论新时期高校人事管理干部素质
高校领导干部的素养培养及能力建设
高校领导干部的素养培养及能力建设随着高校的快速发展，高校领导干部的工作面临着越来越多的挑战。
因此，高校领导干部需要具备强大的素养和能力，以更好地推动高校的发展。
本文将探讨高校领导干部素养培养及能力建设相关问题，探索提高领导干部素养和能力的有效途径。
高校领导干部素养的概念所谓素养，包括思想道德素养、法律素养、文化素养、专业素养等多方面的素养。
在高校领导干部中，素养指的是一种高质量的综合能力和素质，包括文化修养、审美能力、人际交往、领导能力、沟通能力、协调能力、决策能力等。
高校领导干部具有强大的素养，不仅能够更好地推动高校的发展，而且能够在处理高校内部和外部的各种复杂情况时胜任各种角色和任务。
因此，高校领导干部素养的培养至关重要。
高校领导干部素养培养的有效途径素质教育是提高高校领导干部素养的根本途径。
在培养领导干部素养方面，必须注重素质教育的整体性和系统性。
全面贯彻素质教育的理念，坚持以学科教育为主体，注重职业素养的培养，提升高校领导干部的核心素质，是提高高校领导干部素养的重要保障。
除此之外，以下是提高高校领导干部素养的有效途径：1. 开展职业培训高校领导干部职业培训是提高领导干部素养的最有效途径之一。
职业培训内容包括领导培训、行政办管理培训、专业知识和技能培训、法纪法规培训、信息管理能力培训等。
2. 组织交流学习高校领导干部间交流学习的方式多样，比如经验交流会、研讨会、研究班、课题研究、考察调研等。
通过交流学习可以借鉴先进经验，促进干部之间更好的合作和协作。
3. 举办文化艺术活动举办文化艺术活动有利于领导干部的审美情趣和文化素养的培养。
举办文艺活动可以增强领导干部对文化艺术的欣赏与体验能力，提高领导干部的人文关怀和社会责任感。
高校领导干部能力建设在提高领导干部素养的基础上，进一步提高领导干部的能力显得尤为重要。
增强高校领导干部的能力，可以更好地助力高校的发展。
以下是提高高校领导干部能力的有效途径：1. 拓展国际视野拓宽国际视野是增强领导干部能力的关键之一。
新时代高校中层领导人员能力素质现状及提升对策研究
新时代高校中层领导人员能力素质现状及提升对策研究一、引言新时代高校中层领导人员是推动高校事业发展的重要力量，其能力素质的提升关乎高校的发展和未来。
本文将探讨新时代高校中层领导人员能力素质的现状，并提出相应的提升对策，以期为高校中层领导人员的发展提供参考。
二、现状分析1. 能力素质现状目前，新时代高校中层领导人员的能力素质呈现出以下几个特点：领导能力不足。
部分中层领导人员在领导团队、协调资源、处理复杂问题等方面存在欠缺。
专业素养不够。
一些中层领导人员在专业知识和技能方面存在局限，难以应对日益复杂的高校管理工作。
创新能力不足。
新时代高校需要中层领导人员具备创新意识和创新能力，而部分中层领导人员对创新工作认识不足，缺乏创新思维。
2. 影响因素分析高校中层领导人员能力素质不足的问题，主要受到以下几个方面的影响：一是教育体制的局限。
传统的教育体制注重学科知识的传授，忽视领导力、创新能力等素质的培养。
二是管理体制的僵化。
一些高校存在着管理机制过于僵化、官僚作风浓厚等问题，影响了中层领导人员能力的发挥。
三是学术本位主义的阻碍。
由于学术氛围浓厚，一些中层领导人员更注重学术成就而不重视管理能力的提升。
三、对策建议1. 加强能力培养高校应该着重加强中层领导人员的管理、领导和创新能力的培养。
通过举办领导力培训班、组织管理经验分享会等活动，提升中层领导人员的能力素质，让其具备更专业的管理技能和组织能力。
2. 营造良好的管理氛围高校应该积极调整管理体制，打破官僚作风和僵化的管理机制，营造民主、开放、创新的管理氛围。
通过激励机制、激励管理等手段，激励中层领导人员团队协作，鼓励他们敢于创新、勇于担当，不断提升其管理水平。
3. 优化人才选拔机制高校应该优化中层领导人员选拔机制，不再仅仅重视学术成就，而是更注重管理潜力和管理能力。
建立多元化的选拔评价体系，提高选拔的公平性和科学性，确保选拔出优秀的中层领导人员。
4. 加强学术与管理相结合高校中层领导人员应注重学术与管理的相互融合。
高校行政人员应该具备的素质
高校行政人员应该具备的素质
高校行政人员在日常工作中承担着重要的管理和服务职责，需要具备一定的素质和能力才能胜任这一岗位。
下面将从几个方面探讨高校行政人员应该具备的素质。
高校行政人员应具有较强的组织管理能力。
作为高校的管理者，他们需要负责协调各部门之间的工作，制定合理的工作计划和方案，确保学校各项工作有序进行。
同时，他们还需要具备团队建设和领导能力，能够有效地带领团队成员，促进团队合作，实现学校的发展目标。
高校行政人员应具有较强的沟通协调能力。
在与各方面的合作中，高校行政人员需要与师生、家长、社会各界等多方进行沟通和协调，解决各种问题和矛盾。
因此，他们需要具备良好的沟通技巧和协调能力，能够有效地传递信息，协调各方利益，化解矛盾。
高校行政人员应具有较强的决策能力和应变能力。
在日常工作中，他们需要迅速做出决策，解决各种突发事件和问题，保障学校的正常运转。
因此，他们需要具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够在复杂的情况下冷静应对，做出正确的决策。
高校行政人员应具有较强的责任心和使命感。
作为高校的管理者，他们肩负着培养人才、传播知识、促进社会发展等重要使命，需要以高度的责任心对待自己的工作，为学校的发展贡献自己的力量。
同时，他们还需要以身作则，做学生的表率，引领学生成长成才。
总的来说，高校行政人员应该具备组织管理能力、沟通协调能力、决策能力和责任心等多方面的素质。
只有具备这些素质，才能胜任高校行政工作，推动学校的发展，为教育事业做出积极的贡献。
希望未来的高校行政人员能够不断提升自己的素质，为高等教育事业的发展贡献力量。
浅议高校人事管理干部应具备的素质
