《审计学》说课

素质目标
通过本门课的学习，培养良好经济监督意识及财会素养，使其 具有严谨的逻辑思维能力、简洁流畅的书面表达能力、诚实守 信的职业道德、团结协作的团队精神、良好的沟通能力和组织 协调能力。
职业技能 证书要求
为学生考取注册会计师、审计师证书奠定基础
三、 说课程设计
章（单元、任务、项目） 第一章 总论 第二章 审计的发展阶段及审计目标 第三章 审计准则 第四章 职业道德与审计人员的责任 第五章 审计业务的承接 第六章 审计重要性与审计风险 第七章 审计风险评估与应对 第八章 审计证据和审计工作底稿 第九章 审计抽样 第十章 销售与收款循环审计 分配 学时 4 4 2 2 2 4 2 4 4 6 理论 学时 4 4 2 2 2 4 2 4 4 4 2 实践教学学时
实训
实验
备注
第十一章 采购与付款循环审计
第十二章 生产与薪酬循环审计 第十三章 筹资与投资循环审计 第十四章 货币资金审计 第十五章 完成审计工作及审计报告 合计
6
6 6 2 2 54
4
4 4 2 2 48
2
2 2
8
四、教学重难点
审计风险 审计重要性 审计循环实务
教学重点
教学难点
五、学情分析
优点：财务基础理论扎实 对审计的热点兴趣度高
谢 谢!
知识目标
了解现代审计发展的现状及其趋势；掌握审计基本理论、基本原理和基 本方法；把握审计与会计以及其他专业经济监督的关系
课 程 目 标
能力目标
具备对具体审计业务的风险评估能力；控制测试及实质性程序的执行能 力；具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获得能力及分析和解 决审计问题的基本能力；熟悉国内外与审计相关的方针、政策、法规和 国际审计惯例；了解本学科的理论前沿和发展动态；掌握文献检索、资 料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
审计学
商学院
一、课程定位和性质 二、教学目标 三、内容设计 四、重点、难点把握 五、学情分析 六、教学方法与手段 七、教学评价与考核方式
八、教学反馈与教学效果
2018/10/23
一、课程定位和性质
专业核心课， 是主干课程。 本课程适合 于会计、财 务管理、经 济管理等专 业开设。
本课程定位于培养熟知审计准 则和企业会计准则及相关会计 制度，能评估重大错报风险， 会实施业务循环控制测试和实 质性程序并获取充分适当的审 计证据，能编制审计工作底稿 ，出具审计报告，具有强烈的 诚信、责任、成本、团队合作 等意识，并具有较高素养的会 计师事务所助理审计人员、内 部审计人员。
缺点：理论学习积极性不高 但理论与实践结合不够
六、教学方法与手段
教 学 方 法
讲 授 法
讨 论 法
案 例 分 析 法
归 纳 法
教 学 手 段
课堂 教学 多媒体 教学实训、旁 听审判等
教学方法 启发式教 学、加强 教学互动、 结合实际 分析典型 案例
教学内容
结合案例 使理论内 容更有现 实意义
七、教学评价与考核方法
理论部 分过程 考核 30%
实训部 分过程 考核20%
考核 方式
实务笔 试40%
2018/10/23
学习态 度10%
八、教学反馈与教学效果 根据学生的接受能力注意因材施教 更精细化设计分组讨论、进一步完善案例教学 进一步改革教学内容；完善主、辅教材 开发课程网络资源、争取实现网上学习、 答疑、训练。
二、教学目标
基本内容
审计概述 审计准则 职业道德与审计责任 审计业务的承接 审计重要性与审计风险 审计证据 审计抽样 单项循环审计实务 审计报告
课程培养目标 本课程围绕注册会计师审 计这一主线，结合我国会 计、审计的新内容，借鉴 国际审计惯例和经验，结 合典型的审计案例，全面 讲述注册会计师审计的基 本理论。