6 古对今

6 古对今

教学目标

1.认识12个生字，会写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，激发学习对子和收集对子的兴趣。

3.认识和理解相对的字词。

4.激发识字的兴趣，产生主动识字的愿望。

重点、难点

重点学习生字, 正确、流利、有感情地朗读课文。

突破方法学生通过“加一加”“减一减”掌握生字的字形。教师指导朗读。

难点认识和理解相对的字词。

突破方法学生多举例子，多练习。

教法与学法

教法迁移法、引导法。

学法读记法。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

建议2课时。

第1课时

课时目标

1.认识12个生字，会写7个生字。

2.熟练朗读课文。

教学过程

一、游戏导入

1.师：同学们，咱们来玩一个游戏怎么样？老师说一个字，如“上”，同学们就要说出和它相对的字，如“下”。

师：上。（下）

师：长。（短）

师：胖。（瘦）

师：同学们玩得高兴吗？今天，我们来学习一首对子歌。

2.板书课题。

教师写课题，学生齐读课题。

二、初读课文，自主识字

1.学生自由读课文。

师：同学们，课文中描写了大自然的美丽景色，你们想不想读？在读之前老师有个问题想问大家，在读的过程中遇到不认识的字怎么办？（借助拼音，问同学或者老师）

学生自己试着读课文。

2.教师指名轮流读课文。

教师指名以开“小火车”的形式读课文，每人读一小节。其他学生认真听，充当小评委。

3.教师用多媒体课件出示课文，其中生字用红色标记。

教师组织学生齐读课文。

师：读完课文后你们发现了什么？

生：这些红色的字就是我们这节课的生字。

4.教师指导学生认识生字。

三、整体感知生字

师：生字宝宝很想和大家成为朋友，他们忍不住要跳出来和大家打招呼了，大家还认识他们吗？谁能像老师这样，领着大家读一读？

四、识记生字

1.师：大家知道吗？生字宝宝可热情了，他们邀请我们到美丽的大自然去欣赏一番呢。

2.学生朗读课文。

3.师：看，生字宝宝排着队来了。

（1）师：全班齐读，我们一起读出他们的名字。

（2）师：我们可以用哪些原来学过的好办法记住他们的名字呢？

同桌交流。全班交流。（加一加，减一减）

（3）古（十+口）

凉（冫+京）

细（纟+田）

李（木+子）

语（讠＋五＋口）

香（禾+日）

（4）师：同学们可真有办法，熟字加一加，熟字减一减，都是识字的好办法。

（5）学生开“小火车”读一遍生字。

五、课堂小结

1.学生齐声朗读一遍课文。

2.师生一起完成课后练习“读一读，记一记”。

3.师：同学们，这节课我们借助对子歌认识了许多生字朋友，还学会了许多识字方法，课后希望大家能够运用这些方法认识更多的字。

板书设计

6古对今

古凉细夕李语香

课时作业

一、我会写一写。

二、我会回家和家人讨论，说一说还有哪些对子，并把它们记在自己的本子上。

第2课时

课时目标

1.认识和理解相对的字词。

2.激发识字兴趣。

教学过程

一、课堂导入

师：上节课我们不仅朗读了对子歌，还认识了生字。现在，老师来范读课文，请大家认真看书，用心听老师读，边听边想你们从课文中还知道了什么。（教师用多媒体课件出示课文）

二、探究新知

1.学习四字词语。

（1）师：在这首对子歌里，还藏着许多四字词语呢，看这个词语你们会读吗？（教师用多媒体课件出示：“和风对细雨”→“和风细雨”）

教师指名读。

（2）师：像这样的词语在每个小节中都有，我们一起来读一读，把它们找出来。

师生共同得出：严寒酷暑、春暖秋凉、和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香。

（3）教师用多媒体课件出示关于大自然的美丽图片，让学生观察，然后想一想用哪个词形容最恰当。

2.巩固识字。

师：同学们课文读得不错，我们一起来做个小游戏吧！

（1）猜一猜。

教师用多媒体课件出示字谜。

禾苗与太阳。

我在说话。

木头儿子。

师：谜底分别是……

学生先思考，然后在小组中交流、讨论。

（2）认读词语。

师：看哪！词语“小火车”来了，读准车厢上的词语，“小火车”就能开起来了。

学生开“小火车”读：古今、严寒、酷暑、和风、细雨、朝霞、夕阳、莺歌、燕舞、鸟语、花香。

3.书写词语。

三、课堂小结

1.学生集体朗读所学词语。

2.师：通过学习这一课，你们有什么收获？

板书设计

6古对今

古今严寒酷暑和风细雨朝霞夕阳莺歌燕舞鸟语花香

课时作业

一、我会给下面加点的字或词注音。

（chen ）（xī）（zhāo xiá）（hán ）（kù）

早晨．夕．阳朝霞

．．严寒．酷．暑

二、我会回家后把课文背诵给家人听。

资料链接

1.干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。

2.旧对新，晴对雨。浮对沉，假对真。

3.强对弱，对对错。开对关，硬对软。

4.冷对热，饱对饿。死对生，反对正。

5.直对弯，长对短。胜对败，好对坏。

6.笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。

教学反思

对对子是一项比较有趣的活动，《古对今》这篇课文就是一首对子歌。对子这个内容学生平时接触得不多，对他们来说比较新奇。所以教师应该把握住这一点，充分激发了学生的探究兴趣，使他们对这节课充满期待。学生的积极性提高了，学习效率自然也大大提高了。

另外，语文教学应该以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作的学习方式，充分发挥师生双方在教