浅析当代大学生诚信现状与对策

浅析当代大学生诚信现状与对策
[摘要]诚信是中华民族的传统美德，诚实守信是和谐社会建设的基本要求。

从大学生诚信现状入手，提出了加强大学生诚信教育的思路，拓宽诚信教育的渠道。

[关键词]大学生诚信教育对策
[中图分类号] g444 [文献标识码] a [文章编号] 2095-3437（2012）10-0084-02
在竞争激烈的年代，诚信是每个人立足社会不可缺的无形资本。

恪守诚信是每个大学生应当有的基本道德素质。

诚信的人得到人们的信赖和尊重，从而得到社会的青睐和发展事业的良好机遇。

每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地思考如何树立正确的价值观，包括树立诚信在内的正确的价值观，把诚信这两个字从意识转化为行动，用一生的言行去实践它。

当我们的大学生对于诚信的素质修养提高了，我们大学生的人生就走上一条可持续发展的道路，就能更好地把握每一个宝贵的人生机遇，把自己培养成为真正的栋梁之材。

一、当代大学生的诚信现状
（一）国家助学金申请、助学贷款还款存在不诚信行为
国家助学金、助学贷款政策是为了资助家庭经济困难的大学生完成大学学业的一件利国利民的好事，然而部分学生不讲信用的行为却使得这项政策的实效性得不到充分的发挥。

一是在申请国家助学
金、困难补助时，许多学生为了获取国家助学金、困难补助夸大自己的贫困程度，甚至少部分家庭经济富裕的学生亦谎称家庭经济困难，有的学生家长找熟人打招呼，增加了国家助学金、困难补助发放工作的难度。

个别得到国家助学金、困难补助的贫困学生，不知道珍惜用好这笔钱，而是挥霍一空，在老师同学中造成恶劣的影响。

二是助学贷款未还款率高居不下。

国家对扶持家庭贫困大学生完成学业的助学贷款有两种，一种是生源地助学贷款；一种是高校助学贷款。

生源地助学贷款，是指家庭经济困难的大学生，入学前在其户籍所在地向经办银行申请的助学贷款。

生源地助学贷款为信用贷款，不需提供抵押物，由学生和家长共同承担还款责任。

但是学生不能如期偿还助学贷款，令人对未来还款情况感到担忧。

这样的局面长期下去，会给学校办学、银行借贷，乃至于整个社会的信誉带来不良影响。

（二）考试诚信缺失
对于大学生而言，大学几年所参加的考试有很多种很多次，但目的只有一个，那就是考查学生对于所学知识、技能的掌握程度。

但大学生却将这一问题功利化了。

尽管各高校都制定有严格的考试制度，不仅对考场纪律进行严格规定，而且对监考老师的职责也有严格的要求，但学生的作弊还是屡禁不止，作弊方式无奇不有，作弊的手段也是层出不穷。

一项调查显示，一半的大学生能接受学生考试作弊的行为，接近一半的学生曾经有过作弊行为。

的确，大学生
考试作弊的现象在大学里已经是普遍存在的无争的事实，作弊者手段越来越先进，有的还为考试作弊专门制定了一套详细周密的计划，手机、微型耳机遥传信息，请“枪手”代考，真是无所不用其极。

作弊的大学生完全忘记了诚信对他们的约束。

（三）网络诚信缺失
随着科技的进步与发展，互联网技术日渐成熟，互联网在大学生生活的普及程度也与日俱增，在网络的群体中，大学生已占据了主流。

网络的盛行，促进了知识文化的传播和思想的交融，在一定程度上推进着社会的进步。

但是，由于网络是虚拟的，也带来了很多意想不到的负面影响。

一些大学生利用网络技术隐蔽自己，进行网络欺诈或者利用网络发布、散播虚假消息，甚至还有的利用网络技术来攻击他人网络以达到不可告人的目的。

二、大学生诚信教育的培养途径
（一）加强对大学生的诚信思想教育
高校德育工作要加强对爱国主义、集体主义、共产主义等的教育，通过宣传马克思主义和共产主义道德准则以达到加强对大学生道
德教育的目的，尤其应该从“诚实”、“守信”等人与人交往的最基础的道德规范进行教育。

然而，部分高校在思想工作上对大学生的诚信教育重视程度仍不够。

一方面，学校在教育体制的长期影响下，片面追求及格率和就业率等，部分高校重智轻德，以学习成绩作为评价学生好坏的唯一标准，致使德育教育流于形式，这种单纯以学
习成绩作为标准的评价体系是造成大学生诚信意识淡薄的重要原因。

