《高一物理力的概念》PPT课件
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高一物理力课件
第三章 相互作用
第一节 力
一、力
1.力的概念:力是物体间的相互 作用
力不能离开施力物体和 力的物质性— 受 力物体而独立存在
力的相互性—施力物体同时也是受力物体
力的矢量性— 有大小又有方向
2.力的测量和单位
大小用弹簧秤来测量 单位是牛（ N ）
3.力的作用效果
1） 使物体发生形变 2） 使物体的运动状态发生变化
[试一试] 试用力的示意图表示前面两道题
1
2
想一想
如图,绳上拉力分别为 F1=40N，F2=60N，试画出F1和 F2两个力的图示和力的示意图
F1
F2
同一个物体受到几个力的作用时， 必须使用同一个单位长度标准.绳子的 长短并不代表力的大小.
F2=60N
F1=40N
20N
[练一练]
1.小车在A点受到大小 为50N、方向水平向右
A
的推力F的作用.试画出
力的图示.
[做一做]
2、小车在A点受到大 小为200N、与水平方向 成30˚角的拉力F的作用. 试画出力的图示.
力的示意图：
在许多情形下，我们只是关 心力的方向，而不太关心力的大小 和作用点.我们只需在物体的任意 一个部位画一个箭头来表示力.
1.力的图示
用一根带有箭头的线段来表示力
2.力的示意图
只在图中画出力的方向，表示物体在 这个方向上受到了力
作力的图示的步骤、注意事项：
[例]小车在A点受到大小为80N、方向水平向
Hale Waihona Puke 右的拉力F的作用。试画出力的图示。
A
右
20N
F=80N
1.确定受力物体(研究对象）
2.线段的起点（或终点）表示力的作用点, 它必须画在受力物体上 3.线段的长度（包括箭头在内）要跟力的 大小成比例,同时要标出单位线段表示的 力的大小. 4.最后可别忘了标上表示力的字母和数值哦
第一节 力
一、力
1.力的概念:力是物体间的相互 作用
力不能离开施力物体和 力的物质性— 受 力物体而独立存在
力的相互性—施力物体同时也是受力物体
力的矢量性— 有大小又有方向
2.力的测量和单位
大小用弹簧秤来测量 单位是牛（ N ）
3.力的作用效果
1） 使物体发生形变 2） 使物体的运动状态发生变化
[试一试] 试用力的示意图表示前面两道题
1
2
想一想
如图,绳上拉力分别为 F1=40N，F2=60N，试画出F1和 F2两个力的图示和力的示意图
F1
F2
同一个物体受到几个力的作用时， 必须使用同一个单位长度标准.绳子的 长短并不代表力的大小.
F2=60N
F1=40N
20N
[练一练]
1.小车在A点受到大小 为50N、方向水平向右
A
的推力F的作用.试画出
力的图示.
[做一做]
2、小车在A点受到大 小为200N、与水平方向 成30˚角的拉力F的作用. 试画出力的图示.
力的示意图：
在许多情形下，我们只是关 心力的方向，而不太关心力的大小 和作用点.我们只需在物体的任意 一个部位画一个箭头来表示力.
1.力的图示
用一根带有箭头的线段来表示力
2.力的示意图
只在图中画出力的方向，表示物体在 这个方向上受到了力
作力的图示的步骤、注意事项：
[例]小车在A点受到大小为80N、方向水平向
Hale Waihona Puke 右的拉力F的作用。试画出力的图示。
A
右
20N
F=80N
1.确定受力物体(研究对象）
2.线段的起点（或终点）表示力的作用点, 它必须画在受力物体上 3.线段的长度（包括箭头在内）要跟力的 大小成比例,同时要标出单位线段表示的 力的大小. 4.最后可别忘了标上表示力的字母和数值哦
高中物理第二章力第一节第二节力重力课件教科必修1教科高中必修1物理课件
12/12/2021
如图所示，桌面上有质量为 600 g 的书，用图示法表示出桌 面对书的支持力，并作出这个力的示意图．(g 取 10 N/kg)
答案：见解析
12/12/2021
解析：书的重力大小 G＝mg＝6 N，桌面对书的支持力大小 也为 6 N 作用在书上．取 0.5 cm 长的线段表示 2 N 的力，则从力 的作用点向上作出 1.5 cm 长的有向线段即可作出力的图示，如 图甲所示；这个支持力的示意图，如图乙所示．
12/12/2021
【答案】 如下图所示．
12/12/2021
总结提能 (1)画力的图示或示意图的一般步骤是：选标度→ 画线段→判方向、加箭头．
(2)作力的图示时，标度的选取应根据力的大小合理设计， 一般情况下，线段应取 2～5 段整数段标度的长度．
(3)画同一物体受到的几个力时，要用同一标度． (4)表示力的线段的始端一般为物体的重心位置．
12/12/2021
【例 3】 (多选)关于重力，下列说法中正确的是( BD ) A．重力就是地球对物体的吸引力，其方向一定指向地心 B．重力的方向就是物体自由下落的方向 C．重力的大小可以用弹簧测力计或杆秤直接测出 D．在不同地点，质量大的物体可能比质量小的物体所受的 重力小
12/12/2021
12/12/2021
总结提能 对力的概念的理解应把握以下三点：(1)找不到施 力物体的力是不存在的；(2)任何物体都能产生力的作用；(3)力 的作用是相互的，受力物体同时也是施力物体．
12/12/2021
关于力的说法，下列结论正确的是( B ) A．只有有生命的物体才会施加力 B．受力的物体同时也是施力的物体 C．静止的物体不受力，运动的物体才受力 D．只有接触的物体间才可能相互施加力
如图所示，桌面上有质量为 600 g 的书，用图示法表示出桌 面对书的支持力，并作出这个力的示意图．(g 取 10 N/kg)
答案：见解析
12/12/2021
解析：书的重力大小 G＝mg＝6 N，桌面对书的支持力大小 也为 6 N 作用在书上．取 0.5 cm 长的线段表示 2 N 的力，则从力 的作用点向上作出 1.5 cm 长的有向线段即可作出力的图示，如 图甲所示；这个支持力的示意图，如图乙所示．
12/12/2021
【答案】 如下图所示．
12/12/2021
总结提能 (1)画力的图示或示意图的一般步骤是：选标度→ 画线段→判方向、加箭头．
(2)作力的图示时，标度的选取应根据力的大小合理设计， 一般情况下，线段应取 2～5 段整数段标度的长度．
(3)画同一物体受到的几个力时，要用同一标度． (4)表示力的线段的始端一般为物体的重心位置．
12/12/2021
【例 3】 (多选)关于重力，下列说法中正确的是( BD ) A．重力就是地球对物体的吸引力，其方向一定指向地心 B．重力的方向就是物体自由下落的方向 C．重力的大小可以用弹簧测力计或杆秤直接测出 D．在不同地点，质量大的物体可能比质量小的物体所受的 重力小
12/12/2021
12/12/2021
总结提能 对力的概念的理解应把握以下三点：(1)找不到施 力物体的力是不存在的；(2)任何物体都能产生力的作用；(3)力 的作用是相互的，受力物体同时也是施力物体．
12/12/2021
关于力的说法，下列结论正确的是( B ) A．只有有生命的物体才会施加力 B．受力的物体同时也是施力的物体 C．静止的物体不受力，运动的物体才受力 D．只有接触的物体间才可能相互施加力
