期中期末考试家长会班主任发言稿

初中期中考试家长会班主任发言稿

各位家长：

大家下午好！首先我对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！你们的到来也充分体现了作为家长对孩子健康成长的关心的无微不至的爱护，而对那些没有到来也没有提前告知一声的家长感到很遗憾。

我们班50名学生，每位学生各有特色。通过对学生各方面素质的培养和教育，充分调动学生的思想积极性，挖掘他们的内在潜力，班级很快进入良性循环，并在最短时间内形成良好的班风，这是我作为班主任的义不容辞的责任。这次期中考试，班级体良好的班风发挥出重要的作用，考出了年级第一的好成绩，也收获了校领导、家长们的一致认可。

下面我先总结一下这次期中考试本班整体情况、优缺点和今后努力的方向。（略）

期中考试已经结束，成绩已成为过去，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。我们应当引导孩子从暂时的喜悦或暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，制定好下阶段的学习计划。我有三句话向分享给各位家长。

一、要把目标放得长远一些。

我们不能只是盯着眼前的成绩，为眼前的成绩的高一点儿低一点儿而或悲或喜。虽然这样短期看，在阶段性的有范围的考试中可能取得不错的成绩，但长远来看，却必然得不偿失。对眼前的成绩太焦虑，

必然会急功近利，为了分数而只关注“是什么”，不关注“为什么”，只关注“知其然”，而不关注“知其所以然”。这样一来不能很好地建立起学习的系统性，就像狗熊掰棒子——掰一颗，丢一颗。最后面对中高考这种综合性考试时，依然会严重准备不足，依然会焦虑不已。

真正的好的教育，不管是学校教育还是家庭教育，应该从底层抓起，要让学生知其然，又知其所以然，要明白问题的来龙去脉，通过不断地深入思考建立起知识之间的有机联系。这样做看似很慢，短期效果也不一定好。但长期看，这样的慢却是快，搞明白快和慢的相对性很有必要。初一、初二阶段，不必非要就焦虑于中考，要把目标放长远一些，扎扎实实地提高素养，将来才有可能“一力降十会”。

二、阅读是语文学习的核心，是理解问题、培养独立思考能力和写作能力的关键。

阅读是输入型的。之所以反复强调阅读，是因为有了良好的输入，才可能有输出。不管是写作输出也好，还是考试输出也好，没有阅读这种坚实的输入作为基础，很难达到预期目的。阅读本身虽然有一定的方式和方法，但其本身没有秘诀，阅读是自我实践性的活动。只听老师讲远远不够，只刷阅读题也远远不够，必须要静下心来踏踏实实作大量的高质量的阅读。

有了阅读的积累，再辅之以老师讲解的解决问题的方式方法，很容易见到成效。反之，只是掌握所谓的方式和方法，但是没有阅读的积累，对所阅读的材料不能很好地理解，那不管有什么所谓的解题高招都是白扯。

语文课不是没有作业，语文真正的作业是阅读，而不是什么刷各种练习，完成什么抄抄写写。要真正给孩子时间阅读，不要一看到孩子在读书，没有动笔做题，就觉得没有在学习。实际上，阅读才是最高效的学习。

三、学生是学习的第一责任人。

考完试之后，有些家长会比较焦虑，通过各种方式和老师联系，想要了解孩子的学习情况。这种心情能理解，但是在具体做法上却要适度。不能越俎代庖，要求老师给家长具体讲孩子的每一个问题出在哪里。老师也没有必要在家长会上具体讲试题，因为孩子才是学习的第一责任人，而家长不是。

最好的办法是让孩子主动来找老师，让孩子在自己想清楚问题出在哪里之后，主动和老师沟通交流，寻求解决问题的办法。老师直接面对学生，和他沟通交流问题出在哪里，这才是解决问题的最佳途径，而不是让家长当“中介”转来转去，当“二传手”传来传去。

如果孩子不愿主动找老师怎么办？是不是要非要要求老师尽快主动找孩子，觉得不和老师谈过就不踏实。我以为也不需要太着急，孩子如果不主动找，说明他还没有完全意识到问题，也没觉得特别需要帮助。这时候家长或者老师的所谓“主动”帮助，最终只会助长孩子的被动依赖情绪。

当他接下来又栽了跟头，跌的真疼了，愿意主动来找老师寻求帮助的时候，才是教育的最佳时机。换一个角度，遭受挫折，并知道如何从挫折中主动爬起来，这也是教育，甚至可以说是更好的教育之道。

医不叩门，道不轻传这个看似浅显的道理，并不是每个人都懂，值得深入琢磨。

上面我所提的三点都是教育常识，由于现实社会各种因素的干扰，很多常识都被遮蔽，这些供各位家长参考，有不妥之处恳请各位家长提出宝贵建议。

在此，我十分感谢大家，因为教育好孩子是你们的心愿，也是我们学校和老师的心愿。我希望学生能和家长、老师平等沟通，和睦相处，健康成长!

最后祝各位家长工作顺心，身体健康！谢谢！