基于用法事件理论的大学生英语语言与思维能力研究

的范畴 ，它来 源于人 的实践 ，由实践决 定其 发展方 于语言 习得 的研 究 范 畴 。１ ９世 纪 末 ，西 方 开 始对 向和 内容 。其 次 ，不 同的语言 中的范 畴和类 别并不 语言和思维进 行 较为 系 统 的研究 。从 ２ ０世 纪 中期 是无法 比较 和衡量 的。因为它们 都直 接或 间接地来
Ｃ ｏ ｓｙ的心理 主义语 言观 ，但是 行 为主义 者却走 ｈｍ ｋ
向了另一个极端—— 过分 强调语 言思维能 力习得 的 实践性 ，忽视 了该 过 程 中思 维 认 知 的主 动 性 和创
造性 。
从 语言 习得层 面研究 了英语语 言思 维 。文秋 芳提 出
的培养英语 思维方 法具有可 行性 ，也是科 学 的 ，但 是在实 际操 作 中却 不太容易 把握 。 比如 ，设计具 有
肖燕强调 大量 阅读外 文作 品 ，是具 有科 学性 和
作者简介 ： 李燕娟 （９ ０一） 女 ， １８ ， 河南洛 阳人 ， 士， 硕 主要从 事 实际参考价值 的 ，但是 这种 方法 在 实 际操作 中也不
语 用 学 、 用语 言学研 究． 应
太容易把握，因为外语作品种类繁多，难度相差很
、
、
Ｌ ｒｅ — ａ ｓ ｎ
Ｆｒｅ ｎ ｅ ｍａ
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Ｂｌｏ ｉｅｄ 引 ｏ ｍｆ ｌ ［
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Ｓ ｐｒ ａｉ
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Ｒ ｄＥｌ 对行 为主义 和 Ｃ ｏ ｓｙ的心理 主义语 ｏ ｌｓ ｉ ｈｍ ｋ 言 习得 观作 了对 比分析 ，并 指 出二 者 的缺 陷 ，采取
Ｗｈ ｒ６等都是从语言习得 的角度研究语 言与思维 的 ｏ‘ ｌ
究 。 结果 发现 ， 实验 组 的英 语 思 维 能 力明 显 高 于控 制组 。
关键 词：英语 思维能力；用法事件理论 ；语 言使用
Ｄ Ｉ１．９９ ｊｉ ｎ １７ ５ ３ ．０ １０ ．０ Ｏ ：０ ３６ ／．ｓ ．６４— ０５ ２ １ ．３０４ ｓ
中 图分 类 号 ：Ｈ ３ ００
开始 ，国内外 众多学者 开始对语 言思维 能力进行 更
加广泛 而且深刻 的研究 。
Ｐｉｇ ｔ ａ ｅ［
、
自外部客 观世界 ，而人们 生 活的外部世 界 在很大程 度上是相 似 的 ，这 些语言范 畴和类别 是可 以进行 比
较 的。
Ｃｈ ｍｓ ｙ 、 Ｒｏ Ｅｌ ｓ引 ｏ ｋ ｄ ｌ［ ｉ Ｍｉｈ ｅ … ｃａｌ
它依赖人脑这一 物质基 础 ，同时更 依赖 人类后 天 的
实践 ，是在实践中形成 和发展 的。 以 Ｂｏｍ ｅ ｌｏ ｌ ｉ ｆ ｄ为首 的美 国行 为 主义者 强烈 反对
杨 敏 ［］ 冯 锦 、 侍 中 ］ 尹 德 谟 】 肖 １、 ｏ … 、 ”、
燕 ］ Ｈ 、叶定 、刘 婉 姝 引、 王 福 宁 等 ，也
文 献标 识 码 ：Ａ
