美国中小学教育概况 1
【最新推荐】美国中小学教科书概况-精选word文档 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==美国中小学教科书概况一、基本情况根据201X年美国联邦教育部的统计，当年全美共有53157万名中小学生，各地中小学开设的学科主要有：数学，语文（包括阅读、语法、写作和文学），科学，社会学（包括历史、地理、公民学和经济学），体育，艺术／职业教育，技术教育，书法以及一些选修课。
全美教育协会201X年的抽样调查表明，有95%的教师把教材作为学生学习的主要参考用书，有78%的教师在日常教学中使用教材，有47%的教师在每天的课堂中使用教材。
201X—201X年度美国中小学教科书市场（包括教材、技术产品、辅助材料及测试等）销售总额为12264亿美元。
二、教材编写据了解，编写一种主要的教科书（如阅读和数学）的程序相对复杂，从制定计划到最后出版一般需耗时两年半左右。
这是因为主要教科书要涉及各个年级，每个年级又有许多配套材料。
由于每一个州都有自己的课程标准，对于教科书作者和出版社来说，教科书的内容能否符合各州的课程标准，将是教材能否被各州采用的一个主要因素。
在这种情况下，他们往往会依据全国性的学科教师协会或专业协会（如全国数学教师理事会，全国社会学理事会等）所制订的学科知识与能力标准，编写出一个包含本学科基本内容的“标准本”，然后把这个“标准本”送往各州审评，各州根据自己的课程标准，对教科书样书进行评估，并在征求教师、家长及教育官员的意见后，向出版商提出建议，出版商在综合各州建议的情况下对教材内容进行调整，一般情况下，为了打开市场，出版商会尽可能采纳各州意见，这也是为什么现在的一些教材越编越厚、价钱也越来越贵的一个重要原因。
如果是学生人数众多的大州，出版商会慎重对待，并根据这些建议进行修改，最后为这个州专门出一个版本。
像得克萨斯州，就有出版商专门为该州编写的版本。
三、教材审查和选用美国没有全国性的教材评审机构。
不同国家的中小学教育体系比较
不同国家的中小学教育体系比较一、教育体制概况1.中国中小学教育体系中国中小学教育体系由幼儿园、小学和初中组成。
在中国，学龄儿童从三岁起就可以入读幼儿园，一般分为幼儿园小班、中班和大班。
然后就是小学阶段，小学通常为六年制，6岁至12岁的学生就读。
最后，是初中阶段，初中通常为三年制，12岁至15岁的学生就读。
中国中小学教育体系注重基础教育，注重学科知识学习，并且在高中阶段开始出现三年高中轨道和四年高中轨道等不同的课程设置。
此外，中国的中小学教育系统也非常重视学生的德育和体育教育。
2.美国中小学教育体系美国中小学教育体系包括了幼儿园、小学和初中以及高中。
美国的学前教育开始于幼儿园，通常是4-5岁由学校或是私立幼儿园提供。
然后就是小学教育，小学通常为6年制，通常是从6岁开始，到12岁。
接着就是中学教育，中学通常为3年制，并且是从13岁开始到15岁结束。
最后是高中教育，包括了9-12年级。
美国的教育体系非常注重学生的综合素质，课程设置非常灵活，学生能够选择感兴趣的课程进行学习，并且在高中阶段还有AP课程和IB课程等。
二、课程设置与教育内容1.中国中小学课程设置中国中小学的课程设置主要包括语文、数学、英语、科学、社会、体育、音乐、美术等学科。
此外，在高中阶段还会有文科、理科、综合等不同的课程设置。
中国中小学注重学科知识的学习，并且在高中阶段还有不同的选修课程提供给学生，学术压力较大，尤其是在高考的时候，也就是学生们的升学考试。
2.美国中小学课程设置美国中小学的课程设置也包括了语文、数学、英语、科学、社会、体育、音乐、美术等学科。
此外，在高中阶段有不同的选修课程，学生可以根据自己的兴趣和职业规划进行选择。
美国中小学注重学生综合素质的培养，学科知识学习和实践运用结合更深入，注重学生的创新能力、团队合作能力等。
三、教学方法与评价体系1.中国中小学教学方法与评价体系中国中小学教学方法主要是以传统的讲授式为主，老师以授课的方式传授知识，而学生则主要是听讲和课后复习。
美国的公立学校教育系统
美国的公立学校教育系统美国的公立学校教育系统是全球公认的最先进的教育体系之一。
这一系统由50个州的政府负责管理，每个州的教育政策都有所不同。
公立学校的教育体系包括幼儿园、小学、中学和高中。
1.幼儿园幼儿园是美国公立学校教育体系的重要一环。
幼儿园往往是3～5岁儿童的第一个教育阶段，是孩子成长中非常重要的一部分。
幼儿园通常将学生分为两个年级：三岁班和四岁班。
在幼儿园，学生会接触到各种各样的教育活动，包括课堂教学、户外活动、艺术和音乐。
这些活动旨在提供正面的学习体验，帮助孩子们形成好习惯，有助于他们未来的学习和发展。
2.小学小学是美国公立学校教育体系中最重要的阶段之一。
小学通常包括一年级至五年级（或六年级）。
在这个阶段，学生将学习各种学科，例如数学、阅读、科学、社会学以及文艺创作等。
小学教育的重点是提供一个鼓励学习的环境，同时培养学生的激情和人格。
这个阶段还将为学生提供训练，以帮助他们提高阅读、写作、口语和听力等方面的技能。
3.中学中学是美国公立学校教育体系中另一个重要的阶段。
这个阶段通常包括六年级至八年级或七年级至九年级。
在中学阶段，学生会通过学科测试等方式来衡量他们的学习进步。
这个阶段的重点是帮助学生逐渐转入到接下来的高中阶段，并取得更好的成绩。
4.高中高中是美国公立学校教育体系中最后一个阶段。
这个阶段通常包括九年级至十二年级。
在这个阶段，高中生将学习各种学科，例如数学、科学、文学和历史等。
高中学生通常会参加各种活动，例如体育、学校戏剧、音乐和课外辅导等。
