高三生物二轮专题复习生态系统及环境保护

高频考点·命题示例
【命题示例 2】 下图表示某水域生态系统的食物网，下列有 (C )
关分析错误的是
A.该生态系统的生产者包括自养型鞭毛虫与大型植物 B.该食物网由 6 条食物链构成 C.信息在鲤鱼和梭子鱼之间单向传递 D.鲤鱼在该食物网中占有 4 个营养级
高频考点·命题示例
方法技巧
解答食物网类题目的通法
特点 单向流动 ：沿食物链由低营养级流向高营养级，不 ①__________ 能_________ ，也不能__________ 逆转 循环流动 ； 逐级递减 ：输入到一个营养级的能量不可能百分之百 ②_________ 地流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是 逐级减少 的，传递效率大约为__________ __________ 10％～20％ 。 意义 人工生态系统 (1)帮助人们科学规划、设计 __________，使能量得到最
1．从考查内容上看，主要集中在生态系统的成分、
物质循环和能量流动，及全wk.baidu.com性生态问题及生物多
样性等知识点上。
2．从考查角度上看，结合食物链、食物网对生态 系统的结构和功能、能量流动、物质循环进行综合 命题考查；结合当前全球性环境问题对生态系统的 稳定性、生物多样性进行命题考查。 3．从命题趋势上看，预计2013年高考仍然趋向于 生态系统的结构和功能在生态农业、全球性环境问 题上的应用方面进行命题。
产者，应该说生产者主要包含绿色植物
植物都是生 菟丝子营寄生生活，属于消费者 产者
高频考点·命题示例
2.如图为生态系统四种成分关系图，请说出判断技巧。
答案
先据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生
产者”，再根据两者中有“3”个指出箭头的 D 为“生产 者”， 有“3”个指入箭头的 C 为“非生物的物质和能量”， 最后根据 D→A→B，确定 A 为消费者，B 为分解者。
高三生物二轮专题复习 生态系统与环境保护
[明确考纲要求] 1.生态系统的结构(B)。2.生态系统中物质循 环和能量流动的基本规律及应用(C)。3.生态系统中的信息传 递(A)。4 生态系统的稳定性(B)。5.人口增长对环境的影响(B)。 6.全球性的环境问题(B)。7.生物多样性保护的意义和措施(C)。
高频考点·命题示例
3.分析并填充有关食物链与食物网 (1)每条食物链的起点总是 生产者 ，终点是不被其他动物所 食的动物，即最高营养级。中间的任何停顿都不能算完整的 食物链。分解者 不构成食物链。 (2)食物链中的捕食关系是长期 自然选择 形成的， 不会倒转， 因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。 (3)某一营养级的生物代表处于该营养级的 所有生物 ，不代 表生物个体，也不一定是某一种群。
A.图中所含的食物链为捕食食物链 B.这些生物的种群数量在各自的 K 值上下波动 C.旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的 D.旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间的数量变化是一种正反馈调节
必考点2
追踪生态系统的能量流动
【归纳提炼】 关于能量流动的有关问题汇总 (1)起点： 从生产者固定太阳能开始 。 (2)渠道： 食物链和食物网 。 太阳光能→生物体内有机物中的化学 (3)能量形式的变化： 能→热能(最终散失) 。 (4)能量在食物链中的流动形式： 有机物中的化学能。 (5)能量散失的主要途径： 细胞呼吸 。 (6)总量： 生产者固定的全部太阳能 。
第一步， 据图找出生产者和最高营养级， 把给出的食物网拉直、 理顺，且尽可能不要出现交叉。 第二步，确定图中食物链的条数和每种生物所处的营养级。 第三步，根据题中的各个选项依次进行相关判断。
体验真题·提升考能
二、获取信息的能力 2.(2012· 浙江卷，5)下图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、 植物、 旅鼠之间数量变化关系的示意图(图中不同阴影的面积表 示不同比例尺下的个体数量)。下列有关叙述错误的是( D )
网络构建·自我诊断
[关键处填充]
分解者 信息传递 消费者 物质循环 全球性、循环性 单向流动、逐级递减 食物网 抵抗力稳定性 负反 馈调节 恢复力稳定性 保护生态环境 自我调节能力
人口增长
高频考点·命题示例
必考点 1
确定生态系统的组成与结构
生产者：自养型生物均为生产者 消费者与分解者均属于异养型生物，均需从外界 环境获取物质和能量。消费者的作用是推动物质 和能量在群落中的流动；分解者的作用是把物质 和能量归还到无机自然界 。
高频考点·命题示例
必考点 1 确定生态系统的组成与结构 1.根据下面表格中的误区类型，举出相应的特例予以纠正 特例 细菌都是分 硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄 生细菌属于特殊消费者 解者 动物都是消 秃鹰、蚯蚓、原生动物等是以动植物残 体为食的腐生动物，属于分解者 费者 生产者都是 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生 绿色植物 误区类型
高频考点·命题示例
(4)同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，如 图中鹰可在不同的食物链中分别占有 第三、第四、第五和第六 营养级，这就是说鹰在该食物网中可占有 四 个不同的营养级。
高频考点·命题示例
(5)在食物网中， 两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念 上的重合， 如上图中食虫鸟与食虫昆虫， 二者之间既是 捕食 关 系，又是 竞争 关系。 (6)食物网中， 当某种生物因某种原因而大量减少时， 对另一种 生物的影响，沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节
少 的为分析依据。
(7)食物网的复杂程度取决于有食物联系的生物 种类 而非生 物 数量 。
高频考点·命题示例
【命题示例 1】 是 A.太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分 B.所有自养型生物在生态系统中都属于生产者 C.根瘤菌与豆科植物共生，在生态系统中属于分解者 D.蚯蚓是需氧型动物，在生态系统中属于消费者 下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的 ( B )
有效的利用。
调整 (2)帮助人们合理地__________ 生态系统中的能量流动关 持续高效 地流向对人类最有益的部分。 系，使能量__________
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