［ 摘 要］ 高校人事部 门是学校行政的 重要职 能部 门， 要做好 高校人 事部 门的管理 工作 ， 就必须具有 一支高素质 的高校人 事干部队 伍， 这是 高校建设和发展的需要 ， 也是人 事制度 改革 的需要。文章就高校人 事管理 干部应具备的素质做 出了 讨。 探 ［ 关键词 ］ 高校 管理 人事干部 素质 高校人事部 门是高校行政管理 的重要 职能部 门 ， 负着学校行 政 担 管理 职能中的很 多具体管理业务 ，尤其是一些 和教 职工 息息相关的 日 常业 务。人事管理工作涉及面广 、 政策性强 ， 几乎 每一项 工作 都关系到 教职员丁的切 身利益 。因此 ， 要做好高校 的人事管理 工作 ， 人事工 保证 作的高效运转 ， 人事管理干部 自身的综合素质尤其 重要 ， 归纳起来 ， 笔 者认 为高校人事管理干部应具备以下几方面的素质。 合格 的政治素质 高校人事干部是做 人的工作 ， 思想性 、 政策性和原则 性都应很强 ， 这就决定 了人事干部要具有很高 的政治觉悟 ，要有坚定 的政 治信念和 政治立场 ， 坚持 正确的政治方 向和政治纪律 ， 党性 原则强 ， 自觉贯彻 执 行党的路线 、 方针 、 政策 ， 要有较强 的政治敏锐性 ， 政治鉴别力 ， 对大 是 大非 问题认识 清楚 、 态度鲜明 ， 善于从政治 的高度把握 问题 。要 有大局 观念 ， 要从学校全局考虑 问题 ， 坚持以党和广大群众 的利益为重 。
４ 结 论 ．
［］ １ 王冰然 ， 刘振 平等．如何创 建无违章 企业》白山 出版社 ，０ ６ 《 ． ２０ ，
Ｐ ８ ４ －Ｐ５ ３
［］ ２ 杨全亭．劳动安全卫生知识 ５ ０问》辽宁省电力工会 ，０ ６Ｐ ２ 《 ０ ． ２ ０ ，１ １安全 管理》白山出版社 ，０ ８Ｐ ５ 一 《 ． ２ ０ ，１ ９
论高校管理干部的素质与能力
论高校管理干部的素质与能力摘要高校管理干部是高校的重要管理力量，其素质与能力对于高校的发展和稳定具有至关重要的作用。
本文从高校管理干部的素质、能力和提高措施三方面进行探讨，旨在为高校管理干部的发展提供一些有益的见解。
一、高校管理干部的素质高校管理干部的素质是管理高校的基础，其核心素质应当包括以下几个方面：1. 敬业精神高校管理干部必须具备一定的敬业精神，对所从事的工作充满热情和责任心。
只有这样，才能认真履行职责，积极推进高校各项工作的发展。
2. 学识渊博高校管理干部的学识要渊博，具备相应的专业知识和理论素养。
这是因为高校管理干部所从事的工作涉及到众多学科领域，只有对这些学科有足够了解，才能做出正确的决策和管理。
3. 沟通协调能力高校管理干部还必须具备一定的沟通协调能力，能够与各方面人员顺畅沟通和合作。
这样才能更好地组织和协调各项工作，推进高校的发展。
4. 创新意识高校管理干部的创新意识也是非常重要的。
随着社会的进步和发展，高校所面临的问题和挑战日益严峻，只有具备创新意识，才能有可能创造出独具特色的管理模式，进一步提高高校的整体水平。
二、高校管理干部的能力高校管理干部的能力同样也是至关重要的，下面就其能力进行分析：1. 专业能力高校管理干部必须具备一定的专业能力，具备学科领域的深入了解和熟练的专业技能。
这样才能更好地指导和组织本学科的教学、科研和管理工作。
2. 管理能力高校管理干部还要具备一定的管理能力，包括管理思维、管理方法和管理技巧等。
只有掌握这些管理技能，才能把高校管理工作做得更加出色。
3. 技术能力高校管理干部在现代化管理的时代，掌握一定的技术能力也非常必要。
只有熟练掌握各种管理软件和工具，才能更高效地开展高校管理工作。
三、高校管理干部的提高措施针对高校管理干部素质和能力提高的问题，可以采取如下措施：1. 培训高校可以在干部培训方面下功夫，拓宽干部的知识面和技能水平，提高其管理能力和创新能力。
解析高校教学管理人员应具备的素质与能力
解析高校教学管理人员应具备的素质与能力建构与知识经济时代相适合的高素质的教学管理队伍，对实现高校教学管理工作科学化，提升教学管理工作效能，增强学校竞争力有着重要意义。
一、素质要求良好的政治素养。
教学管理人员肩负着为师生营造良好的工作与学习环境的使命，所以应具有准确的政治立场，积极的人生信念，较高的理论素质和较强的责任。
高尚的职业道德。
高校教学管理人员从事的是服务性工作，日常工作具体而繁琐，具有政策性、原则性、常规性和变动性共存的特点。
所以，教学管理人员要有大公无私的高尚情操，要在工作中坚持原则，还要有忠于职守、不辞辛劳、任劳任怨、一丝不苟的态度和精神。
除此之外，还要具有宽让容人的豁达胸怀、严于律己的自省精神和团结协作的工作作风。
较高的知识素质。
教学管理人员的服务对象是具有较高知识水平的教学人员，没有一定的科学文化知识，就会缺乏共同语言，无法展开工作，也就无法理解教学规律，无法使教学工作过程中的各种因素达到组合。
所以，高校教学管理工作者要努力学习科学文化知识，掌握各自管理范围内的专业知识，了解和掌握所在工作部门的性质、丁作规律和发展方向。
除了要掌握广博的科学文化知识外，还要掌握与工作业务相关的专门知识，如高等教育史、学生心理学、高等教育学和计算机应用知识等。
二、教学管理水平要求教学管理水平是指教学管理人员在教学管理工作中所表现出来的才干及工作本领。
高校教学管理人员应具备以下几项水平。
管理水平。
包括观察水平、计划水平、组织水平、指导水平和协调水平。
观察水平是管理人员头脑中对客观事物的反映。
只有对事物实行认真细致的观察，才能作出准确的判断，作出科学的决策和安排。
计划水平是指为了完成或实现某一时期的任务或目标预先拟定办法、措施或步骤的水平。
高校教学管理工作是由很多具体事务综合而成的，只有事先实行周密的计划，才能使工作有条不紊、忙而不乱。
组织水平是指在教学管理活动中能够把人力、物力、财力等各方面的力量组合起来，善于调动和使用各方面的积极因素，为实现教学管理目标做好工作的一种水平。
高校行政人员应该具备的素质
高校行政人员应该具备的素质以高校行政人员应具备的素质为标题，我们来探讨一下高校行政人员所需具备的素质和能力。
一、领导能力高校行政人员作为学校管理的核心力量，应具备良好的领导能力。
他们应具备明确的目标设定能力，能够制定出科学合理的发展规划和具体实施方案。
同时，他们还应具备良好的组织协调能力和决策能力，能够统筹安排各项工作，合理分配资源，做出明智的决策。
二、沟通能力高校行政人员需要与各方面的人员进行沟通，包括与教师、学生、家长、社会各界等进行沟通。
因此，他们应具备良好的口头和书面表达能力，能够清晰准确地传达信息，有效地沟通交流。