最重要的是，高中生可以选择他们感兴趣的课程，并在学习中发现自己的激情和天赋。
总的来说，美国公立学校教育体系是非常完整和基础的。
按照学科分布的顺序，教育体系涵盖了所有的领域。
同时，学生在学习过程中，还会接触到各种各样的文化、音乐和艺术。
美国公立学校教育体系的成功，不仅在于提供良好的教育环境，还在于教育政策和师资力量的整合，注重学生能力的培养，努力让每个孩子都有机会获得成功。
美国中小学教育教学基本情况
困线下），二类是部分免费，三类是全额缴费（高收入家庭）。
中小学校的主要类型
公立学校：由当地教育部门管理和拨款，就近入 学，须无条件接收报读普通公立学校的残疾学生， 校内不宣传任何宗教或有宗教色彩的内容。 私立学校：大多数学费非常昂贵；不必参加州考 试。一些提供特殊课程、服务和机会。（部分由 原来的教会学校发展而来 ）
（2）特殊教育服务的五个层次： 带有支持服务的普通教育教室； 自主学习特殊班，部分时间； 自主学习特殊班，全部时间； 州资助或运作和州教育部门批准的公立特殊教育 学校； 家庭和医治教学。 （3）申请与评估：家长要向当地教育机构提出 申请，经过评估后确立教育服务。
（二）多元文化教育
社区教育委员会成员由选民选出，一般任期三
年，他们没有工资。 学区教育委员会负责监管本社区教育，筹措经 费，参与决定本社区重要教育事务。如参与聘 任社区高级管理者，教师和学校管理人员。
教师工会——教师的维权机构，权力较大。
保护教师权益，并为他们专业发展提供服务。 教师的聘任、解聘、考核等环节，教师工会都
背景：美国是一个多种族民族、具有不同 宗教信仰的移民国家，文化差异需要多元 文化教育。
（一）学生种族：西班牙裔占20%，黑人、非西 班牙裔占20%，亚洲、太平洋岛国人占7%，白 人、非西班牙裔占53%，美国本土、阿拉斯加人 少于1%。（纽约州的统计数据，2008）
（二）多元文化教育的意义。课程与教材的多元 文化因素。
要派人参加。
纽约市学生基本状况
三分之一的纽约人出生在别的国家，公立
学校40％的学生日常用语为非英语； 学校内学生分布情况：中南美裔（西班牙 语）学生占36.7%，黑人/非洲裔学生34.7%， 亚裔学生14.3%，白人学生14.2%。他们不 均匀地分布在不同城区；
美国学校教育是什么样的
美国学校教育是什么样的这是一个比较广泛的话题，因为美国教育对全世界的影响力是相当大的。
美国是一个高度重视教育的国家，教育资源丰富，教育制度完善，学生们的学习方式也是多种多样的。
一：学校和教育制度美国学校教育基本分为三个等级，分别是小学（Elementary School），中学（Middle School）和高中（High School）。
教育制度以州为单位，不同州的教育标准和学科设置可能不同，但大体上都是相似的。
在美国，学生从小学一直学到高中毕业，约12年的学制，因此，美国教育非常重视持续教育。
很多大学都设有2025教育计划（2025 Initiative）来鼓励大专毕业生继续攻读硕士或博士学位。
二：教学方法美国学校注重学生自主学习，全民教育哲学发展（Progressive Education）以学生为中心，鼓励学生自己积极探索和学习。
这种教学方法的好处在于可以激发学生的自觉性、创造性、批判性思维和解决问题的能力。
教师作为指导者，需要根据学生的特点调整教学方法和方式，体现尊重学生个性差异的理念。
举个例子，老师会鼓励学生课后做些“研究”，然后就课本内容展开辩论，决定要不要让优秀的学生跳年级的问题。
这样的课程安排有利于学生进行创新思维。
学校也注重培养学生的团队意识和社交技能，尤其是中小学。
学校通常会组织各种活动和竞赛，来让学生感受到团队协作和竞争的气氛，这对学生的个人成长、营造积极的学习氛围和促进学生的合作能力是非常有益的。
三：课程设置美国学校的教育改革历来都是非常激进的，因此，美国学校的课程设计和设置都是非常灵活和自由的。
举个例子，学生可以自由选择课程，选修广泛建筑学、法律或者电影艺术等，从而表达自己的兴趣爱好。
然而，在科学、数学和历史等课程方面，州教育部门还是会制定一些固定教材，考试内容也是比较规范化的。
这样做的好处在于，可以保证学生掌握核心知识和技能，不至于因为课程设置自由度太高而导致教育混乱和水平不均衡。
浅析美国中小学教育体制
浅析美国中小学教育体制浅析美国中小学教育体制【摘要】在美国人看来，每个人都应该有机会接受最好的教育，以发展个人的天赋与能力。
从19世纪早期开始，这种义务教育的理想便不断得到群众的支持。
许多人认为，美国的繁荣与强大，事实上是得力于教育之普及和教育制度之完善。
美国文化教育的高水平也决定了美国在世界科技方面的领先地位。
但美国教育制度也存在不足之处。
本文通过对美国中小学教育体制的特点、优劣及改革等方面的全面分析，从而更好地了解美国教育。
【关键词】美国、教育体制、特点、优劣、改革【正文】一、美国中小学教育体制概况：（一）体制管理中、小学教育主要是由各州教育委员会和地方政府管理，多数州实行十年义务教育。
各州学制不一，大部分为小学六年、初中三年、高中三年。
美国的学校有公立和私立两种，公立学校由政府税收支持，学生免费入学；私立学校多由教会支持，也包括那些合乎相当学院基础的私立学校。
在初中阶段，约有10%的人就读于私立或教会学校。
在高中阶段，同样约有10%的人就读于私立或教会学校读书。
约有2 0%的大学生是读私立学校或教会学校。
所有的州都要求孩童入学，在大多数的州，孩童们在16岁之前必须接受教育。
每名学生都有权利受教育，不论学习能力如何，都与普通学生一样受到同等条件的教育，建立在一个人人平等的基础上。
