传承经典 开启心智---儿童经典诵读之我见

传承经典开启心智

——儿童经典诵读之我见追溯“儿童经典诵读”的渊源，最初是在1995年第八届全国政协会议上由赵朴初、冰心等9位学者以议案的形式呼吁：“我们的民族文化是我们民族生存、发展的根基，也是几千年来维系我们民族屡经重大灾难而始终不解体的坚强纽带；如不及时采取措施，任此文化遗产在下一代小时消失，我们将成为历史的罪人，民族的罪人。”引起社会的强烈反响后于1998年中国青少年发展基金会发起了“中华古诗文诵读工程”。在之后的十余年的时间里，一场声势浩大，由教育权威机构、教育专家、社会各界有识之士共同发起的教育运动，在海内外的华人世界兴起，即“儿童经典诵读”运动。

《易经》云“蒙以养正，圣功也”。儿童经典诵读工程是在儿童0-13岁记忆力最好时机，通过诵读中华优秀传统文化和人类其他民族经典，以达到打下国学根基、开发潜能智慧、完善人格气质、接续文化命脉、弘扬和培育民族精神目的的重大文化活动。国学大师，北京大学著名学者和教师季羡林老先生说过“儿童经典诵读正在将文化的种子播撒在孩子的心里，播撒在希望的田野上。春华秋实，它的作用在不久的将来必会凸现，为这项工程所作的任何努力，都会使安放我们灵魂的精神家园更加美好。”儿童经典诵读工程经过十几年的传播和发展，已得到了家长、教育工作者和社会的广泛认可和关注，那么

儿童经典诵读工程对于社会、青少年乃至家庭有何深远的意义呢？

首先，十几年的诵读工程有目共睹的社会现实意义是传承了我们历史悠久的经典文化，回溯源头，传承经典并开拓创新是弘扬本民族优秀文化的明智选择，北宋大儒张横渠有言“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。在当今社会急剧变动的时代，诵读祖国优秀的传统文化,可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育, 吸取人类优秀文化的营养提高广大学生文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。一种文化只有扎根于本民族的深厚根基才有强大的生命力。中国的传统经典文化, 经历了千百年的历史积淀, 是优秀文化的结晶。构成我们民族文化的优秀古典文学、哲学等是我们民族智慧、心灵的载体, 是我们民族生存、发展的基石, 也是几千年来我们中华民族屡遭重大灾难而始终互相扶持的力量源泉。中华文化是世界上至今唯一没有中断、持续发展的文化；它作为东方文化的杰出代表，与西方文化形成了互动和互补继承、弘扬传统文化时只有先学好本民族的传统文化, 才能更好地在保持民族本色的基础上“洋为中用”, 才能进一步增强中国人的民族自尊心和自信心。如果没有中华传统文化作为根基, 我们也无法真正领悟西方文化的价值。学习和诵读中华文化经典，使中华文明的传承不要中断，不仅是我们对中华民族的贡献，也是我们对世界文化宝库的贡献,对整个人类的贡献。

其次，对于振兴民族，构建和谐社会的意义。。中华文化经典是华夏五千年文化的精髓,《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、

“四书”、“五经”等都是传统的经典文化名著,蕴含着中华民族优秀的传统文化精髓,具有深刻的思想内涵和严谨的道德规范,是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。通过开展诵读活动,有助于青少年提高思想道德素养,增强民族自尊心、自信心和自豪感,培养高尚的道德情操,成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。中国在持续了20多年改革开放的热潮后，经济发展迅速，出现腾飞的势头；海外华裔同胞也在经济全球化的浪潮中做出卓越贡献。但我们同样也看到，在建设市场经济的进程中，利益驱动在焕发竞争意识的同时，也使相当一部分人特别是使相当一部分年轻人出现了道德滑坡；类似现象在海外华人的新生代中也时有发生。因此,在广大儿童中学习和诵读经典，实质是要在市场经济浪潮中，重塑中华民族道德，重塑中华儿女人生价值观，为中华民族的发展和国家的富强、文明与进步作出贡献。