同时，他们还应具备倾听和理解他人的能力，善于倾听他人意见和建议，与他人建立良好的合作关系。
三、团队合作能力高校行政人员通常需要与各个部门和团队进行合作，共同完成学校的各项工作。
因此，他们应具备良好的团队合作能力，能够与他人协作，共同解决问题，实现共同目标。
他们还应具备良好的人际关系处理能力，能够处理好与他人的关系，建立和谐的工作氛围。
四、学习能力高校行政人员应具备良好的学习能力，能够不断学习新知识、新技能，不断提升自己的综合素质。
他们应关注教育领域的最新发展动态，了解相关政策法规和管理经验，不断提高自己的专业素养。
同时，他们还应有较强的自我学习和自我更新的能力，能够不断修正和完善自己的管理理念和方法。
五、责任意识高校行政人员应具备较强的责任意识，对自己的工作和决策负责。
他们应能够承担起自己的职责和义务，认真履行工作职责，保证工作质量和效果。
同时，他们还应具备较强的应变能力和解决问题的能力，能够在复杂多变的工作环境中稳定应对各种困难和挑战。
六、创新意识高校行政人员应具备较强的创新意识，能够积极探索新的管理模式和方法，创新工作理念和方式方法，提高工作效率和质量。
他们应鼓励和支持教师和学生的创新能力，激发他们的创造力和创新潜能，推动学校的创新发展。
作为高校行政人员，应具备领导能力、沟通能力、团队合作能力、学习能力、责任意识和创新意识等多方面的素质和能力。
浅析新时代高校学生干部应该具备的素质和能力
浅析新时代高校学生干部应该具备的素质和能力随着社会的发展进步，高校学生干部也面临着越来越多的挑战和责任。
在新时代，学生干部需要具备更多的素质和能力，以更好地适应工作需求、服务社会发展。
首先，学生干部应该具备扎实的学识和良好的学习能力。
高校学生干部的工作需要广泛涉及各个领域，在工作中遇到的问题也是各种各样的，因此需要具备综合的知识储备和学习能力，以便更好地胜任工作。
其次，学生干部需要有较强的组织协调能力。
学生干部要带领同学们完成学生会、社团、组织等任务，需要具备较强的组织协调能力。
学生干部应该学会组织活动、分配任务、制定计划，并在过程中及时协调解决各种问题，确保任务的完成。
第三，学生干部需具备创新和探索精神。
在新时代，社会和学校都在追求发展和进步。
学生干部需要积极思考，不断尝试新的方式、新的方法，寻求解决问题的最佳途径，推动学校和社会的进步。
第四，学生干部需要有很强的沟通能力。
学生干部工作经常需要与各种不同的人员进行沟通、协调。
学生干部需要具备谈判、沟通、协调的技巧，使不同的意见被充分理解和接受，使工作可以顺利推进。
第五，学生干部需具备切实可行的实践能力。
学生干部工作目标不仅要实现，还要实现得好。
靠近现实，讲求实效，学生干部需要具有切实可行的实践能力，贴近实际，知其所需，用最简单可行的方法达成目标。
最后，学生干部要具备团队合作精神。
学生干部需要与不同职能部门紧密合作，协调各项事务，全面把握问题，迅速制定改进措施，实现团队的最大协作。
只有紧密团结，充分发挥每个人的优势，才能把每个项目做得尽善尽美。
综上所述，新时代高校学生干部需要具备较高的素质和能力水平。
他们的职责不仅是贯彻执行学校的政策，还要善于思考问题、与别人合作并成就更好的未来。
学生干部长远目光独具，兼具各种学科的知识，才能在竞争激烈的社会中，胜任所负责的工作，为学校、社会和国家的发展作出积极贡献。
浅析新时代高校学生干部应该具备的素质和能力
浅析新时代高校学生干部应该具备的素质和能力
新时代高校学生干部是当代大学生中的佼佼者，他们不仅要承担起学生组织的责任，还要担负起学校管理和服务的重要使命。
所以，在成为一名学生干部之前，高校学生需要具备一定的素质和能力。
本文将从素质和能力两个方面进行浅析。
新时代高校学生干部应具备以下素质：
1. 高度责任感。
作为学生干部，他们需要对学生群体负责，要有责任感和使命感，不断完善自我，不断为学生群体服务。
2. 良好的沟通能力。
学生干部需要与学生、老师、以及其他学生干部紧密合作，因此他们需要具备良好的沟通能力，包括表达能力、倾听能力和协调能力。
3. 团队合作精神。
在学生会等组织中，学生干部往往需要与其他成员合作完成各项任务，因此需要具备团队合作的精神，能够在团队中相互信任、相互支持、共同努力，达到共同的目标。
4. 创新精神。
学生干部需要不断创新和改革，尝试新的管理和服务模式，不断提高自己的管理水平，提供更好的服务。
5. 良好的心理素质。
学生干部需要面对各种复杂的情况，因此需要具备良好的心理素质，包括抗压能力、应变能力等。
在新时代，全面发展人才是国家的发展战略，而学生干部正是培养各方面全面发展的人才的一种重要途径。
新时代高校学生干部所需的素质和能力是非常广泛的，不仅需要在学业上有所突出，还需要在思想素质、领导能力、沟通能力等方面有所突出。
在成为一名学生干部之前，学生需要努力提升自己的素质和能力，积极争取成为学校组织中的骨干力量。
希望所有的高校学生干部都能成为德智体美劳全面发展的优秀典范，为学校和社会做出更大的贡献。
浅论高校人事管理干部的素质培养
浅论高校人事管理干部的素质培养段敏西安翻译学院人事处【摘要】高等教育规模的健康扩大和高校人事制度改革的有效深化，需要匹配一支适应新时代环境下高校管理工作特点的过硬的人事管理干部队伍。
本文通过深入客观分析高校人事管理干部队伍应具备的基本素质，探讨了高校人事管理干部素质培养提高的重点措施。
【关键词】高校人事管理干部基本素质培养提高随着社会主义市场经济条件下高等教育不断深化改革的形势发展，高等院校人事管理工作正由传统的人事管理向现代人力资源管理转变，客观形势变化对高校人事管理干部提出了新要求。
因此，研究高校人事管理干部应具备的素质及如何培养提高的课题在当前就具有突出意义。
一、高校人事管理干部应具备的基本素质１．坚定的政治思想素质。
１．１具有坚定的政治信仰。
高校的人事管理干部要始终和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的基本立场、观点及方法论保持一致，树立正确的政治观点，坚持正确政治方向，不断提高人事工作的政策管理水平。
作为高校人事管理干部，面对培养国家未来建设人才的重要使命，坚持四项基本原则、坚决拥护党的路线方针，时刻同党中央保持一致是一切工作开展的纲领前提。
