研究性学习开设的目的与意义

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3、优点：
• a、 获得亲身参与探究活动 的体验。
• b、提高发现问题和解决问 题的能力。
• c、培养收集、分析和利用 信息的能力。
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• d、学会与他人合作与 分享。
• e、养成科学态度和科 学道德。
• f、增强公民意识与社
会责任心。
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c、结题审评：评价研究过程与 结果
d、成果展示：展示并评价研究 成果鉴定
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• 3、理论学习：开设的目
的与意义、怎样选题、计
划的撰写、文献法、调查
法、实验法、资料的分类
整理、数据的分析处理、
表格图表的使用操作、结
题报告的撰写、幻灯片的
制作。
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• 4、活动内容：
a、开题审评：评价课题方案
b、调研活动：文献研究、社会 调查、科学实验
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三、怎样开展研究性学习
• 1、实施的载体途径： • 课题研究 • 项目设计(活动策划与小 发明小制作) • 基础课程中的问题探究
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• 2、实施流程：确定 课题→制定研究计划 →开题审评→活动实 施→分析材料数据→ 撰写结题报告→结题 审评→成果展示。
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基于自身兴趣，在教师的指
导下，从学习生活社会生活
中选择和确定研究专题，用
类似科学研究的方式，主动
地获取知识、应用知识、解
决问题学习活动。Leabharlann Baidu
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2、特点：
• a自主性：
• b开放性：
• c探究性：
• d实践性：
• e生成性：
• f过程性：
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一、为什么要开设研究性学习
• 1、“知识爆炸”，知识更新周期的缩 短。
• 2、信息社会，知识传递快。 • 3、教育的困惑：用昨天的知识教给今
天的学生，去适应明天的生活。
• 4、对人的能力要求： • 5、课程改革：设置了研究性学习课程。
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二、什么是研究性学习
• 1、定义：研究性学习是学生