州把许多教育责任交给地方教育委员会，大多数的委员们是由地方学区投票选出。
大多数的美国公立学校是由当地地方投资及管理，教育经费的来源，联邦政府占3%—6%，州政府占40%，镇（市）占55%左右。
然而目前联邦政府与州政府，却在投资地方学校上扮演日益重要的角色。
（二）教育模式：1、学制美国中小学教育，属于地方分权，学制各州并不完全一致。
美国教育体系分为幼儿园、小学(1~6年级，一般附设Kindergarten)、中学(7~12年级)、专科/大学及硕士以上。
其中中学教育更有细分为 Middle High School (6~8年级)、Junior High School (7~9年级)、Senior High School (9~12年级，或10~12年级)。
美国小学、初中、高中教育体系汇总介绍
美国小学、初中、高中教育体系汇总介绍随着低龄留学的热潮，很多家长都急迫的把孩子送往美国留学，生怕让孩子落在后面，错失先机。
那么你有认真考虑过您的孩子是否做好留学准备了吗?究竟什么时候到美国留学最好？小学留学究竟什么时候到美国留学最好？对于小学去美国留学好不好?完全因人而异，但一个大的方向非常有必要考虑清楚，那就是孩子将来在那个环境下生活和发展的机会哪个更大些?如果家长希望孩子在美国接受完高等教育后，仍然在美国工作和生活，那么美国的因素就需要强一些，从小就接受美国教育没什么不好。
有人说美国的基础教育不好，孩子都小学毕业了还用计算器做作业，在美国确实如此，美国现在的实践是要用计算器的，不用计算器的学生并不被推崇和赞扬，美国小学教育是不能用家长曾经的标准或某一具体指标来衡量和判断的。
回过头来说，如果家长希望孩子在美国接受完高等教育后，回到中国工作和生活，那么中国的因素就需要强一些，小学留学就显得早了一些。
如果家长希望孩子在美国接受完高等教育后，在中美两地工作和生活，小学留学也显得早了一些，因为孩子毕竟在中国因素方面损失的多了些。
如果说家长不知道将来孩子的发展会如何，走一步看一步到时候再说，那么这将是一个非常个性化的问题了，仁者见仁智者见智。
总的来看，如果把中国因素看作一个整体，它包括知识、文化、伦理、道德、能力等各个方面;美国因素同样看作另一个整体，如果从小学就开始留学美国的话，今后在孩子身上体现的中国因素会在10%——20%左右，相应的美国因素会在80%——90%左右。
所以在考虑决定是否小学留学方面，能对孩子未来大的环境因素的考虑是非常重要的。
初中留学对于6年级能进入初中的留学生来说，与小学留学的情况基本差不多，7年级插班情况会有些不同，7年级开始留学经过一年左右的适应期，还有能力参加以后的许多校内活动如科学竞赛、历史竞赛、文艺演出、体育比赛等，这些活动是一个积累，为以后激烈的高中竞争打下基础;如果8年级开始留学，整个初中余下的阶段基本上只是一个适应期，因为刚来的学生由于英语水平限制，许多以英语为主的活动很难挤进去，至于对英语要求不太高的活动如数学、生物等则影响不大，但无论如何，晚来的学生一定会失去许多宝贵的校内活动的机会。
美国的教育体系
美国的教育体系简介美国的教育体系是全球最著名和最广泛的教育体系之一。
这个体系以其多元化和灵活性而闻名，并且吸引了许多国际学生。
本文将介绍美国的教育体系的主要组成部分以及其特点。
学前教育美国的教育体系最早的阶段是学前教育，通常包括幼儿园和托儿所。
幼儿园通常是为3至5岁的孩子设计的，提供基本的学习和社交技能培养。
托儿所则提供照顾和监管服务，适合那些需要全天候照顾的孩子。
基础教育在美国，基础教育通常包括小学和中学。
小学从一年级开始，通常到五年级或六年级结束。
中学从六年级或七年级开始，通常持续到八年级或九年级。
基础教育的目标是为学生打下扎实的学术基础，并培养他们的创造力和社交技能。
高中教育高中是美国教育体系的最后一个阶段，通常从九年级或十年级开始，持续到十二年级。
高中教育旨在为学生提供更广泛的学术和职业选择。
学生可以选择不同的课程，如科学、数学、艺术和社会科学等，以满足他们的兴趣和职业发展的需求。
高中教育还提供大量的选修课程，以帮助学生专长于特定领域。
大学和大学教育美国的大学教育享有世界声誉。
大学通常是指为学士学位提供教育的学府，而大学则提供更高级别的学位课程，如硕士和博士学位。
美国的大学教育在国际上非常有吸引力，因为它提供了世界一流的教育资源和机会。
学生可以选择各类学科和专业，参与广泛的研究和学术活动，并与来自世界各地的优秀教授和学生互动。
职业教育除了大学教育之外，美国的教育体系还提供职业教育和培训机会。
职业教育的目的是为学生提供实用的技能和知识，使他们能够迅速进入职业领域。
这些课程可以在社区学院、技术学院和职业培训机构中找到。
职业教育通常以获得各种证书和资格来衡量学生的学习成果。
特殊教育美国的教育体系还为特殊需求的学生提供特殊教育服务。
这包括身体上、认知上或情感上有残疾或特殊需求的学生。
特殊教育旨在为这些学生提供适当的支持和资源，以便他们能够参与学校教育和社交活动。
总结美国的教育体系以其多元化和灵活性而闻名，为学生提供了广泛的学术和职业选择。
美国的教育体系
美国的教育体系美国教育体系简介美国是一个拥有世界上最完善的教育体系之一的国家之一。
自从18世纪开始，美国政府就开始重视教育的发展和提高。
今天，美国的教育体系已经非常发达，并且被认为是世界上最优秀的教育体系之一。
美国的教育体系由三部分组成：基础教育、中等教育和高等教育。
基础教育是指从幼儿园到八年级的教育。
中等教育是指从九年级到十二年级的教育。
高等教育是指大学和研究生院的教育。