在人事管理工作中，不折不扣地贯彻党的人事工作和人才资源开发工作战略指导思想和具体部署，是胜利完成党赋予的历史阶段任务的根本保证。
１．２要有坚定的原则性。
人事管理工作具有很强的原则性，人事调配、职称评聘、奖惩工作等每一环节，都涉及教职员工的切身利益，政策性强，敏感度高，丧失原则就会破坏大局、影响人心、波及稳定，造成大的失误。
所以，政治思想素质是具有主导性的人事管理干部基本素质之一。
政治上优良，才能保证工作方向不偏，才能做到业务合格。
２．良好的职业道德素质。
高校人事管理干部必须具有以下三方面的较高层次的职业道德素质。
其一是廉洁自律。
人事管理干部必须严于律己、宽以待人，对自己高标准、严要求，勇于承担工作，善于自我批评，敢于负起责任。
浅谈高校行政管理人员职业素养和能力提升
一、高校行政管理人员的职业素 养
1、思想政治素质
高校行政管理人员应当具备较高的思想政治素质，贯彻落实党的教育方针， 坚持社会主义办学方向，积极推进高等教育改革和发展。同时，应强化依法治校 意识，遵循教育法律法规，维护学校的稳定和安全。
2、服务奉献意识
高校行政管理人员的核心职责是服务师生，保障学校的正常运营和发展。因 此，行政管理人员应树立服务师生的理念，主动了解师生的需求，积极解决实际 问题，不断提高服务质量。
总结：
高校行政管理人员的职业素养和能力提升是高等教育发展的重要组成部分。 通过加强培训和学习、建立激励机制、推进信息化建设以及促进职业发展等多种 方法，可以提高行政管理人员的专业素养和能力，推动高校各项工作的顺利开展。 在这个过程中，行政管理人员自身也要不断努力，提高自身素质和管理能力，为 高等教育的繁荣发展做出贡献。
2、提升团队协作能力。高校行政管理人员应具备与团队成员协作的能力， 通过共同协作完成各项工作任务。同时，应善于把握工作重点和难点，发挥自己 的专业优势，为团队提供支持和帮助。
3、提升创新思维能力。高校行政管理人员应具备开拓创新的精神和不断探 索的勇气，能够积极思考和探索新的管理方法和模式，为学校的发展提供新的思 路和方法。同时，应注重培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
3、推进信息化建设
随着信息化技术的发展，高校行政管理也应积极推进信息化建设。通过引入 现代化的管理软件和工具，提高行政管理工作的效率和质量，同时也为行政管理 人员提供了更为便捷的工作方发展，提供专业培训、职业规划等支持，帮助他 们制定个人职业发展计划，提升自身能力和竞争力。同时，还应为行政管理人员 提供晋升机会和职业发展空间，激发他们的工作积极性和创造力。
浅议提升高校行政人员基本素养的途径与方法
浅议提升高校行政人员基本素养的途径与方法【摘要】高校行政人员基本素养对于提升高校管理水平和服务质量至关重要。
为了提升高校行政人员的基本素养，可以通过设定明确的培训目标、提供系统全面的培训课程、注重培训实践结合、建立激励机制激发积极性以及开展多元化的互动交流活动等途径和方法。
通过这些方式，可以帮助高校行政人员不断提升自身素养，更好地适应和服务于高校发展的需要。
在实践中，高校可以结合实际情况进行有针对性的培训和激励措施，不断完善管理体系，提高工作效率和服务质量。
提升高校行政人员基本素养的途径与方法是多方面的，需要全面考虑，并且不断优化和调整以适应不断变化的需求和挑战。
【关键词】高校行政人员，基本素养，提升途径，培训目标，培训课程，实践结合，激励机制，互动交流。
1. 引言1.1 研究背景在当今高速发展的社会中，高校行政人员的素养水平直接关系到高校管理工作的效率和质量，也直接影响到教育教学的顺利进行。
目前一些高校行政人员存在着一定程度的基本素养不足的问题，表现在工作中的不规范、效率低下、沟通不畅等方面。
这些问题不仅影响到高校管理的正常运转，也影响到学校对外形象的建设，甚至影响到师生的学习和生活。
提升高校行政人员的基本素养已成为当务之急。
通过对高校行政人员基本素养提升的相关研究，可以更好地揭示问题所在，找到解决问题的途径与方法，为高校行政人员的素养提升提供理论支撑和实践指导。
借鉴其他行业对人才培养的成功经验，可以为高校提供更加全面、深入的思路和方法，帮助高校行政人员提升自身素养，更好地履行职责，推动学校的发展。
1.2 研究意义高校行政人员的基本素养对于高校的管理和运作至关重要。
一个高素质的行政团队能够有效地提升高校的管理水平，推动学校的发展和进步。
提升高校行政人员的基本素养具有重要的现实意义和作用。
高校行政人员直接参与和管理学校的各项事务，他们的专业素养、管理能力和综合素质直接影响着学校的整体形象和运行效率。
浅析高校教学管理人员的工作素质
浅析高校教学管理人员的工作素质【摘要】高校教学管理人员是高校教学管理中不可或缺的重要角色。
他们的工作素质直接影响着教学管理的有效性和高校教学质量。
教学管理人员需要具备扎实的专业知识和技能，具备良好的沟通能力和团队合作精神，具备高度的责任心和执行力，具备创新意识和问题解决能力，以及具备持续学习和自我提升的意识。
只有拥有优秀的工作素质，教学管理人员才能适应高校教学管理的复杂环境，提升高校教学质量，保障教学管理工作的顺利进行。
高校教学管理人员的工作素质提升是至关重要的，这不仅是对高校教学质量的保障，也是对教学管理人员自身的要求和挑战。
【关键词】高校教学管理人员、工作素质、教学管理、专业知识、沟通能力、团队合作、责任心、执行力、创新意识、问题解决能力、终身学习、自我提升、教学质量、环境复杂、高校教育。
1. 引言1.1 高校教学管理人员的重要性高校教学管理人员是高校教学管理中不可或缺的重要角色。
他们承担着组织、协调、监督和评估教学活动的重要责任，直接影响着整个学校的教学质量和教学秩序。
高校教学管理人员通过有效的教学管理工作，能够推动学校教学水平的不断提高，促进师生的发展和成长。
高校教学管理人员具有对教学活动和教学管理的深刻理解和把握能力，能够准确把握教学工作的全局，制定科学合理的教学管理方案和政策，确保教学工作顺利进行。
他们需要具备扎实的专业知识和技能，不断提升自己的教学管理水平，以应对不断变化的教育环境和教学需求。
