的笔调，描 绘出清新诱人的月夜幽林的意境， 融情景为一体，蕴含着一种特殊的 美的艺术魅力，使其成为千古佳品。
以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静， 以明月的光影，反衬深林的昏暗， 表面看来平平淡淡，似乎信手拈来， 随意写去其实却是匠心独运，妙手 回天的大手笔。
秀美山河之热爱 亲情友情之真挚
思 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦 想 离别思念之绪 贬官谪居之恨
时光易逝韶光不再之感慨
情
感
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月亮转动，照遍了华美的楼阁，夜深时，月光又 低低地透进雕花的门窗里，照着心事重重不能安眠的 人。月亮既圆，便不应有恨了，但为什么常常要趁着 人们离别的时候团圆呢？人的遭遇，有悲哀、有欢乐、 有离别、也有团聚；月亮呢，也会遇到阴、睛、圆、 缺；这种情况，自古以来如此，难得十全十美。只愿 我们都健康和长在，虽然远离千里，却能共同欣赏这 美丽的月色。
四、结 。我国诗歌众多，类型多样，并且每一类型的 各诗歌又具有某种程度的相似性，所以需要对诗歌类 型及其宏观鉴赏进行总结，以达到鉴赏诗歌的目的。
王维
——潇洒恬淡 随意自然
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
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译文
独自坐在幽深的竹林里， 一边弹着琴一边又长啸。 深深的山林中无人知晓， 皎洁的月光从空中映照。
开轩面场圃，把酒话桑麻
山水田园诗词
（写景抒情类）
多情自古伤离别
惜别送别诗
何人不起故园情
思乡怀远诗
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回
边塞诗
千古兴亡多少事
咏史怀古诗
一草一木总关情
咏物诗
诗 忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚
游子逐客之凄凉 征夫思妇之幽怨
歌 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 的 建功立业之豪迈 自由悠闲之恬淡
小学生古诗词赏析
唐诗
——奇诡绚丽 流畅自然
如何鉴赏古诗词？
一、读。 “读”，是从文本中获取大部分第一手材料 （感性材料）的唯一途径。
二、悟。 “悟”是在“读”所感知获取的第一手材料 的基础上的理性思考过程。通过悟，可较为具体地把 握诗歌意境、作者意绪等鉴赏内容。
三、联 。诗歌还具有它的现实意义， 所以在鉴赏时， 还必须联系作者写作的当时背景（包括社会、文化、 政治背景） 和作者的生平等因素，具体、全面、客观、 公正地鉴赏诗歌。
宋词
——淡若烟云 轻撒飘逸
苏东坡
—— 悲壮豪放 气势如虹
水调歌头
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙， 今夕是何年。我欲乘风归去，唯（又）恐琼楼 玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何 事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
诗
词 此词是中秋望月怀人之作，
表达了对胞弟苏辙的无限
怀念。词人运用形象描绘 手法，勾勒出一种皓月当
赏
空、美人千里、孤高旷远
析
的境界氛围，反衬自己遣
世独立的意绪和往昔的神
话传说融合一处，在月的
阴晴圆缺当中，渗进浓厚
的哲学意味，可以说是一
首将自然和社会高度契合
的感喟作品。
诗词分类
——景物、内容、形式、情感