在这些不同的教育阶段，学生会获取不同的知识和技能。
基础教育基础教育是整个教育体系中最重要和最基础的部分。
在美国，孩子们通常从五岁开始上幼儿园，然后在六岁开始上小学。
小学通常有六个年级，从一年级到六年级。
在小学，学生学习基本科目，如阅读、写作、数学、科学、社会学和艺术。
大多数小学的教课方式是全日制学校或半日制学校，学费由政府赞助。
中等教育从九年级开始，学生进入中学。
中学教育通常有三到四年，学生会学习更深入的科目。
中学教育要求学生必须修满一定数量的必修课程，如英语、数学、历史、社会科学和科学。
学生还可以选择选修课程，如音乐、艺术、体育等。
为了让学生更好的尝试自己擅长的领域，还有很多学校提供俱乐部和社团活动。
学生成绩会体现在学期末和期末考试中，他们必须拿到符合要求的成绩才能毕业。
高等教育在美国，高等教育包括大学和研究生院。
大学通常提供四年制的本科教育，研究生院提供两年的硕士学位和三到四年的博士学位。
美国有大量数量的高等学府，包括私立学院和公立大学，学生可以选择根据自己的专业选择他们想要的学校，大学的录取不仅考虑学生成绩、成绩单和申请表，还会考虑到学生的课外活动、志愿工作和其他方面的优势。
此外，许多美国大学提供优秀的奖学金和助学金，以帮助学生缓解学费的负担。
总的来说，美国的教育体系是非常注重学生的学术和个人成就的，它不仅注重学生的成绩、成就、专业素养等，也注重对学生人格的塑造和思想的发展。
美国的教育体系已经成为全球各国学习和效仿的榜样。
美国公立学校教育孩子吗
美国公立学校教育孩子吗美国公立学校教育孩子的问题需要从多个角度来看待。
首先，需要理解美国公立学校的教育体系和优缺点，再进一步分析其对孩子教育的影响。
美国公立学校教育体系主要包括小学，初中和高中三个阶段。
其中小学一般为5-11岁的孩子们上学的阶段，初中为11-14岁，高中为14-18岁。
每个学生从小学开始到高中毕业都需要接受各种科目的教育。
公立学校的优点是许多美国家庭可以接受并支持其提供的教育，其提供的课程和教育标准也确保了许多孩子能够接受到一致的教育水平。
此外，对于许多社会较弱的家庭，公立学校的教育费用相对低廉，这使得许多家庭可以使孩子接受到教育。
但是，美国公立学校的缺陷也让人们露出了很多问题。
公立学校内的师资力量比私立学校低，学生人数往往过多，使教师和学生的互动变得艰难，这也意味着公立学校缺乏个性化的辅导。
此外，美国公立学校的教育课程也面临着一个非常严峻的挑战，即种族和文化多样性引起的问题。
美国是一个移民大国，有着不同的种族和文化, 学生来自不同的背景和传统，这会在学校教育中产生许多问题，会影响到孩子的学习和交流。
为了解决这一问题，公立学校也开始了多元化教育和文化教育的努力。
美国公立学校教育孩子的表现可以说是既有优点也有缺点，但是其总体的价值在于能够确保大多数孩子受到一致的教育。
虽然其与私立学校相比存在着所谓的“平庸”和“低效”,但是许多美国家庭并不认为这是一个问题，这些家庭也往往是纳税人，在为公立学校做出贡献的同时，也为孩子们提供了教育渠道。
此外，公立学校也面临很多挑战及改革，尝试着改进教育标准，增强学生对知识的掌握技能和素质的培养，使他们更好的接受未来的挑战和求职压力。
最后，值得一提的是，孩子的教育不仅依赖学校，更需要家庭、社会等多方面的配合。
家长应该关注孩子的学习，和孩子构建良好的亲子关系，鼓励孩子参加社团活动，拓宽视野，激励孩子自我探索。
社会要通过不断的改革教育体系，加强教育资源的整合和公平性，从而使孩子受到更好的教育。
美国中小学教育[论文]
![美国中小学教育[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/f8b972e06294dd88d0d26b73.png)
浅析美国的中小学教育[摘要] 在迈向21世纪时，美国社会正经历着巨大的变化。
这种变化促成了美国教育界的革新。
同时，使世界各国对美国教育体制的关注度不断增高。
中国中小学教育，亦应从美国中小学现状中，汲取利于我国中小学教育发展的机制与教育方式。
应当将对教师的要求和期望定向为学习的促进者、问题的解决者、批判性思考者、反应型实践者。
[关键词] 美国中小学教育发展革新中小学教育是教育体制中不可缺少的重要组成部分。
国民人口素质的提高，基本依赖于中小学教育。
美国中小学教育体质和管理体质有着都有着鲜明的特点。
与我国中小学教育体制和管理体制有相同之处，亦有不同之处。
一、美国中小学教育概况美国中小学教育体制由联邦政府、教育部、州政府、州教育局、州教育理事会、地方政府、地方学校理事会、学区和学校组成。
此由上到下的属级机制，与中国的教育部、省教育厅、是教育委员会、区（县）教育局，学校组成的严格金字塔式等级清晰组织严密的教育管理机制，有着明显的区别。
在美国，公共教育体制分权制，各州政府各自负责起州里公民的教育。
在美国中小学教育管理机制中，地方一级教育管理机构，具有独立性和自主性，办学最终决定权划归地方教育管理机构。
在美国，公立学校教师大多数又有学士以上学位，其中拥有学士学位的占51%，拥有硕士学位的占48%。
美国教师拥有每个公民都享有的宪法和法律保护及劳动合同和教师工会保护权利。
教师工会全方位保护教师职业。
是为争取教师利益，是代表教师与学区及其他教育主管部门谈判的组织机构，是教师利益代表人。
美国的中小学的学校管理者与教师之间是平等的同事关系，各自做好自己的本职工作，不会因潜在竞争引发同事之间的争执。
美国教师与教师、教师与学生家长为职业关系，无中国所称的“人情”关系。
二、美国中小学教师的教学方法教师的课堂教学方法是教师素质的具体、直接的反映。
