中国大学先修课程

大学先修课程之我见
大学先修课程是什么？
大学先修课程（Advanced Placement Program），简称为AP 课程。

是为那些优秀的高中学生在完成普通高中教学任务后，提前学习大学专业课程的一种课程。

为了今后能在大学中取得成功，学生将会面临：发展个人学习能力、培养良好学习习惯等诸多挑战。

中国大学先修课程是由北京大学发起的，教育对象是学有余力的高二学生。

开设先修课的目的：
（1）是为不同天赋的优秀学生脱颖而出创造有利条件，为拔尖创新人才的选拔培养奠定基础。

（2）为高中和大学的学习提供一种衔接的模式。

（3）有助于帮助高中生开阔视野，培养适应大学的学习和思维方式
（4）大学希望通过先修课程，挖掘到真正具有学科兴趣和学科潜力，适合专业发展学生。

教育内容：
教育的内容是北大开设的专业课课程。

评价方式
据介绍，先修课的课程标准、教学大纲由北大制定，考试和评分也由北大完成，先修课的上课方式与高中完全不同，将有大量的课堂讨论、论文写作、文献阅读……强调培养学生独立思考、批判性思维的能力。

而考试的方式也不仅仅是笔试，还包括论文、读书笔记和面试等。

按教学安排，每门先修课每周2个课时，选择在自习课或下午放学后的时间上课，每个学生只允许报一门课程。

每门课从报名学生中筛选出20人，进行小班授课。

我对中国大学先修课程的评价
中国大学先修课程的目的是什么？“开设先修课的目的，是为不同天赋的优秀学生脱颖而出创造有利条件，为拔尖创新人才的选拔培养奠定基础。

”
赞同：
高考会决定大部分孩子的一生。

一考定终生的命运似乎太过草率，能有多个评价的渠道是为中国高等教育提供多方位的人才。

中国大学先修课程为一部分学生提供了一条不一样的路。

前提教育对象必须是学友余力的高二学生。

这是一条和艺术生体科生不一样的道路，艺术生体科生他们更多的是学习方面不如其他人，就走上了和其他人不同的路争取跨进大学校园。

但是先修课程不一样，学生是经过筛选的，或许对于一些学生来说高三的复习对他们并不是很需要，他们学够了基础知识，学习大学的课程知识
有助于他们知识构架，丰富他们的视野，培养他们思考自学的能力。

反对：我们不免担忧，这样理想的政策，实施起来会得到理想的效果吗？况且高中那种高压的学习已经让学子们难以承受，而大学先修课程需要学生们课外花更多的时间收集相关的资料。

真正学有余力、学的很轻松的学生很少，更多的人或许是因为想赢得高考的起跑线而去上先修课程，这对于中上水平但是算不上拔尖的学子来说，增加了一重压力。

对于那些没有参加大学先修课程学习的学生来说是不是意味着他们输在起跑线上，是不是需要付出更多的努力？无形当中给高中生的学习增加了巨大的压力。

我觉得大学先修课程重要的是培养学生大学学习的习惯和思维，这些可以在大一的时候培养足够了。

或者家长学生心急的话，可以在高考结束后到网上去学习，网上有很多的学习资料，很多高校的授课视频。

如果学生真的是“喂不饱”的话，可以选择网上学习。

大学先修课程的功利性太强了。

中国的确需要大批的创新型人才，但是任何形式的改革和大学入学挂钩，几乎都会变了味了。

学习真的是多方面的，如果真的想改变人才的培养制度，首先要改善高考的评价制度。

当人我觉得“大学先修课程”已经在为中国的教育发展做出贡献，它引起了人们对于高中和大学衔接的思
考。