一年级数学下册《100以内数的顺序》教案,教案设计

一年级数学下册《100以内数的顺序》教案,教案设计

一年级数学下册《100以内数的顺序》教案

教学目标

1.通过让学生填百数表，完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的排列顺序和规律，巩固数的读写。

2．引导学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生的观察能力和表达能力，促使学生思维的发展，提高他们学习数学的兴趣。

重点难点

重点：学生通过自主探索、合作交流，对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。

难点：自主探求规律和运用规律。

教学设计

一、自主探索，整理百数表

1．激趣。（课件出示教材上的百数表）

师：今天，数学王国里特别热闹，数字娃娃们正排着队要举行运动会呢！

仔细观察一下，这些数字娃娃是怎么排队的？

设计意图：用童话般的语言导入课题，激发学生学习的兴趣。

学生之间相互说一说。

2．完整填写百数表。

师：队伍里面还有不少位置是空着的，你知道是哪些数字娃娃还没赶来吗？学生一边数数一边填写书上的表格。

填完以后，看着百数表把数顺次读一读。

师：这是一张完整的百数表，从l排到100。

再集体读读百数表。

设计意图：朗读感知百数表里各数的位置关系。

二、小组合作，探索规律

1．探究整体规律。（课件展示填写完整的百数表）

(1)师：请你横着选几行数，分别顺次读一读，说说发现了什么。

学生自主探究，合作交流。教师课间巡视，参与交流。

(2)启发：再竖着选几排数分别顺次读读，议议，看看有什么规律。

学生进行探究活动，教师参与交流。

揭示魔术框里的秘密。

（课件展示几种不同形状、大小适宜的魔术框）

操作课件：教师用田字形的魔术框到百数表中框出四个数。

师：请你仔细读一读框里的每个数，横着、竖着、斜着比一比，相邻两个数有什么联系？

学生观察，在小组里说一说。

操作课件：教师展示带一个数的魔术框。

师：你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？

学生猜数。教师指导。

设计意图：让学生观察魔术框里的数，激活在观察百数表时发现的规律。

三、数学乐园

四、总结延伸

师：这节课上，我们一起探究了百数表里的规律。通过活动，你知道了百数表里有什么规律吗？

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