美国的教育从借鉴欧洲优秀的教育方法到跟进国内特点进行改革，形成了具有美国特色的教学方法。
第一讲美国中小学基础教育体系
意大利牛肉小方 饺子
椒盐卷饼
6、义务教育
免费接送 校车（Schoolbus）制度：1939年，美国48个州每州派 有教育部门和交通部门的代表参加规章和标准制定：巴 士中只有校车才能漆成这种橙黄色的车身，叫做“国家 校车橙黄”（National School Bus Yellow），并选择黑 色来涂写车上的字迹。
公立学校区域分布情况
City（城市） Suburban(郊区) Town(镇) Rural(远郊） 2010-2011学年，33%的传统公立学校位于rural areas，16%的特许学校在rural areas。25%的传统 公立学校在城市，55%的特许学校在城市。
以上统计数据来源于：美国教育部,《2013教育报告》 (U.S. Department of Educaiton，<The Condition of Educaiton 2013 >)
由于中学只能变得比以前复杂， 课程较以前增多，四年学习时间 已显得不够，于是1912年经济教育委员会建议将中学修业年限改 为6年， 分为初级和高级，个三年，小学缩短为6年。 至此，美 国学制上又有了6-3-3制，它与8-4制一起陈给美国学制中两个主 要的类型。
1 基础教育学制
反映了将小学、初中、高中教育视为连续的过程， 对于个人而言，知识体系的构建是连续的、相互联 系、彼此衔接的。避免了将各教育阶段人为割裂， 导致各阶段教育相对封闭、独立、自成体系，降低 了学生在不同阶段转折时期在课程设置、学习方法 上的不适应。 同时，形成一个开放的、可接纳所有人的、随时可 进入的系统。
学类型
数据来源：美国国家教育统计中心
公立学校分布情况
2010-2011学年，全美有98817所公立学校，包括了 93543所传统的公立学校（Traditional public school） 和5274所特许学校（Charter school）。 相比而言，比十年前(1999-2000)学年,传统公立学校 和特学学校的数目都有所增长，尤其是特学学校。 1999-2000学年，全美共有92012所公立学校，包括 90488所传统公立学校，1542所特许学校。 在传统公立学校中, 69%为小学，在特许学校中， 54%为小学。 在传统公立学校中，5%的学校为混合制（combined school），即包括从6年级或更低年级延伸至9年级 或更高年级），而混合制在特许学校的比例为19%。
美国学校教育制度
美国学校教育制度美国的学校教育制度历史悠久，现代教育体系起源于17世纪，在过去的几百年里不断发展、完善和改进。
目前美国的教育体系可以分为三个层次，即小学、中学和大学。
小学阶段的教育通常为6-11岁的学生，主要着重于基础知识和技能的学习。
美国大多数州的小学共有6个年级，一些州则是7年级。
小学课程通常包括语文、数学、科学、社会研究、艺术和体育等科目，还有一些地方会增加一些额外的选修课程。
中学教育通常为12-18岁的学生，是美国教育中非常重要的环节，通过中学阶段的学习可以为将来的大学和职业做好准备。
中学教育不仅着重于学生学习所需的知识和技能，还注重发展学生的领导力、人际关系以及其他重要的社会和人际技能。
中学的课程包括英语、历史、数学、科学和外语等主科目，以及体育、艺术和社区服务等选修课程。
美国的大学教育在全世界享有盛誉。
美国的学术研究比较发达，大学通常提供灵活的教学方式和广泛的课程选择，有助于学生更好地选择自己的职业方向，为未来的生活和事业做好准备。
美国大学的课程包括人文、社科、理工科和商科等各种领域，大学教育也注重学生培养领导力和其他重要的人际关系技能。
美国的教育体系相对灵活，鼓励学生选择自己喜欢的科目和方向，但也有一些其他的特点。
例如，美国的教育非常注重实践和交互式的学习，学生通常要在小组或个人项目中完成作业和研究，并与其他同学合作。
这种学习方式有助于激发学生的创造力和创新能力。
另外，美国的学校通常有公立和私立两种，公立学校通常由政府资助，很多学生从小学到中学都在公立学校学习，并不用支付学费。
而私立学校需要学生支付学费，但它们通常提供更好的设施和更广泛的课程选择，也更注重学生成绩和学术表现。
总的来说，美国的学校教育制度有其优点和不足之处，但它致力于为学生提供一个普及和广泛的教育，以培养学生全面和终身学习的素养。
美国中小学教育概览
美国中小学教育概览作者：罗树庚来源：《广西教育·D版》2019年第08期美国中小学教师工作量大，收入低，社会地位不高，教师岗位吸引力逐年下降。
美国教育部曾对2008年至2013年大学生选择教育类课程的人数做了一次统计分析，发现6年间从71万人锐减至46万人。
美国的农村、贫困地区和薄弱学校面临着严峻的教师紧缺问题。
为吸引大学毕业生选择教师职业，美国中小学校不得不降低招聘门槛，有的甚至允许大学毕业生先入职从教，再获取教师资格证。
乔治梅森大学一名教授说：“教师的教学水平整体下滑太快，现在的年轻教师执教能力与过去没法相比。
为解决教师紧缺问题，我们不得不到国外招聘教师，用工作签证、获取绿卡等优惠政策吸引教育人才。
”工作量及工作时间安排尽管美国中小学教师普遍紧缺，但要进入教师队伍也不容易。
应聘者首先要有本科学历，而实际拥有硕士或博士学历且精通两种语言则是普遍现象。
美国是一个移民国家，在一所学校里，母语非英语的学生占比不小，这就要求教师不仅会英语，还要掌握一门英语之外的语言。
为满足走班选课常态化的教学需求，美国中小学教师需要付出大量时间用于教学和教学管理。
