重视校园文化建设,增强育人功能 Word 文档

重视校园文化建设，增强育人功能

克拉玛依职业技术学院由中专升格为专科学院以来，面对的学生培养层面不同，培养目标不同，培养方向的不同，学院认为要培养出人才社会适应力，提高学院教育质量的关键是要养成良好的学风、教风、校风，而校风是学院的灵魂，是教学水平整体提升的根本保证，是校园文化建设的制度保证。我校历来重视校园文化建设，我们要创建一流的学校。一流的学校不仅要有一流的业绩和一流的人才，而且要出一流的理念和一流的文化。《克拉玛依职业技术学院学校文化建设宪章》是我们从理念、文化的角度对学院成功经验的基本总结。近年来，采取多种措施改善校园文化设施，广泛开展了科技、文化、艺术与体育等活动，取得了显著的成效。

校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和。是学院个性特征的重要标志，是学院的精神和灵魂。校园文化建设包括精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设、环境文化建设、质量文化建设。通过实施校园文化建设，进一步创新校园文化内涵，打造校园文化精品，增强科技文化含量，强化道德养成功能，提高学校文化品位，促进学生全面发展。充分发挥师生继承和弘扬学校精神的主体作用，丰富学校精神的内涵，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，内化校园价值观念，外树学院社会形象，突出办学特色，弘扬校园精神，增强凝聚力和感召力，起到校园文化建设的教育功能，为培养大批合格高技能专业人才提供强大的精神动力。

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的目标是创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

要使学院教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分发挥校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，优化的校园文化必然会结出人才成熟之果。

一．校园文化建设的基本原则和必要性

一是由社会环境决定;社会纷繁复杂，存在不少消极因素和许多不利于学生健康成长的负面文化。而学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，要求我们优化校园文化，创造一个优良的育人环境。二是由教育对象及环境的育人作用所决定。在校学生从生理、心理上可塑性大，辨别能力差，很容易受外部环境的影响。“近朱者亦，近墨者黑”，学校理应创造一种适合学生健康成长的外部环境。三是学校要重视物质文化的建设和精神文化的建设；不能只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发；只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的暗示。要借助道德环境长期的熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激。所以要加强校园文化的建设。其原则性表现为：

1．坚持以人为本原则。注重人的个性培养和人格塑造；自觉体现师生员工的精神追求；弘扬正确的世界观、人生观、价值观；发挥每个人在校园文化建设中的积极性、主动性和创造性。

2．坚持特色鲜明原则。充分体现我校的办学理念和学院精神；注重体现办学特色和专业特色。

3．坚持重在建设原则。校园文化是办学实践长期积淀的结晶，校园文化建设是一项长期的任务，它不仅体现在长期的办学过程中，还要贯穿于学校工作的各个环节、各个层面，要坚定不移，常抓不懈，持之以恒。

4．坚持和谐统一原则。校园文化建设要与学校“十一五”发展规划和校园建设总体规划相统一，体现继承与创新的统一，体现教育性、知识性和艺术性的统一。

二．校园文化建设的主要任务和方法

1．进一步加强思想政治教育。以理想信念为核心，深入进行世界观、人生观和价值观的教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。在目前价值取向多元的校园现实中，把精神文化建设作为重要工作来抓，逐步形成大学生应有的品质和崇高的价值追求，构建起蕴涵马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神、以艰苦奋斗、负重拼搏为核心的创业精神、社会主义荣辱观的学校核心价值体系。

2．加强精神文化建设。建设“热情周到优质高效”的机关后勤作风；形成“博学敬业爱生善教”的优良教风；培育“尊师勤学自律上进”的良好学风。从而逐步形成对教职员工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。增强依靠教师办好学校的意识，树立尊重知识、尊重人才的风尚，建立灵活、高效的用人机制，制订有利于优秀教师脱颖而出的政策、措施，营造一个心情舒畅的工作氛围。建立激励机制，引导教职工德才兼修，制订师德建设的有关工作条例、职业道德规范和教职工礼仪规范，提高教职工的整体素质和服务水平。

迄今已完成修订校训、创作校歌、编写校史、开展校庆活动。在充分挖掘学校文化积淀的基础上，结合学校的发展实际，提炼出一个富有校园文化内涵、寓意深远的校训；充分体现学校的办学理念和办学特色；组织力量收集、整理校史资料，编写校史，建立校史陈列馆。积极开展争创“文明院系”活动、“文明班级和文明宿舍”活动，努力开展“文明大学生”的道德实践活动。充分发挥校内各级刊物报纸、广播台、宣传栏、校园网等媒介在精神文化建设中的功能和作用，进一步建设平安校园、和谐校园。加强大学生德育素质教育和科学精神教育。建立具有深厚文化内涵和人才培养特色的课程体系，优化课程结构，增加选修课程，开展课余活动小组尤其是文化素质和科学素质等教育类课程；积极开展各类学科竞赛活动，努力提高学生的科学素养和实践创新能力。

3．制度文化建设。坚持制度教育，充分发挥制度文化的保障、规范、评价等重要作用。改善学校制度的执行环境，使师生具有制度化的科学意识、规范意识和制度理念，使依法治校和依章办事成为广大师生的自觉行动。制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障教育教学的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。学院遵循教育规律，造就高素质的教职工队伍，追求高品位的学校文化，培养高技能的应用型人才，争创全国示范型高职院校。要建立和健全各种规章制度，使广大师生了解和掌握各项规章制度，按适用范围将教职工管理制度及学生管理制度分订成册，用知识竞赛或考试的办法，督促学生学习掌握制度的内容，使大家明白应该怎样做，不应该怎样做；怎样做是对的，怎样做是错的；违反了规定要受到什么处罚，合符条件将得到什么奖励，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化