中考语文专题复习作文构思技巧

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回家作业——写出下列作文的提纲
《何以解忧，惟有＿＿＿＿＿＿》 《分享》
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语文
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谢谢观看
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。
授课人：文小语
2020年4月25日
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点题作用表现在以下三方面：
1. 开门见山，对准靶子，便于掌握中心，抓 住重点，提高阅读效率。
2. 使中心突出，给人留下深刻的印象。
3. 使文章的结构更紧凑。
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三、怎样点题
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1. 开宗明义，篇首点。落笔入题，紧扣标题，为全文定下 基调，使读者一下子就抓住意脉。《感动在心间》
3、整体谋划
构思要学会从整体进行谋划，立好提纲，全局在胸。
总：学海非苦海。学海能洗涤我们的愚昧与无知，能磨练出我们坚毅的
性格，能灌输给我们高尚的品格，让我们在学海中游泳吧！
分：在学海中游泳，要用一个“问”字，这是求真的精神。
在学海中游泳，要用一个“勤”字，这是克服一切困难的 坚毅性格。
在学海中游泳，要用一个“诚”字，这是诚实守信的品质。
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审题、切题、点题
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努力做到：不偏题，不跑题，主题明确、有深度。
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请分析下列作文题
杨浦区：善待 浦东区：凝视那一抹明月 宝山区：经历了，我才懂得 闸北区：总有那一刻属于你 静安区：爱，原来是一片海洋 普陀区：味道 卢湾区：有时无声胜有声 长宁区：记忆深处
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“人生中，总有些小小的事情，占据着心中小小的角落， 却带个我莫大的感动”总领全文，点出题目，提供了贯穿 全文的线索：这是一种怎样的特殊感情？为什么会产生这 种特殊感情？因此，产生极强的艺术感染力和吸引力。
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2. 中间布眼，及时点。
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在叙事写人的过程中，用简短、明确的、含蓄的句子作小结或过渡， 为结尾揭示中心作铺垫。《感动在心间》
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（3）审寓意
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象征义： “在阳光下成长”，“春满心田”、“温暖，就是这
么简单 ” 、“平凡的生活充满阳光”、 “微笑着，去唱生活的歌谣” 比喻义：
“我们是初升的太阳”、“一道亮丽的风景线” “雨露”、“风筝” 、”这些花儿”
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（3）读导语
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1.看“导语”是否暗示了选材范围。 2.看“导语”是否点示了立意角度。 3.看“导语”是否透露了构思方法。
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中考语文专题复习——作文
授课人：文小语
2020年4月25日
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何为构思？ 动笔前的一段思维过程
审清题意 确定中心 择取材料 安排结构
谋篇布局
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作文构思第一步
一、审题
正确理解题目的意义、比喻义，明确题目的限制和 非限制，确定文章要表现的范围、人物、事情、主 题、重点。
三、 点 题
点题，就是在恰当的地方用简明扼 要的语句点明题意，揭示文章的主旨， 暗示全文的脉络层次。这种用于点题的 语句，我们称之为点题之笔。这种点题 之笔，在诗歌中又称之为“诗眼”，在 文章中又称之为 “文眼”，是全文 的精神“团聚处”。
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二、为什么要点题
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巧妙的点题之笔，着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效 果。所以，我们在写文章时，必须在关键的地方用上几句警 语点明要旨，使文章的内容更加精辟有力，以起到画龙点睛 的作用。
例题：往事、忘不了、童年的伙伴、师恩难忘、怀念
他留在我记忆的深处
现实：学校、家庭、社会（人、事、场景、活动）
过去： 回忆过去的（人、事、场景、活动）
例题：假如我 、我多想 、明天会更好
我有一个梦想、二十年后再相聚、展望、
未来：展望、假设、想象
例题：《中考的前一天》、当我 的时候
明天、美，在
、
定指与不定指
结尾：
此刻，我终于明白，爱可以是卿卿我我的儿女情长，爱也 可以是相敬如宾的终身厮守，但更多的爱是在你来我往柴 米油盐粗琐碎的小事的争吵，争吵中的每一个字、每一个 词每一句话中都蕴藏着最现实、最平淡、最深沉的爱。
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爱，是一种特殊的语言
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这就是爱：一个弯腰的帮助，一次不经意的努力，甚至一个不起眼的 动作，正是这些不出声的语言，这些特殊的语言汇聚在我心里，如日 出的阳光一般，使我倍感温馨。
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寻，就是“寻找”，就是“探究”。寻幽探 胜，饱览美丽的风景；寻根究底，探究科学 的奥秘。异乡寻梦，故园寻根；寻求发展的 机会，寻求人间的真情。请以“寻”为题写 一篇文章，文体不限（除诗歌以外），不少 于600字。
启发写作的内容
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“善待____”
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为留出这个小小的空位，妈妈付出了很多，感动在我心头滋长。 爸爸，将女儿放在了你心中最重要的位置，感动在心间荡漾。