另一方面，道德教育在形式上往往偏重对理论的灌输，而忽视了对大学生个人道德修养的提升。

因此，加强大学生诚信的思想教育势在必行。

（二）健全大学生诚信教育的机制
诚信教育是大学生社会主义荣辱观教育的重要内容和有效开展
方式，也是一项复杂的系统工程，需要社会各个方面共同努力。

社会要加强对诚信教育宣传导向，充分发挥社会舆论的导向作用，加强诚实守信的宣传教育，勇于揭露和批评社会上不诚信的、违背社会道德原则的思想和行为，在全社会形成良好的道德氛围。

高校应该努力营造良好的校风和育人环境，特别要强调教师在高校诚信教育中的主导地位，充分发挥教师的表率作用。

要求教师在工作上要树立榜样作用，在学生中做到言传身教，通过教师的潜移默化力量来影响和激励学生。

通过课堂主渠道、第二课堂和多种活动形式，引导学生在实际生活中对诚信这一基本道德规范的理解，凡事从诚信出发。

建立个人诚信档案，对大学生日常行为规范开展信用评价，评价的结果作为学生思想道德评价的重要依据，并记入学生档案。

通过建立大学生信用档案和失信惩罚，促进大学生自觉养成诚信的习惯，培养大学生诚信意识。

家庭作为诚信教育起步的第一阶段，要把诚信教育纳入家庭生活教育之中。

同时，对大学生的诚信行为进行监督和引导，并根据诚信度评价的结果进行奖惩，将大学生的
诚信情况与评先、评优等方面挂钩。

只有奖惩双管齐下，才能保证诚信体系有序运转，促进大学生形成良好的诚信道德品质。

（三）培养学生的自我教育意识，发挥大学生自我教育的能力要从源头上解决大学生诚信缺失问题，首先要提高大学生内在的修养。

大学生的自律性是道德修养的一个内在要求和重要表现。

没有自我教育就没有自我约束力的形成，诚信教育就不能够奏效，所以归根结底还是依赖大学生自我教育的作用。

大学生要努力提高“处处讲诚信，事事讲诚信”的自觉性，应从以下三个方面做起：第一，要牢固树立诚信观念，增强诚信道德意识。

要从思想高度上认识诚信对大学生成长的重要性，不断提升自己的诚信形象，自觉做到诚实守信。

第二，在日常生活中不断提高诚信道德意志力。

在考试、求职面试等激烈的竞争面前能作出正确的道德选择，自觉养成“言行一致，表里如一”的作风，坚决杜绝弄虚作假、言而无信的不良风气。

最后，积极开展内在的自我道德评价，对自己的行为作出正确地认识和评价，经常通过反省自己，检验和发现自己思想和行为中的不诚信倾向，并及时改正和克服，从而将诚信这一道德规范逐渐形成自身的价值观。

（四）建立网络诚信管理系统，提供诚信评价监督的网络平台现代社会是信息社会，也是网络时代。

随着科学技术日新月异的发展，我们现在只需要花一分钟就能知道过去需要几年甚至几十年才能知道的事。

高校道德教育的阵地也不能再固守以前的、旧的教
育模式。

在网络如此发达的当今社会，我们首先要占领这个高地，而不是去封锁。

通过网络建立诚信档案、奖励诚信行为是很好的方式，但是在诚信的评选过程中也会出现类似这样那样的问题。

除了来自上级的监管外，高校还可以建立自己的网络诚信管理系统，让学生或者是其他人群都可以在网上查询和评价，通过为学生提供诚信查询和评价监督的网络平台，提高诚信评价的真实性和有效性，也可以提高学生参与的积极性。

（五）诚信教育应与感恩教育相结合
感恩、诚信意识是通过自我教育实现的，它是不断内化、不断提高、循序渐进的过程。

实施感恩与诚信教育相结合可以激发学生自我成长的潜在力量，培养学生正确认识自我，引导学生发自内心地接受诚信教育观点，提升人生境界，以至从思想意识、言论行动等各方面去实现自我认知和剖析自己，培养诚信的思维方式。

三、积极营造全方位的校园诚信文化教育氛围
高校要杜绝一切形式主义的校园风气，建立优良的校风、学风和班风。

校园环境建设要把诚信教育做专栏规划，张贴诚信的格言警句牌，开展各种诚信教育活动，促进良好的诚信文化氛围形成，进而使诚信教育起到潜移默化的效果。

要利用校园广播、校报、校园网、墙报等宣传载体的强大舆论功能，宣扬中华民族的传统诚信美德，通过诚实守信的舆论引导人，树立诚实守信的榜样鼓舞人，用弄虚作假的反面教材警示人，努力营造诚实守信的校园文化氛围。

总之，对大学生进行诚信教育是促进大学生全面发展的需要，也是新时期高校构建和谐校园的重点工程，更是关系到国家繁荣富强和中华民族伟大事业兴旺的大事。

高校应当高度重视大学生诚信道德教育，加强大学生的世界观、人生观与价值观的正确教育，通过不断创新，形成诚信教育的新体系，努力培养诚实守信、品德高尚的新一代大学生。

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[责任编辑：钟岚]。