1.2 工作素质对于教学管理的影响教学管理人员在高校中扮演着至关重要的角色，他们承担着监督教学质量、指导教学改革、协调教学资源等重要职责，直接影响着学校的教学效果和发展方向。
而教学管理人员的工作素质则直接决定了他们是否能够胜任这些重要职责和任务。
工作素质对于教学管理的影响是全面的。
教学管理人员需要具备扎实的专业知识和技能，只有具备了这些基础，才能有效地开展各项管理工作。
沟通能力及团队合作精神的重要性不言而喻，教学管理工作需要与各方沟通协调，需要与各个部门合作，只有具备良好的沟通能力和团队合作精神，才能顺利开展工作。
论高校行政管理人员的素质现状与提升路径
论高校行政管理人员的素质现状与提升路径作者：段绍琪来源：《国际公关》2023年第24期摘要：面对不断变化和发展的社会环境，我国高校行政管理还存在一些不容忽视的问题。
本文就高校行政管理人员目前存在的问题及如何有效提升其素质进行分析，为高等教育事业发展贡献一份力量。
关键词：高校行政管理；素质现状；提升路径随着高等教育的快速发展，高校行政管理人员的作用愈发重要。
他们不仅是高校日常运营的保障者，也是推动高校发展的重要参与者。
然而，近年来在素质方面暴露出的一些问题，严重影响了高校行政管理的效率和质量。
本文深入探讨高校行政管理人员的素质现状，并提出有效的提升路径。
一、高校行政管理人员素质现状（一）思想政治素质在高校行政工作中，每个岗位都有各自的特点和职责，这就要求对行政管理人员的思想政治教育必须因材施教。
目前，大多数思想政治教育工作往往不考虑对象和岗位特点而平等对待，缺乏针对性，大大降低了教育效果。
[1]目前，高校行政管理人员的思想政治教育主要通过三种途径进行：一是全校教职工参加校级思政学习，主要是了解最新的政治方针和指导思想；二是各党支部组织的政治学习，通过交流讨论将思政教育渗透到生活、工作、学习中；三是自我学习，通过新闻、报纸等渠道获取信息。
随着我国高等教育的不断改革，高校行政管理部门面临的问题越来越多，承担的责任也越来越重，行政管理人员的工作量增加，间接导致高校行政管理人员忽视思想政治理论学习。
（二）专业素质目前，各高校行政管理人员素质参差不齐，结构复杂。
他们中有留校教师的子女，有引进人才的家属，有原学校基层单位的内部工作人员。
[2]多数高校管理者工作努力，但缺乏良好的沟通能力。
高校由多个二级院系组成，院系虽然不同，但工作流程大致相同，且多有交叉。
行政管理人员接到上级领导的工作安排后，应区分工作性质，划分工作内容，做到准确沟通。
部分高校行政管理人员没有扎实的文字功底。
高校行政管理人员须熟悉本部财务预算等各项财务手续及流程；做好档案管理工作，负责上报文件的校对、提交及下放文件的登记、传阅和存档；制订每学期的工作计划、管理目标，起草各类申请书等文件。
高校人事干部应具备的能力素质研究
组织协调是人事 干部应具 备的不可或缺 的能
力 素 质 。人 事 干部 在组 织 协调 人 事 人才 工 作 中 ， 不
仅要善于协调人与人 、 人与事之 间的关 系 ； 还要善 于沟通协调好 内部关系 ，调动社会各方 的力量 ， 整 合资源 ， 共同为高校培养高素质的高级专门人才服 务 。一是遵 守组 织原 则 ， 调好 上下 级 之 间的关 系 。 协 二是做好学校部门学院之间的协调工作 。人事干部 应 明确各部门学 院的具体工作 ， 职责权利 ， 好沟 做 通协调 ， 密切合作 ， 形成合力 ， 同做好高级专门人 共 才的培养工作 。三是做好人事组织内部机构之间的 协 调 。人事 干部在 不 同 的科 室 岗位上 ， 各 司其 职 ， 要
一
调 研是 提 升人 事 干部 能力 素质 的根 本 ， 开创 是 人 事 人才 工作 新局 面 的重 要 途径 ， 解 决 人 事人 才 是 工作难 点 热点 问题 的重要 方法 。高 校要 发 展 ， 事 人 人 才 工作 要先 行 ， 研工 作必 须 走前 头 。一 是深 入 调
、
人事 干 部应具 备 不断求 知的 学习能 力
还 要顾 全 大 局 ， 服从 调 配 ， 互 支 持 ， 相 配 合 ， 相 互 拧
以人为本的各类分析调研报告 ， 出解决 问题 的关 找 键点 ， 区别情况， 以解决。一是能够马上解决的问 加 题， 应马上予 以解决 ， 提高人事人才工作的可信度 ， 取信于教职工 。二是对于一时还无法解决 的问题 ， 要予 以说 明解释 ， 消除误会 ， 增进理解。三是属于干 部作 风 问题 的 ， 要立 即整 改 ， 取得 教职工谅 解 。四是
浅谈高校人事管理干部应具备的素质和能力
（ ３ ） 不断总结实践经验。 必须结合高校特点和实际， 理论与实
际相 结 合， 在 实践 中不 断摸 索总 结 经验 ， 把 实践 经 验 上 升到 理论 的 高度， 从而 普 遍地 指 导工作 ， 不断 地 开 拓创 新 人事 工作 新 局面 。
人事 管 理 部 门 的 干 部 ， 应 具 备 较 高 的 素 质 和 能 力。
一
、
素质 是 立身的基 础
３ ． 心理 素质
人事 工 作 是 与人 打 交 道 的 工 作 ， 作 为高 校 的人事 管 理 干 部 ， 德， 正 确 对 待 工作 和 生 活 中遇 到 的 各 种挫 折。
１ ． 思想政治素质
定 正 确 的 政 治 方 向， 坚持 四项基本原则 ； 有 较高的政 治觉悟， 立
纪律性强， 必 须认 真 落 实 上 级 人事 工作 政 策 和 学 校 的 有 关 规 定 则 ， 工作 要 规 范 化 、 程序化 、 透明化 ， 确
（ ４ ） 坚强的意志品质。 作为人事管理干部， 在完成工作任务
时， 常 常会 遇 到 各 种 各 样 的 困难 ， 有时甚至还会 遇到讽 刺、 打 击 和挖苦。 在 这种 情 况 下， 如 果 意 志 不坚 定 ， 遇 到 挫 折就 灰心 丧 气 ， 打退堂鼓 ， 就 无法肩负起人事管理的责任， 人事 工 作 干 部 坚 强 的 意 志 品质 表 现 为 行 为的 自觉 性 、 果断性、 自制 性与 坚 韧 性 。
的人 文 知 识 ， 有 利 于人 际交 往 和 沟 通 ， 增强说服 力， 达 到 事 半 功
倍 的效 果 。
（ ２ ） 熟练掌握高校人事管理工作的业务知识。 高校人事管理