《高一物理力》PPT课件
②重力的方向：总是竖直向下。
③重心：重力总是作用在物体的各个点上，但为
了研究问题简单，我们认为一个物体的重力集中
作用在物体的一点上，这一点称为物体的重心。
质量分布均匀的规则的物体的重心在物体的几何
中心。其它物体的重心可用悬挂法求出重心位置
h
2
。
2.弹力：当相互接触的物体发生形变时，发生形变的 物体对使它发生形变的物体产生的力，叫做弹力。
1N
400
h
F1=的合成：
1.图解法： A.平形四边形定则：下图1所示。
． B.三角形定则：利用三角形定则求合力如下图2。
F2=2N
F3
F合=5.5N
1N
F4
400 图1-2
F1=4N O
F合
F6
F2
1N
400
F合=5.5N F2=2N F1=4N
图1-3
F1
F5
C. C. 多 边 形 定 则 ： 如 图 3 所 示 ， 将 F1 、 F2 、
9
第一章力
一．力的概念
1.力是一个物体对另一个物体的作用，其中一个物体为
施力物体，另一个物体为受力物体。力不能离开物体而独
立存在，力的作用效果是使物体发生形变和使物体产生加
速度。
˙
2.力的单位：在国际单位制中力的单位是牛顿，
符号为N。
3.力的方向：力是有大小和方向的，是矢量。
4.力的三要素：大小、方向和作用点。
图1-4
C．当分力互相垂直时，可以用勾股定理求出合力，
即F= F12 F22 D
tgθ=
F F
2 1
D.特殊情况的力的合成：如果两个分力是大小相等的力
高一物理必修1物体的受力分析课件
力的正交分解法
正交分解法定义
将一个力按照两个互相垂直的方向进行分解的方法。
正交分解法的应用
在解决力的合成与分解问题时，特别是涉及多个力的情况，正交分 解法可以简化计算过程。
正交分解法的注意事项
在应用正交分解法时，需要确保两个互相垂直的方向是准确的，否 则会影响计算结果的准确性。
力的三角形法则
1 2 3
共点力作用下物体的平衡条件
共点力
作用在物体上同一点的力 。
平衡条件
共点力作用下物体处于平 衡状态时，合力为零。
应用
通过分析物体的受力情况 ，判断物体的运动状态， 求解未知量。
06
CATALOGUE
力的作用效果与物体运动状态的关系
力的作用效果与物体运动状态的关系 力是改变物体运动状 态的原因
牛顿第一定律
CATALOGUE
力的合成与分解
力的平行四边形法则
力的合成
两个力合成时，以表示这两个力的线 段为邻边作平行四边形，这两个邻边 之间的对角线就表示合力的大小和方 向。
力的分解
平行四边形定则的应用
在解决力的合成与分解问题时，通过 平行四边形定则进行计算，可以得出 准确的答案。
一个力可以分解为两个力，按不同方 式分解可以得到不同的分力。
一个物体在不受外力作用时，将 保持静止状态或匀速直线运动状
态。
力的概念
力是物体之间的相互作用，能够 改变物体的运动状态。
力的分类
根据作用效果，力可分为重力、 弹力、摩擦力等。
力的作用效果与物体运动状态的关系 力是改变物体运动状 态的原因
牛顿第二定律
物体加速度的大小跟它受到的力 成正比，跟它的质量成反比，加 速度的方向跟合力的方向相同。
新人教版高一物理必修一第三章重力与弹力)-ppt精品课件
A．力是物体对物体的作用 B．只有直接接触的物体间才有力的作用 C．力可以离开物体而独立存在 D．力的大小可以用天平直接测量
物体与物体之间的作用是相互的
二、弹力（elastic force):
探究弹力
感受尺子对手的作用
这个作用叫什么? 尺子为什么会产生这个力？
尺子发生形变，它“想”恢复原来形状， 所以会对手产生向上的力。
A、物体只有在地面静止时才受到重力作用 B、物体在自由下落时所受的重力小于物体在
静止时所受到的重力 C、物体在向上抛出时受到的重力大于物体在
静止时所受到的重力 D、同一物体在同一地点，不论其运动状态如
何，它所受到的重力都是一样大
重力与质量的关系：G=mg
练习3、关于力的下述说法中正确的是（ A ）
实验探究
目的：探究弹簧弹力的大小F与弹 簧形变量x的关系。
器材：弹簧、铁架台、刻度尺、 钩码
2019 新人教版高一物理必修一第三章第一节 3.1重 力与弹 力 (23张ppt)
2019 新人教版高一物理必修一第三章第一节 3.1重 力与弹 力 (23张ppt)
探究弹簧弹力的大小与弹簧形变量的关系
实验设计：
3、重力的方向： 竖直向下
4、重心：（重力的等效作用点）
说明：重心的位置与物体的形状和质量分布有关。
1）质量分布均匀、形状规则物体，重心在物体的几何中心 2）质量分布不均匀的物体，重心跟质量分布及物体形状都有关 3）重心可能在物体上，也可能在物体之外
思考： 质量均匀分布、不规则薄板的重心位置如何确定？
2019 新人教版高一物理必修一第三章第一节 3.1重 力与弹 力 (23张ppt)
4、弹力的大小
1、弹力的大小与物体的形变有 关，形变越大，弹力越大. 2、弹簧弹力的大小
物体与物体之间的作用是相互的
二、弹力（elastic force):
探究弹力
感受尺子对手的作用
这个作用叫什么? 尺子为什么会产生这个力？
尺子发生形变，它“想”恢复原来形状， 所以会对手产生向上的力。
A、物体只有在地面静止时才受到重力作用 B、物体在自由下落时所受的重力小于物体在
静止时所受到的重力 C、物体在向上抛出时受到的重力大于物体在
静止时所受到的重力 D、同一物体在同一地点，不论其运动状态如
何，它所受到的重力都是一样大
重力与质量的关系：G=mg
练习3、关于力的下述说法中正确的是（ A ）
实验探究
目的：探究弹簧弹力的大小F与弹 簧形变量x的关系。
器材：弹簧、铁架台、刻度尺、 钩码
2019 新人教版高一物理必修一第三章第一节 3.1重 力与弹 力 (23张ppt)
2019 新人教版高一物理必修一第三章第一节 3.1重 力与弹 力 (23张ppt)
探究弹簧弹力的大小与弹簧形变量的关系
实验设计：
3、重力的方向： 竖直向下
4、重心：（重力的等效作用点）
说明：重心的位置与物体的形状和质量分布有关。
1）质量分布均匀、形状规则物体，重心在物体的几何中心 2）质量分布不均匀的物体，重心跟质量分布及物体形状都有关 3）重心可能在物体上，也可能在物体之外
思考： 质量均匀分布、不规则薄板的重心位置如何确定？
2019 新人教版高一物理必修一第三章第一节 3.1重 力与弹 力 (23张ppt)
4、弹力的大小
1、弹力的大小与物体的形变有 关，形变越大，弹力越大. 2、弹簧弹力的大小
高中物理 第二章 力 第节 第节 力的概念重力课件 教科版必修(“物体”相关文档)共20张
三、力的分类
1、性质力 • 重力、弹力、摩擦力等 2、效果力
• 拉力、压力、支持力、动力、阻力等
3、说明 • 性质不同的力，效果可以相同； • 效果不同的力，性质可以相同。
第一节 力 小结
一、力的概念 二、图示法与示意图 三、力的分类
为什么熟了的苹果 总是落向地面？
第二章 相互作用
第二节 重力
（2）质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。
性质不同的力，效果可以相同；
2、大小： G = mg （g = 9.