美国中小学教师的标准工作量是：每天上课5节，每节课45分钟，备课60分钟，做义工60分钟。
有的教师因为标准工作量不达标，需要往来奔波在同一学区的两所学校上课。
当被问及晚上时间如何度过时，美国教师回答说，除了备课，还要回复家长的电话、短信，接受家长的咨询。
虽然美国教师的工作量很大，但他们也都习以为常，因为除了备课、教学，极少有其他事务干扰。
洛杉矶嘉士德乐学校是一所普通的学校，有650名学生，27个教学班，28名教师，另有15名工作人员，包括1名校长、2名副校长、1名校办主任，以及若干保安、图书管理员、清洁工和食堂工作人员。
教师这么少，学校如何运转呢？据了解，该校采取的是教师包班制，一个班配备一名教师，包班教学，教师对自己的教室拥有绝对的自主权。
据美国小学校长联盟对近5年校长工作情况调查显示，校长用于参与学生活动的时间占在校全部时间的46.1%，教师用于参与学生活动的时间要比校长多得多。
对美国中小学教育的分析和思考
对美国中小学教育的分析和思考美国的教育制度比较分散，给予州政府的权利，决定教育制度，教育经费的来源，联邦政府占3%—6%，州政府占40%，镇（市）占55%左右。
每名学生都有权利受教育，不论学习能力如何，都与普通学生一样受到同等条件的教育，建立在一个人人平等的基础上。
美国中小学校的特点：（1）教室非常小，也是教师的办公室，每个教学班的学生有20人左右，一般是6—26不等。
与中国不同，美国的老师在教室内等学生上课，而不是学生在教室内等着老师来上课。
控制班级规模是为了取得更好的教学效果，进一步提高教学质量。
（2）学生没有固定的教室，一般有3分钟的换教室的时间。
美国的教育是以学生为中心的教育，学生的行为可以自由地表达。
（3）教育委员会提供校车（全国一样，是免费的），中学与小学的上课时间不一样，高中7：30到校，初中8：00到校，小学8：30到校，这样可以合理使用校车。
住在半英里外的学生不准走路上学，要坐校车。
（4）美国是强调个人主义的国家，学生在课堂上可以自由地发表自己的想法。
教师鼓励学生成为自学的学生，注重培养学生的自学能力，让学生主动学习，想学习。
鼓励学生保留自己的特色，学校没有统一的校服，可以充分展示自己的个性。
（5）始终强调学习时间的重要性，没有午休时间，换课比较快（3—5分钟）。
在课堂里，5分钟内没事做是浪费时间的表现，保证在学校的时间内都用在学习上，学生把时间看得比较重。
（6）必修课与大量选修课相结合，培养专业精、知识面广、全面发展的学生除了英语、数学、科学、社会学、外语等主科外，大量的选修课，如音乐、美术、表演、摄影、服装设计、电脑应用、乐器、汽车修理、军事、烹调艺术等为学生提供了广阔的选择空间。
虽然选修课不记学分，但对培养学生兴趣、开拓其视野、发展其特长、因材施教极其重要。
同时，对那些高智商的精英学生来说，又能按照自己的兴趣去广泛选择一些课程学习，做到有课可学，有事可做，从而保持了必要的学习压力和动力。
美国教育制度
美国教育制度1. 概述美国教育制度是世界上最为发达和多元化的教育体系之一。
其基本构成包括学前教育、义务教育、中等教育和高等教育。
美国教育制度注重培养学生的创造力、批判性思维和实践能力，鼓励学生独立思考和寻找问题的解决方案。
2. 学前教育学前教育在美国被认为是教育体系的起点。
学前教育主要包括幼儿园和托儿所。
美国学前教育注重儿童的整体发展，包括社交技能、语言能力、认知能力等方面的培养。
可能存在的差异在于学前教育在不同地区可能提供的服务和质量有所不同。
3. 义务教育义务教育在美国通常从6岁开始，一直到16或18岁结束。
义务教育由州和地区政府负责管理和资助。
在美国，财政来源主要包括州政府和地方政府的税收，福利基金和联邦政府的资助。
美国的义务教育分为小学（elementary school）和初中（middle school or junior high school）两个阶段。
小学通常为幼儿园至五年级，初中则为六年级至八年级。
4. 高中教育高中教育是义务教育阶段的延伸，为学生提供更深入的学习和专业化的教育。
高中通常分为九年级至十二年级，学生可以选择自己感兴趣的科目进行深入学习。
高中教育的目标是为学生提供全面的知识、技能和素养，为他们在高等教育或就业市场中做好准备。
在高中教育阶段，学生通常需要修满一定数量和种类的课程，并参加各种测试和考试。
高中毕业后，学生可以选择继续升入大学，或者进入职业教育学院（vocational school）学习特定的职业技能。
5. 大学教育美国的大学教育享有世界声誉，吸引着全球各地的优秀学生。
美国大学教育提供了广泛的学术领域和专业选择，旨在培养学生的专业能力、批判性思维和领导潜力。
美国的大学教育分为本科教育和研究生教育两个层次。
本科教育通常需要花费四年时间，学生可以选择修习自己感兴趣的主修学科，并在其他学科中选择一定数量的选修课程。
研究生教育则是进一步深造的机会，提供更高级别的学术研究和专业发展。
美国留学公立中小学系统的概况
美国留学公立中小学系统的概况在国内很多中国家长宁可花费不菲的择校费也要把孩子送到一些美国重点中学高中读书，在美国要读优秀的公立学校是不是也需要交“择校费”呢?从这个问题入手，我们一起来了解一下美国公立中小学系统的概况。
简单地说，美国的中小学系统可以分成三大类：公立学校系统、私立学校以及在家自学。
百分之八十几(近90%)的孩子上的是公立学校，私立学校的学生占总数的大约11%，还有大约2%的孩子在家自学。
*公立非国立：教育地方自治*所谓“公立”，是指由纳税人出钱建立的学校，但是“公立”并不是“国立”。
美国的教育传统是地方自治。