工作 的 业 务 性 很 强 ， 如职称 、 调 配、 师资、 工资 、 档 案 等 等 都 有 明 确的含义、 范 围及 工 作 程 序 。 为掌握人事管理 的规律 ， 提 高 高 校 人事 管 理 工作 的水 平 和 效 率 ， 必 须 熟 练 掌 握 高 校 人事 管 理 工作 的 业务知识， 做 到概 念 明 确 ， 知识完整 ， 并具 有 系统 性 。
行政管理人员职业素养和能力的提升-职业素养论文-教育论文
行政管理人员职业素养和能力的提升-职业素养论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——高校行政管理人员属于高校师资队伍中的重要一环，行政管理人员自身综合素质能力的培养与提高，对提高教育教学水平具有十分重要的意义。
本文分析了新时期高校行政管理人员职业素质提升的重要性，并分别从高校行政管理人员的职业素质和能力现状出发，分析这一过程中存在的问题，论述了高校行政管理人员应当拥有的职业素养与基本能力，最后就提升其素养和能力提出一些意见和建议。
一、高校行政管理人员职业素养和能力的现状（一）高校行政管理人员职业道德素养有待提高1.职业道德服务理念有待加强。
大部分高校更加强师的职业道德建设工作，对于行政管理人员职业道德建设有所忽略，高校管理者对这方面的问题没有引起充分重视，并未进行科学合理的规划，没有设置明确的工作目标，在很大程度上影响行政管理人员自身职业素质的提升。
部分高校实施聘用制，然而在实际工作中这一制度没有得以贯彻执行，和行政管理人员的薪酬福利并未有紧密联系，行政管理人员自身职业危机感不足，服务理念需要加强。
少数行政管理工作人员工作态度消极，甚至将自己的不良情绪带入工作中，没有真正开展好本职工作。
2.培训活动不落实，难以适应高校发展需要。
现阶段，很多高校并未真正重视对行政管理人员的职业道德培训，导致很多行政管理人员对自身职业道德认识不深刻，在实际工作中没有真正注意自身言行举止，不能够为高校教育教研工作服务。
同时很多行政管理人员常常带有主观性和经验性来开展工作，他们参与培训学习的积极性不强，没有树立现代管理和服务意识。
3.职业道德考核、评价机制需要完善。
现阶段，职业道德建设大部分都是以教师为主，行政管理人员职业道德考评机制还不完善，不具备灵活性与可操作性，不能够真正反映出行政管理人员实际的工作业绩。
如此下去，对行政管理人员实施考核评价的过程中，评价指标不能够量化，较为抽象的指标导致评价结果不够准确，参与评价的相关人员也不能够合理把控考评活动，造成考评作业的实效性难以发挥。
高校领导干部的素养培养及能力建设
高校领导干部的素养培养及能力建设科学技术是第一生产力，人才是一个国家的核心竞争力。
高校作为培养高素质人才的场所，对于领导干部的要求也更加严格，领导干部应该在工作的过程中不断提升素养，培养能力，不断提升自己。
主要介绍了高校领导干部的素养培养以及能力建设相关的具体措施，希望可以提供参考。
标签：高校;领导干部;素养;能力学校是培养人才的地方，高校更是如此，人才的培养和科研的进步是高校的核心竞争力，高校领导干部的素质直接关系着人才的培养以及学校的发展，对于学校的管理和战略部署具有指导作用。
所以，如何进行高校领导干部的素养培养和能力建设就成为值得关注和研究的问题。
一、高校领导干部素养培养与提升（一）准确判断形势，培养应变素质当今的社会是一个瞬息多变的时代，高校领导干部在治理学校的时候，应当不断增强自身的敏感性和洞察能力，将学校的高等教育发展置于行业、国家乃至世界的大的背景之下，准确判断形势、抓住机遇，以保证学校健康高效的发展。
当代高校的领导干部应该具备高瞻远瞩的能力和素养，要用世界眼光以及战略思维去把握高等教育的发展趋势和变迁，审时度势地对关系学校的全局性的、根本性的问题进行科学决策，超前决策，推进学校各项事务的协调发展。
尤其是在事关全局的关键事件上一定要把握方向，掌控全局。
此外，高校领导干部还应该具备良好的应变能力，能够正确处理人民内部的矛盾，协调不同群体之间的利益，沉着应对治校过程中的各种突发情况，从容解决难题，保持学校局势的稳定。
高校的领导干部作为学校的领导者，应该具备统筹全局的能力，顾全大局并且围绕中心开展工作。
实行集体领导下的分工制度，团结协作，坚持个人利益服从集体利益，准确定位自身角色，做好参谋助手的工作。
同时，还要具有一定的调动能力，充分调动各方面的积极性，协调各方的矛盾和关系，营造良好的工作环境，提升自身的影响力和号召力，善于沟通交流，从而做好群众的宣传和动员工作，使得各方配合做好学校的工作。
新时代高校中层领导人员能力素质现状及提升对策研究
新时代高校中层领导人员能力素质现状及提升对策研究随着高教事业的不断发展，高校中层领导对于学校的发展至关重要。
他们是管理者、组织者和推动者，既要管理学校的日常工作，又要制定规章制度，推进学校的战略发展。
然而，目前高校中层领导人员能力素质普遍存在不足，影响了高校整体的管理水平和发展。
本文将从现状和对策两方面进行分析。
一、现状1.缺乏领导能力。
有些中层领导在管理方面缺乏领导力，不懂得如何激励和管理下属，也不能有效引导工作的开展。
他们很难胜任具有挑战性的工作，并难以赢得下属的尊重和认可。
2.缺乏创新能力。
在快速变化的社会环境中，高校作为体制相对僵化的组织机构，需要中层领导人员具备创新精神和创造力，已有的经验与知识无法充分适应现在的环境，因此需要有中层领导以创新的思维方式来提升高校的内部竞争力和发展水平。
3.缺乏团队管理能力。
中层领导人员应该能够有效地组织团队合作，使所有成员充分发挥自己的潜能，一起共同实现目标。
然而，由于管理能力不足，许多中层领导不能带领他们的团队高效协作，导致教学质量和学校形象受损。
二、对策1.加强管理能力锻炼。
高校中层领导应该注重自身的管理和领导能力，多参加各种管理培训和专业知识课程的培训，提高职业素养，增强自己的领导力和管理能力。
2.鼓励创新思维。
高校中层领导需要换位思考，用更加广阔的视野来看待问题，勇敢地尝试，不断学习新的知识和技能，用创新的思维方式来应对各种挑战。
3.培养团队管理能力。
高校中层领导需要注重与下属的沟通，了解下属的专业和个人特点，培养自己的管理实践经验。
同时，应该鼓励团队成员取得专业技能，提高自己的能力，形成协同效应，提高管理和学校整体的水平。