2.构筑和谐社会的需要

在近现代文明史上，读书和学习始终是人类创造活动的源泉。在市场经济大潮的初期运作中，人们更多地注意个体、注意当下、注意快节奏的运作，这无疑是必要的。但随着市场经济更深入的发展，我们需要将个体利益与整体利益更紧密地结合，将当下利益和长远利益更紧密地结合，将快节奏动作与可持续发展更紧密地结合，这样才能落实科学发展观。而这些都需要我们在知识的高峰上登高望远。学习和诵读中华文化经典，就是这种登高望远的重要方面。仔细研究和咀嚼中华文化的精髓，也有助于整个社会改变浮躁风气，更注意从整体利益

和长远利益出发，从而取得个人与社会的和谐发展。

经典著作是人类文明的结晶，是人类智慧的源泉，蕴藏着人类几千年灿烂的文化和智慧的宝藏，让儿童在一声成长的关键时期，有意识地学习经典，接受经典，使其站在人类文化的巅峰，将会对他的一生产生极其重大的影响，同时，经典教育对于传承优秀的传统文化、提升整个民族的人文素质都有着深远的意义。

再次，对于诵读儿童本身健康发展的意义。“厚积才能薄发，根深方能叶茂。”长期以来，很多家长忽视了家庭教育的本质，忽视了对孩子进行道德培养、人格养成和人文根基的塑造，从而导致了各种家庭教育的危机和问题。《易经》有言“蒙以养正圣功也”，意思是在懵懂的孩童时间，你要让儿童纯正的品质出现，就要形成一个造就圣人君子的气氛。所以

第一儿童诵读有利于培养完善的道德和全面的人格，，即对儿童的思想品德行为也会产生深远的影响。。例如《弟子规》中〈泛爱众〉写道：“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载，行高者，名自高，人所重，非貌高，才大者，望自大，人所服，非言大，己有能，勿自私。”这就教育儿童要对大众怀有一颗关怀爱护之心，不为名利，完全是一片仁慈之心。教育儿童心胸要宽广，要爱护、帮助需要帮助的人。从小就培养儿童的爱心。可见，诵读《弟子规》等经典蒙学教材，有助于培养儿童的爱父母、爱他人、爱集体的优良品质的形成。通过诵读，儿童可以自发理解自己与他人的关系，自发地矫正自己的不当行为，更有利于培养儿童的责任心与

责任感。

第二，有利于利用儿童记忆力优势，充分开发儿童智力潜能。根据医学、教育学、心理学等学科的研究发现，儿童时期的智力有着难以置信的潜在开发性，如同花草植物在合适的温度、水和光照中就会茁壮成长一样，如果给予合适的成长环境和适当的教育引导，同样可以最大限度的挖掘儿童的潜能。台湾学者、儿童经典诵读的倡导者王财贵先生就极力倡导充分利用儿童的记忆力优势，开发智力潜能。“一个人的记忆力发展是自0岁开始，1-3岁既有显著的发展，3-6岁其进展更为迅速，6-13岁则为一生中发展的黄金时期，至13岁达到一生的最高峰”，“而理解力的发展，则从13岁以后才有长足的进步，”记忆是孩子的天性，背诵是他的拿手好戏，经典诵读的主要方式之一就是让儿童充分利用一生中记忆力最好的阶段，背诵相当数量的经典，这样不仅可以极大的锻炼儿童记忆力的广度和深度，更为其一生的学习历程奠定良好的基础。

第三、有利于奠定深厚的人文底蕴，提高个人修养，为全面成才打基础。经典著作高度浓缩了中华五千年文明的精华，包含了中华民族生存的大思想、大智慧，充满着人文的情怀，充满着对生命的关怀，是涵养儿童人文素质的源泉。让孩子们树立天下为公”的理念，树立“宁为玉碎，不为瓦全”的风格，树立“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，树立“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守，树立“己所不欲，勿施于人”的为人原则，树立“位卑未敢忘忧国”的精神，树立“无为而无不为”的智慧，树立“天行健，君子以自强不息”的