小学语文趣味课堂的有效建立

小学语文趣味课堂的有效建立

摘要】语文是小学阶段的重要课程，高效的开展小学语文教学不仅可以快速提

升学生各科的学习能力，更能够提高学生的理解能力和表达能力。语文与学生的

学习和生活紧密相关，学好语文学生才会更懂生活，更有利于学生的成长。乐趣

是学生投入到语文学习中的最佳因素，作为一名小学语文教师应该了解学生的喜好，充分结合教学内容，开展趣味课堂，提升语文教学效率。

【关键词】小学语文、趣味课堂、教学探讨

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-078-01

前言：语文知识中包含着许多利于学生成长的因素，开展良好的语文教学可以帮助学生

树立正确的人生观和价值观，有利于学生健康发展。同时，语文也是一门综合性较强的学科，对于孩子来说，趣味性教学更能激发他们学习动力，让学生在课堂上感受到乐趣，而不是学

习的压力。这样的模式才能使学生长久的进步。

一、小学语文课堂存在的主要问题

1、教师教学趣味性不足。

小学生是一个特殊的学习群体，他们活泼好动，注意力不容易记住，更易被新鲜事物吸引，小学语文教学中，只要让课堂形式以及内容充满趣味性，学生才能更加积极主动的投身

到语文学习中来，但是很多教师却忽略了教学趣味性的重要意义，只重视教学内容的输出，

不能很好的发现和创造课堂趣味性，这种教学模式大大影响了孩子的学习积极性。

2、师生关系不融洽，不利于教师开展教学。

在一些教师眼里，严师才能出高徒，为了保证良好的课堂学习氛围，让学生能够认真听讲，很多教师会采用严厉的教学方式，从而让学生保持良好的课堂纪律，这样的课堂管理方

式确实能够保证课堂的纪律，但是学生的心理却受到了影响。严厉的课堂管理模式会让很多

的学生产生害怕和抗拒的心理，本身小学生的身心就不成熟，承受能力不足，会影响孩子的

听课效率。因此，师生关系不融洽不利于教师开展教学，更不利于学生语文知识的学习。

3、教学模式单一，学生缺乏学习兴趣。

小学生喜欢新鲜丰富的事物，而语文这门学科里就包含着各种各样的事物和故事，语文

与孩子的生活息息相关，能够在语文中发现很多的乐趣。语文的内容是丰富的，但也需要教

师合理的安排教学模式，在当前的小学语文教学中，部分教师没有根据教学内容制定丰富的

教学模式，不能认真分析学生的年龄特点，教学手法单一，导致孩子不能在语文中发现乐趣，这样单调的教学模式会让学生感到枯燥，同时也会让学生逃避语文学习，进而影响孩子的学

习成绩。

二、构建小学语文趣味课堂的建议

1、完善教师的教学理念，营造开放式教学课堂。

教师的存在是为了让学生的学习有方向感在任何一个阶段教师的作用都是必要的，小学

更是如此。学生的学习离不开教师，教师的教学理念会直接影响学生的学习效率和方式，更

影响学生的学习思维。为了构建良好的语文趣味课堂，教师应该从自身入手，完善自己的教

学理念，通过对课堂的掌握和趣味教学方式的学习，有效的将两者结合，懂得在教学中挖掘

乐趣，从而让学生在快乐中进行学习。改变传统教师为主的教学理念，营造一个开放式的教

学课堂，让更多的学生参与到语文学习中来，感受语文的魅力，表达自己的想法和观点，更

有利于学生的成长和进步。

2、构建良好的师生关系，培养学生语文乐趣。

良好的师生关系会影响学生的语文学习效率，只有教师和学生的关系融洽，学生才能在

课堂上积极主动、大胆的提出问题和回答问题，这是学生成长的标志，只有敢于发言才能学

会语文。为了构建良好的师生关系，教师不仅需要通过自己的人格魅力和幽默的讲课方式吸

引学生，更要多参与到学生的日常生活，让学生感受到教师的善意，和教师成为朋友，这样

才能更好的开展语文教学，学生的学习效率也会大大提高。

3、丰富语文课堂教学模式，提高学生学习积极性。

丰富的教学模式能够激发学生的学习积极性，学生在学习中感受到乐趣自然会积极主动的进行语文学习。语文教学包括很多方面的内容，比如：识字、朗读、演讲等方面都是语文教学的重点。为了让学生对语文学习充满兴趣，改变传统单一的教学模式势在必行。例如：在学生进行识字学习时，教师可以将一些图画和音乐结合到一起，这样学生会被图画音乐吸引，在玩中学。朗读语文学习的重点，因为在朗读的过程中，不仅考验学生的识字和感情，更考验学生的胆量。为了激发学生学习的热情，教师可以将课文改编成小话剧，并配有角色朗读和旁白，这样学生在玩中进行了朗读学习，学习效率自然会显著提高。

结束语

语文是小学教学的主要课程，开展良好的小学语文教学可以提升学生的学习能力，帮助学生提升语文素养。所以说，趣味性课堂是激发学生学习积极性的有效方式。作为一名小学语文教师，打造良好的趣味课堂应该从教学内容、教学模式等多方面入手，同时，更要结合学生的性格特点，这样才能建立学生喜爱的语文课堂。语文是充满乐趣的，只有挖掘学习的乐趣才是使语文课堂高效。

参考文献

[1]单美烨.浅析构建小学语文趣味课堂[J].读与写(教育教学刊),2018,15 (04):133.

[2]周雯.趣味教学法在小学语文教学中的运用[D].五邑大学,2017.