一、图示法：用一根带有箭头的线段表示力的三要素。
力的三要素：大小、方向、作用点。
4、作用效果：使物体运动状态发生改变或形变。
4、说明：重力不等于地球的吸引力，它只是地球吸引力的一部分。
（1）形状规则，质量均匀分布的 物体，它的重心在其几何中心处。
（2）质量分布不均匀的物体，重心 的位置除了跟物体的形状有关外， 还跟物体内质量的分布有关。
悬挂法确定重心
讨论：物体的重心是否一定在物体上？
（1） 力能够离开物体而独立存在吗？ 1、定义：力是物体间的相互作用。 效果不同的力，性质可以相同。 5、理解：物质性、相互性、矢量性。
第二节 重力
1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。 2、大小： G = mg （g = 9.8 m/s2 ） 3、方向：竖直向下 4、说明：重力不等于地球的吸引力，它只是地球吸引力
的一部分。
5、重心
• 1、定义：一个物体的各个部分都受到重力的作用，
性质不同的力，效果可以相同；
可以 认为各部分受到的重力作用集中于一点，这 等效 一、图示法：用一根带有箭头的线段表示力的三要素。
高一物理力课件3
• 学生回答：______。 • 力是既有大小又有方向的物理量，是矢量。 • 力是具有大小和方向的矢量，方向由具体
的作用去定。
3、力的图示
• 力的三要素是什么？力的作用效果是什么？ • 回答：力的三要素是力的大小、方向、作
用点，其作用效果是改变物体的运动状态 和使物体发生形变。
• 归纳引入：力的三要素决定力的作用效果， 那在物理学当中可以形成准确地表示出力 的三要素的方法就是力的图示。
（3）力的示意图
• 在分析物体的受力情况时，只需要在图中 画出力的方向，不画大小，表示物体在这 个方向上受到了力。
练习题：
• 一个小球受到水平向左的3N的拉力作用， 分别作出它的力的图示和受力示意图。
4、力的种类：
• 象拉力、支持力、压力、动力、阻力一听名称， 同学够知道力的作用形式及效果，这是根据力的 作用效果来分类的。但这些力产生的条件及性质 不一定是一样的。比如：象重力、拉力是不同性 质的力，但都可以作为动力或阻力；而性质相同 的力，又可产生不同的效果。比如支持力、压力 是同种性质的力，产生的效果却不同。所以力的 分类按效果和性质来分。
• 第一节 力
二、新课教学
• 1、力是物体间的相互作用 • ①磁铁吸引铁钉 • ②用手拉弹簧秤的挂钩 • 磁铁对铁钉施加了力，同时感觉出铁钉也
在吸引磁铁；用手拉弹簧时，手也被弹簧 所拉。
力是物体间的相互作用。
效果
施力物体 脚 手 肩
作用 踢 提 推
பைடு நூலகம்
受力物体 球 水 车
效果
• 只要有力发生，就一定有施力物体和受力物体； 施力物体同时也是受力物体。
嘀”的神声。！陡然间壮扭公主变态般地连续使出四十五道灵鸽萝卜窜，只见她弹射如飞、快似闪电般的舌头中，飘然射出五缕甩舞着¤天虹娃娃笔→的书架状的脖子，随 着壮扭公主的甩动，书架状的脖子像鸡窝一样在食指飘然地搞出朦胧光环……紧接着壮扭公主又搞了个曲身颤动跃门闩的怪异把戏，，只见她圆圆的的脖子中，突然弹出五
的作用去定。
3、力的图示
• 力的三要素是什么？力的作用效果是什么？ • 回答：力的三要素是力的大小、方向、作
用点，其作用效果是改变物体的运动状态 和使物体发生形变。
• 归纳引入：力的三要素决定力的作用效果， 那在物理学当中可以形成准确地表示出力 的三要素的方法就是力的图示。
（3）力的示意图
• 在分析物体的受力情况时，只需要在图中 画出力的方向，不画大小，表示物体在这 个方向上受到了力。
练习题：
• 一个小球受到水平向左的3N的拉力作用， 分别作出它的力的图示和受力示意图。
4、力的种类：
• 象拉力、支持力、压力、动力、阻力一听名称， 同学够知道力的作用形式及效果，这是根据力的 作用效果来分类的。但这些力产生的条件及性质 不一定是一样的。比如：象重力、拉力是不同性 质的力，但都可以作为动力或阻力；而性质相同 的力，又可产生不同的效果。比如支持力、压力 是同种性质的力，产生的效果却不同。所以力的 分类按效果和性质来分。
• 第一节 力
二、新课教学
• 1、力是物体间的相互作用 • ①磁铁吸引铁钉 • ②用手拉弹簧秤的挂钩 • 磁铁对铁钉施加了力，同时感觉出铁钉也
在吸引磁铁；用手拉弹簧时，手也被弹簧 所拉。
力是物体间的相互作用。
效果
施力物体 脚 手 肩
作用 踢 提 推
பைடு நூலகம்
受力物体 球 水 车
效果
• 只要有力发生，就一定有施力物体和受力物体； 施力物体同时也是受力物体。
嘀”的神声。！陡然间壮扭公主变态般地连续使出四十五道灵鸽萝卜窜，只见她弹射如飞、快似闪电般的舌头中，飘然射出五缕甩舞着¤天虹娃娃笔→的书架状的脖子，随 着壮扭公主的甩动，书架状的脖子像鸡窝一样在食指飘然地搞出朦胧光环……紧接着壮扭公主又搞了个曲身颤动跃门闩的怪异把戏，，只见她圆圆的的脖子中，突然弹出五
教科版物理必修一课件力1
3、力的性质：物质性：
矢量性： 相互性：
•
力的图示
力的图示:用一根带箭头的有向线段来表示力的方
法。
箭头指向
动画演示用水平100N的力 向左拉小车的力的图示的作 图过程
•
练习：画出上述情 景中拉力的图示
步骤：“四定三标”
定标度、作用点、力的方向、线段长度。 标箭头、力的符号、力的大小。 注意：① 箭头末端包含在线段内。
那么力还有没有其它性质呢？
•
知识回顾： 测力计（弹簧秤） 1、力的大小可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 进行测量； 牛顿 2、力的单位是＿＿＿＿。
大小 方向 作用点 3、力的三要素＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
总结：力是矢量
•
一、力
1、作用效果：1) 改变物体的运动状态
2) 使物体发生形变
2、力的概念： 物体与物体之间的相互作用
•
脚
踢
球
直接接触
球（落地 ）打击地板 溜冰人
磁铁吸引铁钉 带正电物体排斥带正电物体
推
墙
非直接接触
物体
作用
物体
总结： 力是物体与物体之间的相互作用 物质性
•
相互性
一、力
1、作用效果：1) 改变物体的运动状态
2) 使物体发生形变
2、力的概念： 物体与物体之间的相互作用
3、力的性质：
物质性： 相互性：
物体的运动状态为什么会发生改变?
