乐音与噪声

听觉效果与声音的强弱：
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机 声音的强弱（dB） 听觉效果 10 20—30 40—50 70—80 90 100—110 120—130 极静 安静 正常 较吵 很响 震耳 疼痛难忍
欣赏音乐:感觉声音的不同
2、音调：指声音的高低。
听声辨人：听听他们是谁
（又叫音品） 3、音色：
音色反映了声音的品质与特征。 感觉不同乐器演奏的梁祝1 2 3
不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。 我们能分辨出各种不同的声音，是利用音色 来分辨的。
含义 响 度 音
声音的 大小
决定因素
发声体振 动的幅度 发声体振 动的频率 发声体本 身的材料、 身的材料、 结构
相关问题
振幅： 振幅：物体振动的 幅度 频率：物体每秒内振动 频率： 的次数。 的次数。 单位：赫兹（Hz） 单位：赫兹（Hz） 音色是辨别不同发 声体的依据
wenku.baidu.com调 声音的
高低
音
声音的 品质
小试牛刀
1、老牛的叫声和蚊子飞行时发出的声音相比较，老牛的音 ；老牛的响度 大 ，蚊子 调 低 ，蚊子的音调 高 的响度 小 。 2、使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的（A） A.响度 B.音调 C.音色 D.频率 3、吉他是年轻人喜爱的一种乐器，在演奏前，需要调整琴弦 的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（ B ） A.响度 B.音调 C.音色 D.频率 4、男低音独唱时，由女高音轻声伴唱，下面对二人声音特征的 描述正确的是（D ） A. “男声”音调低，响度小，“女声”音调高，响度大 B. “男声”音调高，响度小，“女声”音调低，响度大 C. “男声”音调高，响度小，“女声”音调高，响度大 D. “男声”音调低，响度大，“女声”音调高，响度小
★探究音调的高低与什么因素有关 声音音调的高低与发声体的振动快慢有关。 声音音调的高低与发声体的振动快慢有关。 物理学中，振动的快慢用每秒振动的次数 物理学中， 来表示，称为频率 频率的单位是赫兹 频率。 赫兹， 来表示，称为频率。频率的单位是赫兹，简 用符号Hz表示 表示。 称赫，用符号 表示。 发声体振动频率越高，音调越高。 发声体振动频率越高，音调越高。 频率越高
在传播过程中减弱 •隔音板、植树造林、关门窗
在人耳处减弱 •戴隔音耳塞、捂住耳朵
1、下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（ B） A.关闭房间的门窗 B.会场内把手机调到无声状态 C.调整公路旁的房屋装隔音窗 D.机场跑道工作人员使用防噪声耳罩 2、为了减少教室周围的噪声对上课学生的影响，在下列 措施中，有效、合理和可行的是（ C ） A.老师讲话的声音大一些 B.学校为每个学生免费佩戴一个防噪声耳罩 C.在教室的周围植树或建隔音板 D.在教室里多安装噪声监测装置 3、一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。究其原因，你 认为正确的是（ C ） A.可能是大雪过后，行驶的车辆较少，噪声减小 B.可能是大雪过后，大地银装素裹，噪声被反射 C.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 D.可能是大雪过后气温较低，噪声传播速度变慢
三、噪声：
噪声的分类： 物理学角度：振动无规律、难听刺耳的声 音属于噪声。 一切影响人们正常学习、 环 保 角 度：一切影响人们正常学习、工 作和休息的声音都属于噪声。 作和休息的声音都属于噪声。
2、减弱噪声的途径： 人听到声音的过程
声源
通过空气等 介质传播
人耳
减弱噪声的途径
在声源处减弱
•摩托车消声器 •无声手枪 •机器加外罩 •在机器下垫泡沫等减震 •禁鸣喇叭 •工业区和生活区分开 •限制娱乐场所营业时间
第三章 声的世界
第二节 乐音与噪音
物理备课组 主讲人：
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噪声视频
乐音：指振动有规律的、 好听悦耳的声音。
噪声：指振动无规律、难 听刺耳的声音。
二、乐音的特征：
1、响度：指声音的大小。也就是指声音的强弱。
实验:探究声音的大小与哪些因素有关
声音的响度一般与声源振动的幅度有 关，振幅越大，响度越大。 声音的响度还与距离声源的远近有关， 距离越近响度越大。 声音的强弱常用分贝（dB）来表示。
本节收获：
乐音三个特性 响度：声音的强弱 振幅、距离 音调：声音的高低 频率 Hz 音色：音品 发声体本身 噪声减弱的途径 声源处 传播过程中 人耳处
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