一般来说，公立中小学由地方的“校区”或者某个城市或郡的“公立学校系统”管理。
校区董事会成员经常是民众选举出来的。
学校的教程和教材安排，由地方校区自己决定。
正是由于教程由地方自订，所以，大家才会在新闻中听到，美国有的公立学校发生了教不教进化论的争议，而其它很多学校却不存在这个问题。
联邦政府有教育部，但并不是地方学校的“上级领导”。
联邦政府推出一些法律和政策，防止教育领域出现歧视等问题。
联邦政府还有教育经费，如果地方公立学校从联邦政府那里“领钱”，就要接受联邦政府的一些标准和要求。
根据2001年通过的《不落下一个孩子》(The No Child Left Behind Act of 2001 )的联邦法律，如果想得到联邦教育经费，各州必须制定本州的基本教学标准并进行标准测试。
各州为此制定了一些标准，各学校要参加标准考试，因此，美国地方自治的教程安排，现在其实已经受联邦和州的影响了。
联邦政府经费实际上只占中小学教育经费的一小部分。
美国公立学校经费90%以上来自州和地方。
州的财源是销售税和州的个人和公司所得税。
地方财源一般是房地产税，也就是说，当地居民拥有的房产要交税，而这笔税的一部分(通常是一半)要用在教育上。
美国中小学教育：了解学校组织结构和课程设置
美国中小学教育：了解学校组织结构和课程设置2023年的美国中小学教育：了解学校组织结构和课程设置在美国，中小学教育是非常重要的一部分，因为它不仅为年轻一代提供了知识和技能，还对他们的未来产生了深远的影响。
随着时间的推移，美国中小学教育也在不断发展和改进。
那么，如果您想了解2023年的美国中小学教育，学校的组织结构和课程设置应该是您需要了解的两个方面。
学校组织结构从组织结构的角度来看，美国的中小学教育通常分为公立学校和私立学校。
公立学校由政府资助，通常在城市和农村地区都有。
学费一般较低，学生可以通过种种方式获取资助金。
私立学校由私人机构或宗教机构管理，学费较高，但也可能具有更好的课程和课外活动机会。
在2023年，美国的公立学校可能会在继续提供全天候课程方面得到进一步加强。
这意味着，学生可以选择在早上和晚上之外的时间参加额外的课程和活动。
这种灵活性使学生具有自主性和探究性。
同时，不同的课外活动也将成为一个更大的选择，例如辩论俱乐部、音乐团体、学生会等等。
私立学校也可能在课程设置和教学方法方面进行进一步的创新。
这些学校通常有更灵活的预算，因此可以更好地满足学生的需求。
比如，一些私立学校可能采用更深入的探究式学习方法，这种方法可以培养学生的分析思维和批判性思维。
此外，学校可能会在科技方面进行改进，例如更多地采用在线课程和交互式学习工具。
课程设置课程设置是中小学教育中的另一个关键方面。
在美国，中小学课程分为核心课程和选修课程。
核心课程包括英语、数学、科学和社会科学，这些学科中的每一个都要求学生在学术上达到基本水平。
选修课程则包括体育、艺术和外语等方面的课程，学生可以根据自己的兴趣和需要选择。
在2023年，这些设置可能会发生一些变化。
核心课程核心课程可能会更强调21世纪的技能。
学校可能会更注重培养学生的创新、领导和团队合作能力。
此外，学生将会更多地接受STEM （科学、技术、工程、数学）教育，以便他们更好地准备未来的工作和生活。
美国中小学教育概况 1
美国中小学教育概况管理体制：每个州管理在本州范围内的教育，联邦政府指导政府的教育投入以及某些计划，总体来讲每个州自己做出决定。
美国的教育体制是地方分权制和公私并举制，联邦政府行使确定国家教育框架、协调和服务的功能，各州政府拥有对本州教育事业制定规划、组织实施、具体指导的权利。
我们不让一个学生掉队，确保每一个接受平等的教育各个州教育的发展参差不齐。
至于经费投入，学校的教育经费各州不一，经费主要来自财产税。
美国中小教育经费大部分来自于各地方学区，因此美国中小学教育体系在很大程度上是以学区为单位建立起来的。
美国由地方控制和管理的教育体制，可以调动地方的积极性和主动性，是各地按照其具体情况，建设具有本地特色的教育体系。
学校领导学校管理制度学校理事会每个学区均有自己的学校体系，且各自都有所不同。
多种教育体制并存、各州差异明显，是当代美国教育状况的显著特色。
教育体制：美国的教育是以全民为对象、为人人而办，涉及到每个家庭和个人的未来。
教育不仅是国家的事情，更是各州和地方政府及社会团体的大事。
各阶层多方面办教育，运用市场经济规律实施“三全”（全民、全面、全程）教育，这是美国教育体制的另一特征。
美国众多的社会团体、教育基金会和教育协会等对推动美国的教育改革起到了巨大的作用（推动教育科研和改革、设立新学科和新专业、提出教育宗旨与政策建议），其影响力和潜能有时甚至超过政府部门。
市场化社会化是美国的教育具有不同于其他国家的效率和效果。
每个州都有自己的教学标准，这些标准与全国的各个学校的教学标准相吻合。
美国中小学教育的目的在于发展每个孩子的个性和才能，培养他们的生存和生活能力。
不但要求学生掌握教师传授的知识，而且更注重培养他们的学习能力、动手能力，解决问题的能力和独立思考的能力让他们最大限度地发挥自己的想象力和创造力。
在给每个孩子灌输公民意识的同时，学校根据每个学生的不同特点和要求，尽量为他们创造条件，使他们的特产得以充分的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美国中小学教育概况
管理体制：
每个州管理在本州范围内的教育，联邦政府指导政府的教育投入以及某些计划，总体来讲每个州自己做出决定。
美国的教育体制是地方分权制和公私并举制，联邦政府行使确定国家教育框架、协调和服务的功能，各州政府拥有对本州教育事业制定规划、组织实施、具体指导的权利。