文章 编 号 ：１７ ５ ３ （０ １ ０ ０ １ ０ ６４— ０５ ２ １ ）３— ０ ８— ５
１ 研 究 现状
英语思维是 借助英语语 言进行 的认识 活动 ，属
然 存在不科学 的地方 。首 先 ，语 言和思 维 的关 系不
是 决定关 系 ，而是互相影 响 的关 系 。思 维属 于意识
习者个人也 存在个 体 能力 、语 言基 础差 异等 。所 有 这些 ，都会直接影响语言学习者 的学习效果。
基金项 目： 凯里学院 ２ １ ０ ０年科研 项 目“ 于用法事件理论 的 大 ，即使同类 的作 品 ，难度 也 相 差很 大 。同时 ，学 基
大 学生英 语 语 言 和 思 维 能 力 的 认 知 研 究”（ 号 ： 编
第２ ６卷
第 ３期
洛阳理工学院学报 （ 社会科学版）
Ｊｕｎｌ ｆ ｕｙｎ ｓｔｔ ｏ Ｓｉ ｃ ｎ ｅｈｏｏｙ （ ｏｉ ｃ ｎｅ ｏｒａ ｏ ｏａｇＩ ｔｕｅ ｆ ｃ ｎｅａ ｄＴ ｃｎｌ Ｌ ｎ ｉ ｅ ｇ Ｓｃａ Ｓｉ ｃ ） ｌ ｅ
Ｖ０． ６ Ｎｏ ３ １２ ． Ｊ ｒ ２ １ ｕ Ｌ ０ｌ
ｓｙ ｋ 提出语 言习得 机制 （ Ａ ，认 为小孩 生来就具 Ｌ Ｄ） 有这种机制。显然 ，Ｃ ｏ ｓｙ的观 点缺 乏哲学基 础。 ｈｍ ｋ 因为，根 据唯 物论 的观 点 ，思 维属 于意识 的范 畴 ，
产 生作用 ，因此其结论 的科学性有 待进一 步验证 。
在 国 内，黄 中 军 、文 秋 芳 引、周 志 民 、
关系的 。Ｐａｅ 认为语言习得发生在一个儿童 的智力 ｉ ｔ ｇ 成长 的语言中 ，而不是一个独立 的成长过程 。Ｃ ｏ ｈｍ—
了折 中的观点 。但 是 ，他 主要从 中介语 、输入 以及 教学 等方面研究 如何 习得 语言 ，没 能详 细研究语 言
习得 的 内部 因素— —思维认 知在二 语 习得 中是 如何
挑战 性 的 口语 活 动 中 的 “ 战 性 ” 挑 ，实 际 上 和 Ｋａｈｎ１ 的 “ ＋１ 假设 类 似 ，在 实 际操 作 中是 ｒｓｅ ｌ］ ８ ｉ ”
很难量化 的。
Ｓｐｒ Ｗｈ ｒ的语 言决定论 和语 言相对论 ，显 ａｉ ＆ ｏｆ
收稿 日期 ：０ １ Ｏ ０ ２ １ 一 ３— ５
￥ ０ ６ 的部 分 成 果 ． １２ ）
第 ３期
李燕娟 ：基于用法事件理论的大学生英语语 言与思维能力研究
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叶定 国探讨 了如 何养成用英 语思 维 的习惯 。但 语者在语 篇理解 上表现 出极 大 的相 似性 。但他 主要
是 ，他 把文化取 向和语 境分开 是不科 学 的 ，因为按 从思维 与写作方 面来研究语 言能力 和认 知能力 之 间
２１ ０ １年 ６月
基于用法事件理论的大学生英语语言与思维能力研究
李 燕 娟
（ 凯里学院 外 国语 学院，贵州 凯里 ５６ １ ） ５０ １
摘 要 ：Ｔ ｍ ｓｌ ｏ ａｅｏ的基 于用法事件理论强调语 言习得依赖语言 的使 用。根据该理论 ，采用 定量和 定性研 究相结 ｌ
合 的方法 ，设计 出一种理解一 背诵一 口语交际一 模仿 写作 的教 学方法 ，对实验组和控制组进行 了为期一年的研