总之，高校中层领导在面对快速变化的社会环境时应具备先进的管理理念和实践经验，掌握最前沿的技术和方法，具备创新意识和团队管理能力。
通过加强自身能力提升，才能更好地带领高校全体员工共同携手前进。
浅析新时代高校学生干部应该具备的素质和能力
浅析新时代高校学生干部应该具备的素质和能力随着新时代的到来，高校学生干部的工作不仅是为了服务同学，更是为了服务社会，面对如此大的责任和挑战，高校学生干部需要具备更多的素质和能力。
本文将从领导能力、组织能力、沟通能力和创新能力这几个方面来分析新时代高校学生干部应该具备的素质和能力。
领导能力是新时代高校学生干部应该具备的重要素质之一。
作为学生干部，必须具备良好的领导能力，能够带领团队顺利完成各项任务。
领导能力主要包括责任感、决策能力、组织协调能力等。
学生干部要有一颗强烈的责任心，能够时刻关注同学们的需求，为他们排忧解难；在面对问题时，学生干部需要有较强的决策能力，能够迅速做出正确的抉择；学生干部还需要具备组织协调能力，能够有效地调动团队成员的积极性，协调各方资源，以达成团队的共同目标。
组织能力也是学生干部必备的素质之一。
学生干部通常需要组织各类活动，包括文体活动、志愿者活动等，因此良好的组织能力至关重要。
组织能力主要包括计划能力、执行能力、危机处理能力等。
学生干部需要在活动策划阶段具备良好的计划能力，能够全面考虑各种因素，制定出周密的活动方案；在活动执行阶段，学生干部需要具备良好的执行能力，能够有效地指挥团队成员，严格遵守计划，确保活动的顺利进行；学生干部还需要具备危机处理能力，能够在遇到突发情况时，冷静应对，妥善处理，确保活动的圆满完成。
创新能力也是学生干部必备的素质之一。
作为学生干部，需要不断创新，为同学们带来新鲜的活动内容，新颖的服务方式。
创新能力主要包括思维能力、创意能力、问题解决能力等。
学生干部需要具备开阔的思维能力，能够跳出传统模式，站在同学们的角度，思考他们的需求和期待；学生干部还需要有较强的创意能力，能够灵活运用各种资源，开发出新的活动内容，为同学们带来新的体验；学生干部还需要具备问题解决能力，能够在遇到困难和挑战时，勇于创新，找到有效的解决方案。
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论新时期高校人事管理干部素质人事管理工作对于高校的发展至关重要，搞好高校人事管理工作的关键在于广大的人事管理干部。
高校人事管理干部应该具备管理职业化、“以人为本”理念、良好业务能力、高度事业心责任感等许多优良素质，在论述了以上高校人事管理干部应该具备的素质的同时，并针对新时期高校人事管理干部素质中存在的问题提出了相应的对策和建议。
标签：高校；人事管理干部；素质人事管理是高等院校管理中的一个重要组成部分。
概括地说，高校人事管理工作分为队伍建设和人事服务两大类，主要包括人员编制、岗位设置、教职员工的引进、聘用、考核、薪酬、培训及人事服务等几个方面。
一流的大学需要一流的教师队伍，教师队伍建设是高校人事处的核心工作；有了一流的教师队伍，怎么样为教职员工服务好是高校人事处的中心工作。
从队伍建设和人事服务这两项高校人事部门的主要职能来看，就能够凸现出高校人事管理部门的重要作用。
迈入新世纪，高校人事管理出现了新情况新问题，如教师租赁制、管理社会化等等，这些都对高校人事管理干部的素质提出了更高的要求。
那么，新时期高校人事管理干部应该具备哪些素质，怎么样提高人事管理干部的素质和能力，才能更好地为广大教职员工服务，做到让教师满意，让领导放心呢？1 新时期高校人事管理干部应当具备的素质1.1 职业化素质职业化是新时期对各系统提出的新要求。
传统的高校人事管理干部一般是根据领导的计划、布置、指示等做具体的事情，只是作为领导思想的落实者，是高校管理系统中的一把工具，并没有把高校人事管理当作一个正规的职业而对待。
进入新世纪以来，人力资源管理理论和实践在企业中的广泛应用，为企业的发展与壮大提供了强有力的队伍保障，人力资源管理发挥着越来越重要的作用，已经成为一个有活力、有前途的职业。
反过来，正是因为人力资源管理的职业化运作，才给企业带来更多更大的效益。
高校的人事管理工作实质上与企业的人力资源管理是相通的，有自己的目标、任务、内容、特点等等，高校的人事管理干部应当树立管理职业化的信心，坚持工作质量的同时，注重工作程序，走职业化道路。
高校人事管理职业化，是新时期的新要求。
进入新时期，国家进一步推动事业单位人事制度改革，给高校的发展提供了更多空间，高校人事管理开始和企业的人力资源管理接轨，出现了后勤社会化、学生公寓社会化、教师租赁制、雇佣制等新情况，新的《劳动合同法》对高校使用编制外用工，也提出了新的要求。
这些都要求高校的人事管理干部把握国家改革发展的方向，熟悉相关的法律法规，掌握先进的人力资源管理知识和经验，树立起高校人事管理职业化理念，提高职业道德，在高校管理中起到承上启下的作用，不但做好具体工作，还要调研、分析、策划，为领导重大决策提供卓有成效的建议和意见，真正地为学校发展目标服务，成为高校可持续发展的重要保障。
1.2 “以人为本”理念人事，人事，做的是关于“人”的事情。
俗话说，人的事情最难办。
尤其是高校，人事管理的对象是知识分子，他们是学校发展的核心资源，做好高校知识分子的工作，可取得事半功倍的效果。
“以人为本”也是十七大以来，党和国家提出的新要求，也是党全心全意为人民服务根本宗旨的要求。
高校人事管理部门和人事管理干部应该把握教师的动机、需要，不仅提供多样的人事服务，还要努力为教师创造一个宽裕、自由的治学空间，邀请教师参与人事决策等重大活动。
在高校的人事管理干部中，“以人为本”本质上是个服务意识的问题。
但是，当前高校人事管理干部中仍有部分人员没有树立服务意识，没有认识到人事部门的权力就是服务，就是责任。
有的人事干部在为教职员工服务过程中时常流露出不满情绪，“官”气十足，态度生硬。
使教师感到“门难进，脸难看，话难听，事难办”，少数人事管理干部甚至对教师缺少必要的尊重，服务意识淡薄。
但是，人事服务是高校人事管理部门和管理干部的工作职责和要求，是人事管理职业化的要求，高校人事管理干部必须树立“以人为本”理念，强化人事服务的意识，为高校的教学科研等中心工作提供人力保障。