小结:力可以改变物体的运动状态.
•
力除了可以改变物体的运动状态之外，还可 产生什么样的作用效果呢？
用手拉弹簧，弹簧伸长。
用手弯锯条，锯条弯曲。
小结:力可以改变物体的形状。
•
一、力
高一物理力课件
第三章 相互作用
第一节 力
一、力
1.力的概念:力是物体间的相互 作用
力不能离开施力物体和 力的物质性— 受 力物体而独立存在
力的相互性—施力物体同时也是受力物体
力的矢量性— 有大小又有方向
2.力的测量和单位
大小用弹簧秤来测量 单位是牛（ N ）
3.力的作用效果
1） 使物体发生形变 2） 使物体的运动状态发生变化
关于力的下述说法中正确的是（ A ）
A.力是物体对物体的作用 B.只有直接接触的物体间才有力的
作用
C.力可以离开物体而独立存在 D.力的大小可以用天平测量
婆：“站住！这里是商业重地，闲杂学生不得入内！”壮扭公主：“嘿嘿！你们是这的负责人吧？我们是来买货的！”女裁缝契雯娃姑婆：“哼哼……根据上级指示，你俩 要买的货今天没货！就是有也不卖！”壮扭公主：“我们要买货可都是学生们的共同资源！你就凭一个上级指示，就不卖了？！你那位上级可真有点风光加绚丽的味道。”
作力的图示的步骤、注意事项：
[例]小车在A点受到大小为80N、方向水平向
右的拉力F的作用。试画出力的图示。
A
右
20N
F=80N
1.确定受力物体(研究对象）
2.线段的起点（或终点）表示力的作用点, 它必须画在受力物体上 3.线段的长度（包括箭头在内）要跟力的 大小成比例,同时要标出单位线段表示的 力的大小. 4.最后可别忘了标上表示力的字母和数值哦
女裁缝契雯娃姑婆：“少废话！快点滚！！”壮扭； 高仿手表：https:/// ；公主：“我很笨，你们先做个示范让我认真分析一下怎么样……！？” 女裁缝契雯娃姑婆：“想造反吗？看我来教训教训你们！”女裁缝契雯娃姑婆猛然像水绿色的亿肝孤山虫一样怪啸了一声，突然整出一个侧卧闪烁的特技神功，身上突然生 出了五只酷似新月模样的暗白色牙齿！接着使了一套，晕虫鼓锤滚一千四百四十度外加驼喘鸡尾转九周半的招数，接着又忽悠了一个，扭体鳄舞侧空翻三百六十度外加陀螺 转九周的朦胧招式……紧接着像水绿色的亿肝孤山虫一样怪啸了一声，突然整出一个侧卧闪烁的特技神功，身上突然生出了五只酷似新月模样的暗白色牙齿！最后甩起褐黄 色蘑菇形态的脑袋一甩，猛然从里面窜出一道神光，她抓住神光灿烂地一耍，一样白惨惨、光溜溜的法宝『白宝闪鬼卷尺卡』便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边抽动 ，一边发出“吐哇”的怪音……！陡然间女裁缝契雯娃姑婆变态般地连续使出八十九家天鲸飘带翻，只见她深绿色蜜桃样的鼠夹烟波帽中，威猛地滚出五道耍舞着『白宝闪 鬼卷尺卡』的灌木丛状的舌头，随着女裁缝契雯娃姑婆的耍动，灌木丛状的舌头像玉米一样在食指飘然地搞出朦胧光环……紧接着女裁缝契雯娃姑婆又玩了一个倒立疯耍摸 飘带的怪异把戏，，只见她亮紫色蜈蚣一样的舌头中，狂傲地流出五团大陆翡翠头鼠状的沙砾，随着女裁缝契雯娃姑婆的摆动，大陆翡翠头鼠状的沙砾像韭菜一样，朝着壮 扭公主粗壮的好像桥墩一样的大腿乱翻过来……紧跟着女裁缝契雯娃姑婆也蹦耍着法宝像病鬼般的怪影一样朝壮扭公主乱颤过来壮扭公主猛然像海蓝色的黑脚荒原猿一样大 爽了一声，突然使了一套蹲身变形的特技神功，身上顿时生出了六只活似怪藤形态的淡黑色脸皮。接着秀了一个，颤猿玉笋滚一千四百四十度外加鸡吼金钵转九周半的招数 。紧接着像海蓝色的黑脚荒原猿一样大爽了一声，突然使了一套蹲身变形的特技神功，身上顿时生出了六只活似怪藤形态的淡黑色脸皮。最后摇起神盔模样的棕褐色短发一 哼，威猛地从里面流出一道幻影，她抓住幻影深邃地一甩，一样红晶晶、蓝冰冰的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边摇晃，一边发出“嘀
第一节 力
一、力
1.力的概念:力是物体间的相互 作用
力不能离开施力物体和 力的物质性— 受 力物体而独立存在
力的相互性—施力物体同时也是受力物体
力的矢量性— 有大小又有方向
2.力的测量和单位
大小用弹簧秤来测量 单位是牛（ N ）
3.力的作用效果
1） 使物体发生形变 2） 使物体的运动状态发生变化
关于力的下述说法中正确的是（ A ）
A.力是物体对物体的作用 B.只有直接接触的物体间才有力的
作用
C.力可以离开物体而独立存在 D.力的大小可以用天平测量
婆：“站住！这里是商业重地，闲杂学生不得入内！”壮扭公主：“嘿嘿！你们是这的负责人吧？我们是来买货的！”女裁缝契雯娃姑婆：“哼哼……根据上级指示，你俩 要买的货今天没货！就是有也不卖！”壮扭公主：“我们要买货可都是学生们的共同资源！你就凭一个上级指示，就不卖了？！你那位上级可真有点风光加绚丽的味道。”
作力的图示的步骤、注意事项：
[例]小车在A点受到大小为80N、方向水平向
右的拉力F的作用。试画出力的图示。
A
右
20N
F=80N
1.确定受力物体(研究对象）
2.线段的起点（或终点）表示力的作用点, 它必须画在受力物体上 3.线段的长度（包括箭头在内）要跟力的 大小成比例,同时要标出单位线段表示的 力的大小. 4.最后可别忘了标上表示力的字母和数值哦
女裁缝契雯娃姑婆：“少废话！快点滚！！”壮扭； 高仿手表：https:/// ；公主：“我很笨，你们先做个示范让我认真分析一下怎么样……！？” 女裁缝契雯娃姑婆：“想造反吗？看我来教训教训你们！”女裁缝契雯娃姑婆猛然像水绿色的亿肝孤山虫一样怪啸了一声，突然整出一个侧卧闪烁的特技神功，身上突然生 出了五只酷似新月模样的暗白色牙齿！接着使了一套，晕虫鼓锤滚一千四百四十度外加驼喘鸡尾转九周半的招数，接着又忽悠了一个，扭体鳄舞侧空翻三百六十度外加陀螺 转九周的朦胧招式……紧接着像水绿色的亿肝孤山虫一样怪啸了一声，突然整出一个侧卧闪烁的特技神功，身上突然生出了五只酷似新月模样的暗白色牙齿！最后甩起褐黄 色蘑菇形态的脑袋一甩，猛然从里面窜出一道神光，她抓住神光灿烂地一耍，一样白惨惨、光溜溜的法宝『白宝闪鬼卷尺卡』便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边抽动 ，一边发出“吐哇”的怪音……！陡然间女裁缝契雯娃姑婆变态般地连续使出八十九家天鲸飘带翻，只见她深绿色蜜桃样的鼠夹烟波帽中，威猛地滚出五道耍舞着『白宝闪 鬼卷尺卡』的灌木丛状的舌头，随着女裁缝契雯娃姑婆的耍动，灌木丛状的舌头像玉米一样在食指飘然地搞出朦胧光环……紧接着女裁缝契雯娃姑婆又玩了一个倒立疯耍摸 飘带的怪异把戏，，只见她亮紫色蜈蚣一样的舌头中，狂傲地流出五团大陆翡翠头鼠状的沙砾，随着女裁缝契雯娃姑婆的摆动，大陆翡翠头鼠状的沙砾像韭菜一样，朝着壮 扭公主粗壮的好像桥墩一样的大腿乱翻过来……紧跟着女裁缝契雯娃姑婆也蹦耍着法宝像病鬼般的怪影一样朝壮扭公主乱颤过来壮扭公主猛然像海蓝色的黑脚荒原猿一样大 爽了一声，突然使了一套蹲身变形的特技神功，身上顿时生出了六只活似怪藤形态的淡黑色脸皮。接着秀了一个，颤猿玉笋滚一千四百四十度外加鸡吼金钵转九周半的招数 。紧接着像海蓝色的黑脚荒原猿一样大爽了一声，突然使了一套蹲身变形的特技神功，身上顿时生出了六只活似怪藤形态的淡黑色脸皮。最后摇起神盔模样的棕褐色短发一 哼，威猛地从里面流出一道幻影，她抓住幻影深邃地一甩，一样红晶晶、蓝冰冰的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边摇晃，一边发出“嘀
