高中美术说课稿范文《走进抽象艺术》

高中美术说课稿范文《走进抽象艺术》
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各位评委：
我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书-----美术鉴赏第5课《走进抽象艺术》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。

一、[教材分析]
作为人类三种主要艺术类型之一，抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，抽象艺术有冷抽象和热抽象两种类型之分，了解抽象
艺术的特点及其独特的艺术美的表现，进而能够创作抽象艺术作品。

[教学目标]
对抽象艺术有更深入、具体的认识，通过欣赏抽象艺术作品了解和认识抽象艺术的两
种基本形态(冷抽象和热抽象)，美术走向抽象的简单过程及抽象艺术的语言和艺术上的美
的表现。

[教学重点]
抽象艺术的概念和冷热抽象艺术的特点的把握以及冷热抽象艺术作品的辨别。

[教学难点]
针对高三年级学生的层次差异，我进行了分层设置，设置有基础题和拔高题。

这样做
既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

1、如何结合原有的美术语言的知识来理解认识抽象艺术的概念。

Purpose: After learning 1a—1c, it’s time to extend what they learnt just now and give the students a free space to show their abilities. With the real situations, students will feel easy and successful during this part. By way of communication, the students will understand how to use the key structure
better and consolidate the knowledge firmly.
①通过研究光合作用的发现过程和方法，使学生能够体会和认识科学研究的过程，并
初步学会具体的科学研究思路和方法。

2、艺术如何发展到抽象的。

二、[教学方法] 展示法，讲练结合法，探究讨论法
三、学法指导：
本章是选修3系列的第一章，是高中阶段电学内容的开始，也是高中阶段基础的内容
之一。

电场强度描述了电场的力的性质，是电学中最基本的概念。

学好电场强度和电场力，才可拓展延伸至电场力做功、电势差、电势能、电流的形成、带电粒子的运动等一系列的
新概念。

所以电场强度是掌握电学其他许多概念的基础。

因此电场强度概念不仅是本章的
重点、难点，也是整个高中电学，乃至整个电磁学的重点之一。

要让理解电场强度的概念，首先要建立电场的概念，这是学生在学习本节感到最困难的地方。

1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关图片，并巧妙导出本课。

2、讨论法，小组合作法。

教材的地位和作用本节教材是初中数学年级第章第节的内容，是初中数学的重要
内容之一。

一方面，这是在学习了的基础上，对的进一步深入和拓展;另一方面，又为
学习等知识奠定了基础，是进一步研究的工具性内容。

鉴于这种认识，我认为，本节课
不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。

四、[教学过程]
新授过程：
导入：首先同学们来看两组图片，第一幅是现实生活中具体存在的，真实的再现现实，即具象艺术。

另两幅在你们的生活中存在这样的物体吗?学生回答：“不存在”。

我们称
这种没有现实形象的可辨性的作品为抽象艺术作品。

怎样去欣赏抽象艺术作品呢?这节课，就让我们一起走进抽象艺术，去体会其独特的艺术美。

教师总结：抽象艺术和具象艺术、意象艺术不同的是，它不直接表现任何现实中的可
视物，但不能因此说它与现实就没有任何关系。

展示：《百老汇的爵士乐》、《即兴之31》两幅作品。

问题思考探讨：
同学们分两组讨论，谈谈自己对这两幅作品的感受。

相同之处：
难点：对概率意义的理解和用列举法求概率过程中在各种可能性相同条件下某一事件可能发生的总数及总的结果数的分析。

不同之处：
学生活动：分别请一位同学回答问题，然后找同组同学作补充。

教师活动：老师总结后引出：抽象艺术的含义
(一)抽象艺术及其两种形态(冷抽象，热抽象)
1、抽象艺术的含义?
在20世纪初才开始逐步形成的一种用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型。

2、冷抽象、热抽象艺术的代表艺术家及观点。

冷抽象含义：代表人物：蒙德里安。

重点：概括刘和珍的性格、精神、品质，感受作者情感。

刘和珍的生平事迹是文章的主体，因此应该作为重点来学，同时还应感受作者寄托在刘和珍身上的情感。

热抽象含义：代表人物：康定斯基。

作品赏析《百老汇的爵士乐》。

情感目标：通过教学和游戏，逐渐培养学生自主练习，克服困难，勇于拼搏的优良作风及相互合作能力，体验团队的价值和意义，在顽强拼搏的同时要学会公平的对待同伴，客观的评价同伴，真诚的与同伴相处。

学生活动：请同学们先鉴赏纽约百老汇夜景的照片，然后一边听爵士乐(爵士乐：《蓝色狂想曲》)，一边欣赏蒙德里安的《百老汇的爵士乐》。

教师活动：老师介绍：1、爵士音乐;2、蒙德里安生平简介;3、蒙德里安对百老汇城市面貌的感受及对爵士音乐的感受。

问题思考与探讨：
学生活动：同学们分组讨论后回答问题：
1.这幅作品使用的语言有哪些?不同的颜色块让你联想起什么?横竖交错的线条让你想起什么?
教师活动：老师补充总结
感谢您的阅读，祝您生活愉快。