1.3 业务能力高校人事管理干部除了具备以上“以人为本”的服务理念和职业化的业务素质以外，还需要把理论知识与实践结合起来，转化为业务能力，才能实现人事管理的科学化、规范化、制度化。
概括起来，高校人事管理干部的业务能力主要包括以下几个方面：（1）调研分析能力。
新时期，人事管理干部再也不能关在办公室内出点子、想办法了，这就要求人事管理干部面对出现的问题，做深入、细致的调查研究，再根据党和国家的法律、法规以及相关的教育方针、政策，并结合学校实际情况，分析存在的问题，为领导决策提供建设性意见和建议，以便领导做出正确的决策。
（2）组织协调能力。
上级部门及学校有关人事方面的政策、规定常常需要人事管理干部贯彻执行，贯彻执行的过程中，必然涉及到很多部门、环节及人员，需要这些相关的部门和人员通力合作，协调一致。
这就需要人事管理干部具有一定的组织指挥能力和协调沟通能力，充分调动各方面的积极性，使各项政策、规定等得以贯彻落实，达到预期的目的，实现人事管理的目标。
（３）开拓创新能力。
与时俱进、开拓创新是新时期的新要求，现代人力资源管理工作不仅仅是适应性的单纯的业务工作，更是一种创造性的劳动，特别要求人事管理干部打破以前那种墨守成规、僵化死板的工作模式，面对新情况、新问题，更要求高校人事管理干部主动学习先进的人力资源管理理念，掌握先进的科学技术和工作手段，更新工作思路，创新工作方法，高校人事管理工作才能更具有生机和活力。
（４）表达能力。
包括语言、文字表达能力。
高校人事管理干部的服务对象是教职员工，与教职员工的沟通交流是人事管理干部的一项重要工作。
请示、汇报、总结等文案是人事部门的主要工作形式。
所以，语言和文字表达能力是人事管理干部最基本的一项业务能力，要求表达准确，逻辑严谨，条理清晰。
2 提高高校人事管理干部素质的主要措施（1）加强职业化教育。
管理职业化是以泰罗的科学管理原理、法约尔的一般管理原理和韦伯的科层制等为代表的管理理念。
法约尔提出了管理人员必须承担的五项专门工作内容：计划、组织、指挥、协调、控制。
作为现代组织理论的奠基人，韦伯在科层制中提出了组织结构和组织运作的必要条件之一，就是要使管理人员专业化，他说：“所有专门的管理人员，必须经过深入的专业培训，成为职业化的管理者。
这种发展趋势，不仅体现在现代私营企业中，而且也同样符合现代政府部门的工作要求。
” 进入新时期，社会分工越来越细，就业竞争压力也越来越大，这些都要求管理的职业化。
高校人事工作涉及到师资队伍建设等关系高校发展的重大问题，薪酬福利、考核聘用等问题都和教职员工的个人利益息息相关，政策性强，具有严格的程序，要求人事管理干部具有高度的责任心和使命感。
随着教师租赁制、管理社会化等新情况新问题迈进高校大门，这些都对高校人事管理干部的素质提出了更高的要求。
这些都要求强化高校人事管理干部的职业化教育，加强各个层面的学习，一是学习高校教育理论、现代管理理论以及人力资源管理等理论知识；二是学习信息化知识、办公自动化、网络化等技术手段。
努力打造一支熟悉有关政策法规、掌握高校管理规律、具有高度事业心和责任感的高效精干的人事管理队伍，以适应新时期高校建设与发展的需要，更好地为高校的教学科研等中心工作服务。
（2）树立“以人为本”理念，增强服务意识。
人事工作，要求“以人为本”，这是人事管理工作的核心，也是人事管理工作最本质的要求。
新世纪新时期，高校人才激励因素中起决定性作用的不仅仅是薪酬待遇，还有工作的友好氛围等因素，这种工作氛围的营造更大程度上决定于人事等相关部门为知识分子服务的理念和思想。
因此，新形势的发展要求高校人事管理干部转变管理观念，转变工作作风，按照“宏观要管理，微观要搞活，服务要加强”的思想，彻底转变自身职能，完成由管理为主向服务为主的转化，增强服务意识，提高服务水平。
在人员引进、职称评聘、培训进修、薪酬福利等关系到教职工切实利益的方面和环节上，做到真正以教职工的利益为重，把教职工的利益放在心上。
（3）积极探索，勇于创新。
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。
新世纪新时期是信息时代，知识经济时代，要求以高科技人才资源为依托，不断开拓创新才能与发达国家缩小差距，实现党和国家提出的推动科学发展，促进社会和谐，全面建设小康社会。
作为高校的人事管理干部，服务的对象是知识分子，特别是高级知识分子，是科学技术发展的直接推动者，做好高级知识分子的工作，尤其要求高校人事管理干部转变观念，开拓进取，大胆探索，用创新的思想理念来指导实际工作，用创新的工作方式来解决实际问题。
（4）切实提高高校人事管理干部的地位。
长期以来，高校在重视教师地位的同时，管理人员被视为“二等公民”，管理人员辛勤的劳动得不到充分理解和认可，在薪酬福利等诸多方面都比教师低一等。
尤其是进入新世纪以来，高校的管理人员大多数都具有较高的学历和职称，但是不能像教师那样享有相当的教学和科研待遇，与同等条件下教师的各项待遇逐渐拉大，这大大地伤害了人事管理干部的工作热情与工作积极性。
在管理职业化的今天，高校如果还抱着管理工作永远是教学科研工作附庸这样的观念，就大大落后于时代发展的潮流，与开拓创新的理念大相违背，不利于整合高校人事管理干部的资源和优势，势必影响高校人事管理工作的效能，最终受害的是高校的长远发展。
（5）完善考核，加强监督。
高校人事管理工作牵涉到教职工的切身利益，毋容置疑，掌握一定的权力，在人员引进、晋职聘用、薪酬福利等方面能否坚持公道正派、清正廉洁的工作作风，影响着人事工作的质量以及教职工对高校党政领导的信任。
这就要求对高校人事管理干部进行定期、定量的考核、考评，加强监督管理。
多听取服务对象的意见，可以采取测评、座谈等多种形式对人事管理干部工作的优劣、绩效全面客观地评价。
通过科学考核，有效监督，切实做到奖优罚劣，营造人事管理干部队伍的良好工作氛围，打造积极向上的人事管理工作团队。
参考文献［1］马强.浅谈新时期高校人事干部素质的优化［J］.南通师范学院学报（哲学社会科学版）.2000，12：105.［2］竺乾威等.公共行政学经典文选［M］.上海：复旦大学出版社，2000：47.［3］陈桂治，苏天恩.高校人事管理干部素质之管见［J］.青海师专学报（教育科学），2008，（2）：125.。