我们不让一个学生掉队，确保每一个接受平等的教育
各个州教育的发展参差不齐。
至于经费投入，学校的教育经费各州不一，经费主要来自财产税。
美国中小教育经费大部分来自于各地方学区，因此美国中小学教育体系在很大程度上是以学区为单位建立起来的。
美国由地方控制和管理的教育体制，可以调动地方的积极性和主动性，是各地按照其具体情况，建设具有本地特色的教育体系。
学校领导学校管理制度学校理事会
每个学区均有自己的学校体系，且各自都有所不同。
多种教育体制并存、各州差异明显，是当代美国教育状况的显著特色。
教育体制：
美国的教育是以全民为对象、为人人而办，涉及到每个家庭和个人的未来。
教育不仅是国家的事情，更是各州和地方政府及社会团体的大事。
各阶层多方面办教育，运用市场经济规律实施“三全”（全民、全面、全程）教育，这是美国教育体制的另一特征。
美国众多的社会团体、教育基金会和教育协会等对推动美国的教育改革起到了巨大的作用（推动教育科研和改革、设立新学科和新专业、提出教育宗旨与政策建议），其影响力和潜能有时甚至超过政府部门。
市场化社会化是美国的教育具有不同于其他国家的效率和效果。
每个州都有自己的教学标准，这些标准与全国的各个学校的教学标准相吻合。
美国中小学教育的目的在于发展每个孩子的个性和才能，培养他们的生存和生活能力。
不但要求学生掌握教师传授的知识，而且更注重培养他们的学习能力、动手能力，解决问题的能力和独立思考的能力让他们最大限度地发挥自己的想象力和创造力。
在给每个孩子灌输公民意识的同时，学校根据每个学生的不同特点和要求，尽量为他们创造条件，使他们的特产得以充分的发展。
给学生提供很多的学习机会，开设各种各样的课程。
美国教育的多元文化主义是美国教育的国策。
多元文化教育不仅使不同的民族融入美国的主题文化、在平等的基础上认同和互补，而且是多种民族文化保持其相对的独立性、接受本民族的文化教育。
学制：
美国的基础教育包括学前班、小学、中学。
由于各州拥有相对独立的教育行政权力，所以各州教育制度和教育状况有很大差别。
美国中小学学制是12年，包括：633制、624制、534制、444制、66制、84制，有些州内部中小学学制也不尽相同，大多数是633制。
初等教育系统的类型：公立学校、私立学校。
公立学校在学校系统中占绝对优势，公立学校系统是保证美国教育平等的重要支柱。
由于各州经济状况不同，义务教育的年限也不相同，其为免费教育（免费午餐、校车），但有些学校的有些科目是收费的（体育、艺术）。
必须开设7门核心课程，有生活实际联系密切的选修课。
联邦政府制定的国家课程标准只是框架性的、非具体的，课程设计由各州教育委员会（设最低标准）、学区教育委员会（根据最低标准和本地实际制定课程方案）和学校（结合本校实际予以补充和调整，教师也可自行决定）三级一体化的教育机构分层进行的。
课程多种多样，既有相对的统一性又保持了地方特色，各地各校的课程设置能基本符合本地本校的实际
教学目标、教学标准由教师制定，所教的内容是由教师撰写的。
各州教材体系各具特色。
教材内容与实际联系紧密。
课堂上教师把更多的时间留给学生发表意见、启发学生提出各种设想，最后由教师和学生一起总结。
这样，不仅学生能有所手滑，而且能保持学生对学习的兴趣。
有些课程完全由学生自由讨论的
方式进行，学生解决问题的思路和方法多种多样。
学校和教师鼓励学生走出课堂，在校外的各种活动中获取知识，既使学社有机会接触和了解社会，又培养了学生独立学习和研究能力。
小学六年级之前学生的自我发展十分重要，但六年级以后学业上的发展变得更加重要，教师需要注意学生感情和学识方面的均衡发展，培养全面发展的学生。
教师考核及培养
教师资格相关学科的学习学士学位、硕士学位教师培训教师需要不断地进修新老师每年有考核
教师工资标准24:00
校长选拔26:30
美国的小学指学前班—5年级小班化教学，班级规模20—30,40个为极限，超过违法。
20个左右配备一个教师
教师包班制，每个班至少配备2个老师（主讲教师和助教、助手），主讲教师每门课程都要教，因而对教师的综合素质要求较高
实习教师
教师和中国不同之处：
在英美国家一个教师要教多种课程，一直到5年级。
5年级以后再分别由老师教学科。
问题：教师培训难度很大，因为要在所有领域对教师进行培训。
教师必须学习所有的课程，例如数学、阅读、语言等，还要学习针对每门学科的教学方法和技巧。
从长远来看，认为同一教师教学生所有课程对孩子的发展有益。
教师对学生的优缺点了如指掌
在中学不同的是，不是由一个老师担任所有的课程，有专门的教师教授专门的课程。
委员会，由学校、家长和管理人员共同组成，每月开一次会议讨论学校发生的问题；
教师和家长的组织共同为学校出谋划策、提供课外读物
学区方面，开会议，让家长参与到学校的工作中去。
发展方向：
一、家庭式教学、虚拟学校、远程教师，教学正在走出学校
二、教师称为学校的主角，代替了原先校长做的工作
整个教育在传统的模式下发生不断的变化
中学：6——12 初中、高中普通中学、特科中学、职业中学
中学课程形式：必修课（国家规定的）、选修课（学术课程、职业类课程、生活类、休闲类课程）教师自行决定课程、教材和教学方法有实用价值
教师分为专业课教师
当然还应该看到美国的基础教育并不是完美无瑕的，当学校的某些教育理念走向极端时，如过分强调追求个性自由而导致的部分学生学术素养不强、基础知识缺乏，这放映了美国基础教育的某些问题所在。
目前，这种现象已经引起美国教育界人士的高度重视，所以美国的中小学教育也
正在寻求在改革中取得发展、在修正中不断完善。