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②中间点题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可 以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。《朋友》
如果一个朋友只能教给你知识，那他只是一本书而已。真正的朋友还能 坚强你的精神，完善你的人格。（开头）
善待是一种友好的行事方式，是一种积极的人生态度，是一种 豁达的胸襟情怀。有了善待，我们的身心会更加愉悦，我们的 生活会更加和谐，我们的自然会更加美好------
“善待”的作用 内容
什么是善待？ 立意
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“发现诗意”
在我们平凡琐碎的生活里也会有诗意，他们是 弥足珍贵的、让人心动的。诗意也许是亲近的 人给与你的爱意，也许是不经意间心灵受到的 触动，也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情---
四年以前，喜欢和你，我的朋友，在无人的小径故作深沉地走来走去， 时不时仰天念叨着鸟飞过有没有痕迹之类的话题。（中间）
……
如今，依然喜欢和你，我的朋友，手牵手在操场边散步，还时不时摇头 长叹年轻真好（结尾）
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结尾点题，有余音绕梁之无穷余味。
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随着年龄的增长，我的爱国之情也和我一起长大。我同时也是父母朋友中唯一没 有被欺负的中国孩子。如今回到祖国，我可以每天都高唱国歌。我懂得，无论生 活在什么地方，爱国是最高尚的品德，热爱自己的祖国才会被人尊重。爱国精神 将继续陪伴我一起成长。《我们一起成长 》
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点题之笔，就是点睛之笔。“睛”者，“精”也。 “重槌一击定亮音，肺腑一句见精神。”老舍先生 说：“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐。”“既有 ‘睛’，也要‘精’。”这是文字大师的灼见。所 以，点睛之笔，语言既要简洁又要闪光，我们要牢 记之。
熟悉的地方也有风景
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启发写作的内容
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如星星划过夜空
天津市中考语文卷
Hale Waihona Puke Baidu
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同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事，难以忘
却的身影，记忆犹新的画面，如同闪亮的星星，将你记忆的星空点缀
的璀璨而美丽。那星星，或许是父母的关心，师长的教诲，同学的友
情，或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，成功的自信；或许是懊悔的泪 光，成长的烦恼，青春的思索------那星星虽然已经在夜空中滑过，但 它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请摘取其中最明亮来铭记你的初 中时代吧！
总：初中生活会结束，而在人生的学海中游泳的日子则没有尽头。愿
“问”“勤”“诚”三个字能伴随我终生。
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《你的叮咛在我耳畔回响》
十五年了，你始终陪伴在我身边，你的叮咛始终在我耳畔回 响…… 还记得吗？大雨滂沱，偏偏我要在这天去参加比赛。雨滴从你 的发梢滚落。你把雨伞推给我，温柔的双眸闪着坚定：“别淋 湿了。” “别淋湿了。”嗯，你就是我的雨伞。 还记得吗？人潮拥挤…… “别走丢了。” “别走丢了。”嗯，你是终点， 我还去哪呢？ 还记得吗？泪光闪烁，我考试失利…… “别多想了！” “别多想了！”嗯，不管怎样，我还有你。 和你在一起的日子，即使在冬日，也显得分外温暖。十五年如 一日，你的叮咛始终在耳畔回响，给我指引正确的方向。
写作的内容
表达的中心
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二、切 题
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1、紧紧扣住题目选材立意。
抓住题眼，选择最能体现 文章中心的材料。
“素材库”——微笑
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2、行文中要有扣题的语句
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《暖流》，开头一句话是：“我生活在一个幸福的 环境中，许多股暖流在我身边形成一个旋涡。”读 者马上明白了下文要写的就是作者身边一些幸福的 事情，本文的暖流不是自然界的暖湿气流，而是人 与人之间充满关爱的暖流，紧扣了标题，也显示了 立意的高远。一句话把全文领起了。
★倾听生命拔节的声音 ★善良的魅力
★为自己竖起大拇指 ★我在
着
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（1）审空间
例题：初三生活的节奏 、我和我的老师（同学、同桌）校园生活二三事、校园生活剪 影 内容：学校 老师、同学、集体、学习、读书、活动
例题：放学路上、街头一瞥、社会见闻 记一次社会活动、 内容：社会 人、事、场景、活动、见闻
例题：我家的变化、我家的新鲜事、我爱我家、爱的港湾、我爱爸爸妈妈、我的课余生 活、我家的常客（稀客）
内容：家庭 集邮、小制作、绘画、书法、养花、养鱼
剪纸、 放风筝、学下棋、学计算机
例题： 流行 、发生在 的事 悄悄地提醒 一次 的合作一道亮丽的风景线
内容：定指与不定指：
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（2）审时间
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爱，是相伴到老
我的眼眶湿润了，不知是幸福还是感动。但我确信我找到了， 也明白了什么是爱。爱是一种“执之之手，与之偕老”的相 依相伴，爱是用时间来证明她的永恒，她的平淡，她的真挚。
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爱，是争吵
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开头：
“君住长江头，我住长江尾，日日思君不见君，共饮长江 水------”以前我一直认为爱就是李清照笔下悠远长绵的 思念化为的奔腾的江流，时而险象环生，时而柔情似水， 然而，我耳闻目睹的爱，却是无休无止的争吵。