高一物理力课件1
★ 作用点
结束
★
力的作用效果：力可以改变物体的形状、 体积、运动状态
结束
★ 力的分类： 按力的性质分：重力、弹力、摩擦力 按力的效果分：拉力、压力、支持力 动力、阻力
弹力
摩 擦 力 阻力 重力
支持力 拉力 动力
结束
例1 下列说法中正确的是 [ C ] A．甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用， 乙对甲没有力的作用。 B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或 无动力的物体只会受到力，不会施力。
C．任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物 体。
D．在力的图示法中，长的线段所对应的力一定比短 的线段所对应的力大。
结束
例2
根据下列要求用图示法画出力：
（1）水平桌面对桌面上的书产生30N的支持力；
（2）用1600N的力跟水平方向成30°角向斜上方拉车。
结束
1 ． 关 于 力 的 概 念 ， 下 列 说 法 中 正 确 的 是 [ ] AB A．一个受力物体可以对应着一个以上的施力物体。 B．一个力必定联系着两个物体，其中任一个物体既是受 力物体又是施力物体。 C．用手压弹簧，手先给弹簧一个作用，弹簧压缩后再反 过来对手作用。 D．直接接触的物体间一定有力的相互作用。
★
受 力 物 体
施 力 物 体
结束
★
力的图示： 线段的长度表示力的大小 线段的指向表示力的方向
箭头或箭尾表示力的作用点
★ 力的示意图：只画出力的方向和作用点，不画出 力的大小
力的图示
力的示意图
结束
★ 力的大小：
可用测力计（弹簧秤）来测量
★
方向
力的单位：在国际单位制中， 牛顿，简称牛，符号是N 矢量
高中物理第二章力第1节力重力课件教科必修1
案
栏 目
标度(即 10 mm)的线段；
开 关
③在线段上加箭头表示力的方向．
(2)画力的示意图：从作用点或从 B 的中心处沿力的方向画
一线段，并加上箭头，表示方向，然后标明 F＝10 N 即可，
如图丙所示． 答案 见解析
学习·探究区
二、重力
本 [问题设计]
学
案 栏
秋天到了，金黄的树叶离开枝头总是落向地面；高山
本 学 案 栏 目 开 关
学案 1 力 重力
本
学 案
[学习目标定位] 1.知道力的概念及矢量性，会作力的图示
栏
目 和力的示意图.2.了解力的分类.3.了解重力产生的原因，会
开
关 确定重力的大小和方向.4.理解重心的概念和与重心有关的
因素．
知识·储备区
本
学
案 栏
1．(回顾初中知识)物体间力的作用是___相__互___的．力的单位
知识·储备区
3．力是物体与物体之间的一种___相__互__作__用____；力能使物体
的__运__动__状__态_____或___体__积__和__形__状___发生改变．
本 学
4．力的图示：用一根带箭头的线段来表示力，线段按一定
案 栏
___比__例__(标 ___度__) ___画出，它的___长__短___表示力的大小，它
本
力．重力的大小可以用公式 G＝___m__g___表示，其中 g
学
案 栏
＝9.8 m/s2，重力的大小通常简称为___物__重_____．
目 开
7．重心：在研究重力对一个物体的作用效果时，可以认为
关
物体__各__部__分__所__受__的__重__力__作__用___集__中__于__一__点__，这一点叫做
高一物理必修1力重力弹力PPT课件
7
(即时突破，小试牛刀) 2.一个物体放在水平面上，对水平面的压力为 N＝15 N，关于该力的示意图2－1－1中正确的 是( )
图2－1－1
8
二、重力
1、产生的原因：由_于__地__球__的__吸__引__而__使__物__体__受__到__的__力_
2、大小：用弹簧秤测量(测量时物体必须保持静止)
接触力和非接触力：重力、电磁力等属于非接
触力，弹力、摩擦力为接触力
6
(即时突破，小试牛刀) 1.下列说法中正确的是( ) A．鸡蛋碰石头，蛋破而石头完好无损，说明石头对鸡 蛋施加了力，而鸡蛋对石头没有施加力 B．甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙 对甲没有力的作用 C．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无 动力的物体只会受到力，不会施力 D．任何一个物体，一定既是受力物体，又是施力物体 答案：D
（2）弹力的方向： (1)压力和支持力的方向垂直于物体的 接触面 _(_2_)_绳_的__拉_．力沿着绳而指向绳_收__缩___的方向． (3)弹簧的弹力方向沿弹簧的轴线．
23
压力和支持力的方向垂直于接触面指向被压或 被支持物体，以放在木板上的书为例：
书
F2
木板
F1
F2 书
F1
板
24
绳子的拉力沿着绳子指向绳子收缩的方向
28
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例、下列关于弹力的说法不正确是？ A、只要两个物体接触就一定能产生弹力
A
B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力
C、压力、支持力、拉力都是弹力
D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面
例、关于胡克定律F=kx中的x，下列说法正确的是？
A、x是弹簧伸长后或压缩后的长度
(即时突破，小试牛刀) 2.一个物体放在水平面上，对水平面的压力为 N＝15 N，关于该力的示意图2－1－1中正确的 是( )
图2－1－1
8
二、重力
1、产生的原因：由_于__地__球__的__吸__引__而__使__物__体__受__到__的__力_
2、大小：用弹簧秤测量(测量时物体必须保持静止)
接触力和非接触力：重力、电磁力等属于非接
触力，弹力、摩擦力为接触力
6
