正面管教家长课堂(一)汇编

先连接 再纠正
体验 分享
积极暂停
工具
情景：如何帮助孩子建立积极暂停角
方法
积极暂停角
关键态度
感觉好，行为才会更好（以身作则）
关键技巧
解释暂停角安抚情绪的作用，不是惩罚 让孩子自己选择，布置，起名 自己率先使用，让孩子看到效果 记住要告诉孩子“你会回来”
家长帮助家长
家长和事件参与者 事件主题 当时场景 解决方法
今天的功课
1.
2. 3.
多尝试在孩子有情绪时拥抱她（他） 跟孩子一起建立积极暂停角 尝试用一用今天学到的正面管教工具
4.
花点时间记录今天课程带给你的感受
上方卡
拒绝和打扰
压力和痛苦
批评和屈辱
无意义和不重要
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
上方卡
拒绝和打扰 （取悦型）
压力和痛苦 （安逸型）
批评和屈辱 （控制型）
无意义和不重要 （力争优秀型）
上方卡：取悦型
有可能的优点
有可能的缺点
导致别人对待 你的方式
改进措施
认识情绪
正面感觉
负面感觉
平静
自豪 轻松 平和
高兴
兴奋 甜蜜 安全
满足
温暖 舒适 自在
你希望（孩子主管的想法）
方法
共情
关键态度
接受孩子的负面情绪，并教会孩子他们的感 觉没有错，但行为不可以
关键技巧
找到负面情绪的开始点 识别孩子负面行为后面的情绪 识别情绪背后孩子相信的原因 猜孩子的愿望
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如何面对孩子的坏情绪？
方法
共情
关键态度
关键技巧
尝试先拥抱孩子 我需要拥抱 等你准备好了 咱们再拥抱
愤怒
失望 焦虑 恐惧
无奈
伤心 担忧 难过
生气
自责 压抑 委屈
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角色扮演
角色： 8个家长，1个孩子 情景：两个孩子之间发生了矛盾，大孩子生 气想要打弟弟
体验 分享
角色扮演
角色：1个妈妈，1个孩子 情景：孩子不想上幼儿园，跟妈妈发脾气
方法
共情
共情的句式 妈妈看出（孩子的感觉、情绪）
是因为（引起孩子感觉的行为）
正面管教家长课堂(一）
-----用行之有效的方法养育孩子
讲师
静好
让我们互相认识 课堂工作分配表 课堂文化建设 课堂特点介绍
我的爸爸（妈妈）叫什么：
我叫什么：
我是个什么样性格的孩子，最喜欢什么： 我爸爸（妈妈）的特点是什么： 我希望他（她）从工作坊中学到什么：
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热身
角色：5位家长