(即时突破，小试牛刀) 1.下列说法中正确的是( ) A．鸡蛋碰石头，蛋破而石头完好无损，说明石头对鸡 蛋施加了力，而鸡蛋对石头没有施加力 B．甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙 对甲没有力的作用 C．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无 动力的物体只会受到力，不会施力 D．任何一个物体，一定既是受力物体，又是施力物体 答案：D
（2）弹力的方向： (1)压力和支持力的方向垂直于物体的 接触面 _(_2_)_绳_的__拉_．力沿着绳而指向绳_收__缩___的方向． (3)弹簧的弹力方向沿弹簧的轴线．
23
压力和支持力的方向垂直于接触面指向被压或 被支持物体，以放在木板上的书为例：
书
F2
木板
F1
F2 书
F1
板
24
绳子的拉力沿着绳子指向绳子收缩的方向
28
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例、下列关于弹力的说法不正确是？ A、只要两个物体接触就一定能产生弹力
A
B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力
C、压力、支持力、拉力都是弹力
D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面
例、关于胡克定律F=kx中的x，下列说法正确的是？
A、x是弹簧伸长后或压缩后的长度
《高一物理力的描述》课件
详细描述
通过分析物体的受力情况，利用平衡 条件可以解决各种实际问题，如分析 天平的原理、吊车的稳定性等。
06
力的作用效果
力可以使物体发生物体恢复 原状。
非弹性形变
物体受到外力作用后，形状发生 变化，当外力撤消后，物体不能 恢复原状。
力可以改变物体的运动状态
在力的图示中，通常用带有箭头的线段表示力，箭头的指向表示力的方向，线段的 长度表示力的大小，箭头的起点表示力的作用点。
力的图示法常用于分析物体受力情况，通过力的图示可以直观地了解物体所受各力 的方向和大小，进而分析物体的运动状态。
力的示意图
力的示意图是一种简化表示力 的方法，只表示力的方向和作 用点，不表示力的大小。
力的方向
总结词
描述力的指向
详细描述
力的方向可以通过箭头表示，箭头的长度代表力的大小，箭头的指 向代表力的方向。在物理学中，规定向右为正方向，向左为负方向 。
例子
一个向右的力为+5N，一个向左的力为-5N，它们的绝对值相等，但 方向相反。
力的作用点
总结词
确定力的作用点
公式
在分析扭矩或力矩时，作用点的影响通过“力臂 ”这一概念体现。力臂是从转动轴到力的垂直距 离，其长度决定了力矩的大小。公式为M=FL， 其中M为力矩，F为力，L为力臂。
THANKS
感谢观看
详细描述
力的作用点对确定物体运动状态的改变十分重要 。同样的力，作用点不同，可能产生完全不同的 效果。在分析扭矩或力矩时，作用点的影响更加 明显。
例子
同样大小的力，作用点不同，可能使物体产生不 同的转动效果。例如，同样大小的力作用在杠杆 的两端，会产生不同的力矩效果。
03
力的表示方法
人教版高一物理必修一第三章第一节重力和弹力ppt课件
力的作用效果：
1.力是使物体运动状态发生变化 的原因。 2.力是使物体发生形变的原因。
一、力（ F ）
1. 定义： 物体与物体之间的相互作用称为力。 2. 物质性： 力不能离开物体施力物体和受力物体而单独存在。 3. 相互性： 一个力总是联系着施力物体和受力物体两个物体，同时存
在、同时作用。 4. 力的单位： 牛顿（N） 5. 作用效果： 使物体的运动状态发生改变；使物体产生形变。
FN FN
FN
FN
FN
FN
FN FN
3. 拉力：由于绳子（弹簧）被拉长要恢复原状，而产生的弹力。拉力 的方向总是沿绳子（弹簧）收缩的方向。
F
F
F1
F2
F3
注：两物体间的弹力是发生在相互接触面上，但可以将作用点移到重心上。
4. 杆的弹力
F F
杆的弹力不一定沿杆
F
F
例4. 如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为 30°的斜面上，杆的另一端固 定一个重为 2 N的小球，小球处于静止状态时，弹性杆对小球的弹力 ( )
探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系 在弹性限度内，弹簧伸长量越大，弹力越大，可能成正比．
钩码个数 弹力 F/N
伸长量 x＝(L-L0)/m
比值 F/x
1 0.5 0.020
25.000
2 1.0 0.040
25.000
3 1.5 0.060
25.000
4 2.0 0.080
25.000
五、胡克定律
D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体
二、力的表示
1. 力的三要素：大小、方向、作用点。
2. 力的图示：用一根带有箭头的线段来表示力。
大小：长度
1.力是使物体运动状态发生变化 的原因。 2.力是使物体发生形变的原因。
一、力（ F ）
1. 定义： 物体与物体之间的相互作用称为力。 2. 物质性： 力不能离开物体施力物体和受力物体而单独存在。 3. 相互性： 一个力总是联系着施力物体和受力物体两个物体，同时存
在、同时作用。 4. 力的单位： 牛顿（N） 5. 作用效果： 使物体的运动状态发生改变；使物体产生形变。
FN FN
FN
FN
FN
FN
FN FN
3. 拉力：由于绳子（弹簧）被拉长要恢复原状，而产生的弹力。拉力 的方向总是沿绳子（弹簧）收缩的方向。
F
F
F1
F2
F3
注：两物体间的弹力是发生在相互接触面上，但可以将作用点移到重心上。
4. 杆的弹力
F F
杆的弹力不一定沿杆
F
F
例4. 如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为 30°的斜面上，杆的另一端固 定一个重为 2 N的小球，小球处于静止状态时，弹性杆对小球的弹力 ( )
探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系 在弹性限度内，弹簧伸长量越大，弹力越大，可能成正比．
钩码个数 弹力 F/N
伸长量 x＝(L-L0)/m
比值 F/x
1 0.5 0.020
25.000
2 1.0 0.040
25.000
3 1.5 0.060
25.000
4 2.0 0.080
25.000
五、胡克定律
D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体
二、力的表示
1. 力的三要素：大小、方向、作用点。
2. 力的图示：用一根带有箭头的线段来表示力。
大小：长度
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可见，通常所说的压力和支持力都是弹力.压力的方向总 是垂直于支持面而指向被压的物体，支持力的方向总是垂 直于支持面而指向被支持的物体.
挂在电线下面的电灯，由于重力的作用而拉紧电线，使电 灯和电线同时发生微小的形变.电灯由于发生微小的形变， 对电线产生竖直向下的弹力F1，这就是电灯对电线的拉力； 电线由于发生微小的形变，对电灯产生竖直向上的弹力F2， 这就是电线对电灯的拉力.
返回
被拉长或被压缩的弹簧对跟它接触的小车产生力 的作用，可以使小车运动起来.被弯曲的细木棍 或细竹竿对跟它接触的圆木产生力的作用，可以 把圆木推开.发生弯曲的跳板对跟它接触的运动 员产生力的作用，可以把运动员弹起来.物体的 伸长、缩短、弯曲等等，总之物体的形状或体积 的改变，叫做形变.上面的例子说明，发生形变 的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会 产生力的作用,这种力叫弹力.地球对物体产生重 力，并不需要地球和物体直接接触。弹力则不同， 弹力产生在直接接触并发生形变的物体之间
可见，通常所说的拉力也是弹力，绳的拉力是绳对所拉物 体的弹力，方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向.
胡克定律
返回
把度量相若簧实度这是一是单度弹胡出簧 克 一缩一出等在验位跟.x个 个m比然成，丝 定 定短根弹，弹表长规有弹例后正k粗律限的弹簧由簧明律单度簧的常分比的有度长簧伸此的：是 位时的单数别.硬 它 时度悬 长 可 上 弹英 的的 长写位，挂弹 的 ，的挂 的 知 面 簧成国 量弹度是叫上簧 适 即关起 长 ， 放 弹公科力.、N做两在/比 用 使系来度弹砝力式学m.弹弹个.国不弹 变 力 形 越 长 于 生 射弹范撤，簧码就..F家劲簧簧、弹的际同或力越大的就弯出变簧围去下的，是胡度的的三簧大单的缩的大，弹随得曲）丝外.面弹同克在材劲F物个的小位弹短大，产力着越来形=细力挂力样发数料度k体、弹跟制簧的小弹生就消远说变x的，上跟可现值、.系的四力弹中长跟力的越，失.，来软物砝弹以的上弹数形个跟簧形也弹大度，.伸劲说弹体码簧知，等对簧，变相砝伸变越力越.F长度，簧也，伸道叫于把于的丝简过同码长大的大就（弯并的不量长，拉 弓做弹单的称大的所（，大，越或曲不劲 能出 的 弹拉伸胡簧位粗，为砝受 或小 形 大弹缩得相度 完弹 长 簧得形克伸是细超劲码的 缩有 变力.短越同大簧 度 的越例变定长N等度，重 短关 消就）厉，..伸 的 弹满如（律有（弹并力 ）系 失.越的害x长 关 力，弹劲或.或关的簧分大 的， ，大长，式的 系 跟箭簧压度系缩单的别小 长形 弹度.产中长 弹就伸.对缩短是位，劲k） 全恢用复力原扭状横，杆这，个限可度以使叫金做属弹丝性发限生度扭.胡转克形定变律.扭转得越 厉在害 弹， 性产限生度的 内弹 适力 用就.弹越性大限.度内的形变叫做弹性 形变.
向,还有力的作用点. 力的大小、方向、作用点叫做力的三要素.
力的图示
力可以用一根带箭头的线段 来表示.线段是按一定比例 （标度）画出的，它的长短 表示力的大小，它的指向表 示力的方向，箭头或箭尾表 图 上 有 只示 沿 这 的的中 时 在的 种力图的 只 图力直表的示力 需 中为1线示作.的要画00叫力用图画出N做的点示出力，方力，表力的方法的力示的向方，作的作示向水叫用方用意，平做线向在图表向力所.小示，左车.物即 体在这个方向上受到了力.
力的概念
————高中物理
力是物体间的相互作用
一个物体受到力的作用，一定 有另外的物体施加这种作用. 前者是受力物体，后者是施力 物体.只要有力发生，就一定 有受力物体和施力物体.有时 为了方便，只说物体受到了力， 而没有指明施力物体，但施力 物体一定是存在的.
力的大小
力的大小可以用测力计（弹簧秤）来测量.在国际 单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N. 能够影响力的作用效果的因素有力的大小，力的方
放在水平桌面上的书，由于重力的作用而压迫桌面，使书 和桌面同时发生微小的形变.书由于发生微小的形变，对 桌面产生垂直于桌面向下的弹力F1，这就是书对桌面的压 力；桌面由于发生微小的形变，对书产生垂直于书面向上 的弹力F2，这就是桌面对书的支持力.
静止地放在倾斜木板上的书，由于重力的作用也压迫木板， 它们都发生微小形变，致使书对木板有垂直于木板斜向下 方的压力F1，木板对书有垂直于书面斜向上方的支持力F2.
力的种类
各种力可以用两种不同的方法来分类.一种是根据 力的性质来分类的，如重力、弹力、摩擦力、分子 力、电磁力等等；另一种是根据力的效果来分类的，
如拉力、压力、支持力、动力、阻力等等. 今后我们还会遇到根据效果来命名的力的名称.
力学中经常遇到的有重力、弹力、摩擦力.
地球上一切物体都受到 地球的吸引，这种由于 地球的吸引而使物体受 到的力叫做重力.
在已一知个重物物力体体的质受大量到小的10可情N的以况用下弹，簧秤测出.物体静 重重力重力的力不止大，但时小也有对可可大弹以以小簧根说，秤据这而的关个且拉系有力方（向图甲.悬）挂或物压体力的绳 式子G物静=m体止g（计的时图算重总乙出量是）来是竖，，1直0大式N下.小中垂等的于，物由体静受止到开的始重落力向. 地 g面=9的.8物N用/体k悬g总，绳是表挂竖示着直质的下量静落是止的物，体可，见用重静力止的的方水向平是 1竖kg直的向物支下体持的受物.到支的持重的力物是体，对竖直悬绳的拉力 9.8N. 或对水平支持物的压力，一 看体 随量 几 球 量 关 提，个均何体分的着外升物我匀 中 的 布形装， 物体们分 心 重 不状货还 的的可布 上 心 均有多跟 重点各以的 在 匀关.物 量少，部认例物 球 的.体 和和这分为如有体 心 物装内 高一都各，规（，体载质度点要部均则均均，量而位叫受分匀形匀匀重的变置做到受直状物圆心分化而物重到棒的体柱的布变.体力的的均）的位有化的的重重匀，重置关.重作力心物起重心除。心用作在体重心 在 跟载.。用棒，机的 轴 物重从集的它的位 线 体汽效中中的重置 的 的车果于点重心只 中 形的上一，心随跟 点 状重均就. 不规则薄板的重心位置可以用悬挂法求出.
挂在电线下面的电灯，由于重力的作用而拉紧电线，使电 灯和电线同时发生微小的形变.电灯由于发生微小的形变， 对电线产生竖直向下的弹力F1，这就是电灯对电线的拉力； 电线由于发生微小的形变，对电灯产生竖直向上的弹力F2， 这就是电线对电灯的拉力.
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被拉长或被压缩的弹簧对跟它接触的小车产生力 的作用，可以使小车运动起来.被弯曲的细木棍 或细竹竿对跟它接触的圆木产生力的作用，可以 把圆木推开.发生弯曲的跳板对跟它接触的运动 员产生力的作用，可以把运动员弹起来.物体的 伸长、缩短、弯曲等等，总之物体的形状或体积 的改变，叫做形变.上面的例子说明，发生形变 的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会 产生力的作用,这种力叫弹力.地球对物体产生重 力，并不需要地球和物体直接接触。弹力则不同， 弹力产生在直接接触并发生形变的物体之间
可见，通常所说的拉力也是弹力，绳的拉力是绳对所拉物 体的弹力，方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向.
胡克定律
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把度量相若簧实度这是一是单度弹胡出簧 克 一缩一出等在验位跟.x个 个m比然成，丝 定 定短根弹，弹表长规有弹例后正k粗律限的弹簧由簧明律单度簧的常分比的有度长簧伸此的：是 位时的单数别.硬 它 时度悬 长 可 上 弹英 的的 长写位，挂弹 的 ，的挂 的 知 面 簧成国 量弹度是叫上簧 适 即关起 长 ， 放 弹公科力.、N做两在/比 用 使系来度弹砝力式学m.弹弹个.国不弹 变 力 形 越 长 于 生 射弹范撤，簧码就..F家劲簧簧、弹的际同或力越大的就弯出变簧围去下的，是胡度的的三簧大单的缩的大，弹随得曲）丝外.面弹同克在材劲F物个的小位弹短大，产力着越来形=细力挂力样发数料度k体、弹跟制簧的小弹生就消远说变x的，上跟可现值、.系的四力弹中长跟力的越，失.，来软物砝弹以的上弹数形个跟簧形也弹大度，.伸劲说弹体码簧知，等对簧，变相砝伸变越力越.F长度，簧也，伸道叫于把于的丝简过同码长大的大就（弯并的不量长，拉 弓做弹单的称大的所（，大，越或曲不劲 能出 的 弹拉伸胡簧位粗，为砝受 或小 形 大弹缩得相度 完弹 长 簧得形克伸是细超劲码的 缩有 变力.短越同大簧 度 的越例变定长N等度，重 短关 消就）厉，..伸 的 弹满如（律有（弹并力 ）系 失.越的害x长 关 力，弹劲或.或关的簧分大 的， ，大长，式的 系 跟箭簧压度系缩单的别小 长形 弹度.产中长 弹就伸.对缩短是位，劲k） 全恢用复力原扭状横，杆这，个限可度以使叫金做属弹丝性发限生度扭.胡转克形定变律.扭转得越 厉在害 弹， 性产限生度的 内弹 适力 用就.弹越性大限.度内的形变叫做弹性 形变.
向,还有力的作用点. 力的大小、方向、作用点叫做力的三要素.
力的图示
力可以用一根带箭头的线段 来表示.线段是按一定比例 （标度）画出的，它的长短 表示力的大小，它的指向表 示力的方向，箭头或箭尾表 图 上 有 只示 沿 这 的的中 时 在的 种力图的 只 图力直表的示力 需 中为1线示作.的要画00叫力用图画出N做的点示出力，方力，表力的方法的力示的向方，作的作示向水叫用方用意，平做线向在图表向力所.小示，左车.物即 体在这个方向上受到了力.
力的概念
————高中物理
力是物体间的相互作用
一个物体受到力的作用，一定 有另外的物体施加这种作用. 前者是受力物体，后者是施力 物体.只要有力发生，就一定 有受力物体和施力物体.有时 为了方便，只说物体受到了力， 而没有指明施力物体，但施力 物体一定是存在的.
力的大小
力的大小可以用测力计（弹簧秤）来测量.在国际 单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N. 能够影响力的作用效果的因素有力的大小，力的方
放在水平桌面上的书，由于重力的作用而压迫桌面，使书 和桌面同时发生微小的形变.书由于发生微小的形变，对 桌面产生垂直于桌面向下的弹力F1，这就是书对桌面的压 力；桌面由于发生微小的形变，对书产生垂直于书面向上 的弹力F2，这就是桌面对书的支持力.
静止地放在倾斜木板上的书，由于重力的作用也压迫木板， 它们都发生微小形变，致使书对木板有垂直于木板斜向下 方的压力F1，木板对书有垂直于书面斜向上方的支持力F2.
力的种类
各种力可以用两种不同的方法来分类.一种是根据 力的性质来分类的，如重力、弹力、摩擦力、分子 力、电磁力等等；另一种是根据力的效果来分类的，
如拉力、压力、支持力、动力、阻力等等. 今后我们还会遇到根据效果来命名的力的名称.
力学中经常遇到的有重力、弹力、摩擦力.
地球上一切物体都受到 地球的吸引，这种由于 地球的吸引而使物体受 到的力叫做重力.
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