分析文中重点词语句子的含义知识分享

分析文中重点词语句

子的含义

分析文中重点词语、句子的含义

一、分析文段中关键词语的意义和作用

在中考记叙文的阅读考点中明确规定：“语言品味，首要考查学生对语言材料的阐释说明、理解感悟、分析判断、归纳整理等能力，仔细体会和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。”这就要求在阅读中要抓住关键词，结合具体语境赖分析他的特点及含义。

对关键性词语的分析可以从以下几个方面着手：

（1）结合特定语句，分析词语的含义（基本义、引申义、比喻义、讽刺义、双

关义和其它特殊含义）

（2）注意词语的感情色彩，判定词语的特殊含义；

（3）注意句中的言外之意；（4）注意句子中的动词、形容词、副词的运用；

（5）结合具体的语境分析句子的深层含义；

回忆鲁迅先生

萧红

鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。

“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，年轻人现在都太忙了... ...他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这废了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”

但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。

鲁迅先生的休息，不停留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”

全楼都寂静下去，窗外也一点儿声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。

有时许先生醒了，看看玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎么量了，鲁迅先生的背影不想夜里那样高大。

鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。

人家都起来了，鲁迅先生才睡下。

鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。

鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。

一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。

（选自《萧红散文》）

1、文章结尾两段加点的“站”“停”两词用的非常传神，请你简要分析一下其中的妙处。

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二、分析重点语句在文中的作用

（1）关键句的类型

A、文章的开头、结尾或段落的首尾处的概括性强，有提挈文或段、揭示中心意思的中心句、文眼句或主旨句（一般是抒情议论的句子）。

B、起总领、过渡、照应的结构句。

C、有言外之意和多重含义的句子。

D、能刻画人物形象、展现情景的描写句等。

E、增强表达效果的修辞句。

（2）重点句子在文中的作用

1、在内容上的作用：

A、点明全文（段落）的中心、主旨。如文章的中心句、主旨句。

B、总结全文、归纳中心。如文章的总结句。

C、渲染气氛，烘托人物心情或表达某种情感。如文章中描写环境的句子。

D、揭示文章脉络层次，推动情节发展。如文章的过渡句、伏笔句。

E、表现人物思想情感和性格特征。如文章中描写人物语言、动作、神态、心理等的句子。

2、在结构上的作用：

A、线索作用，贯穿全文。

B、总领全文，引出下文。

C、为下文埋下伏笔或为下文做好铺垫。

D、承上启下的过渡作用、前后照应。

（3）解题方法与技巧

A、从整体入手，在比较中理解。文中的句子都是为表现内容（主旨）服务的，而关键性的语句在文中的作用更不能忽视。把握住了关键句，就能快速、正确的理解文意。

B、从表达方式入手，分析句子间的关系。一般来说，记叙描写类的文章，议论、抒情的句子往往点明了文章的主旨，流露出作者的思想感情。透析这样的语句，理清句子间的关系，是阅读理解的重要方法之一。

C、借助语法知识来理解句子的含义。如理解单句，就要抓住句子的主干部分进行分析；理解复句，就要抓住表示特定关系的关联词进行分析；理解特殊句子，就要抓住因句子成分的次序变动而突出强调的部分进行分析。

D、联系时代背景、写作意图和文章主旨去把握。一篇文章，往往是作者在特定的背景下写作的产物。因此，结合作者写作时特定背景来理解句子，是体会句子中深层含义的一条重要途径。

E、从文章的内在联系、写作思路去分析。有些句子的内涵较为丰富，需要仔细体会，弄清这些句子在文章中的位置和内在联系，对理解文章帮助很大。

F、借助修辞手法来理解句子的含义。有的句子运用了修辞手法，就可以根据所运用的修辞手法的表达效果（即作用）进行分析理解。

（4）题型模式

1、选文第...段画线句子有什么作用？请简要分析。

2、文章开头句在全文中有什么作用？联系全文作答。

3、文章结尾句有什么作用？请联系全文简要分析。

大医仁心

周大新

我想，你应该见过年近90拄杖而行的老人。你在乡村或城市的街头看见他们，可能会投去惊喜或羡慕的一瞥：嗬，老寿星！

我猜，你可能也见过年近90仍能劳作的老人，他们或在田头薅草，或在家中做饭，你看见后会很意外：天呐，90岁了还能干活？多精神的老人！

可我估计，我若是告诉你，有一个近90岁的外科医生，仍能上手术台为病人做肝胆外科手术，有时一天还能做3台时，你一定会皱起眉头对这话表示怀疑：太夸张了吧？给我讲神话？

我当初和你一样：不相信！因为谁都知道，外科医生要能做到术前准确诊断，术中做得精致，术后治疗得当，并不容易，其最佳年龄是36—60岁。开腹做肝胆手术是大手术，一个近90岁的老人怎么可能还去做这样的手术？

今年2月下旬，我到了上海第二军医大之后，提出的第一个要求是：去东方肝胆外科医院看吴孟超做手术。我心中想的是：我一定要看出个真假来！

那一天早饭后，我在一位医生的带领下，到医院手术准备处领取了一套消过毒的隔离服。随后，走进了手术医生的换衣间。这时，我看见了吴孟超。和照片上的他相比，他失去了伟岸和威武，真实的他原来就是一个身材不高、体态偏瘦的普通老人。

我朝他点头致意，他也朝我点头笑笑，他一定已经知道我们的来意。

我注意他换衣服的动作，不慌不忙，有条不紊。但那动作里也有老年人特有的那种“慢”。

换好衣服的他向手术室走去，我急忙跟上。他走路的动作让我略有些意外：两脚迈得很快捷。

进了手术室，他一边跟大家打招呼一边掏出手术专用的眼镜戴上，又麻利地戴上手术手套，然后走到墙前去查看病人的CT片子。这片子他已经看过多次，昨天他还亲自去B超室为病人做过B超检查。

他走向手术台，眼中浮起严肃郑重的神色。我注意到他双脚踏上了一个约20厘米高的木台。陪我的人附耳轻声告诉我：他身高只有1.62米，那木台是为他特制的。站在手术台前的他和在换衣间的他有了明显的区别：老态一扫而光，一副昂然冷峻之状。随着他的眼神改变，手术室里的气氛也骤然一变：一股紧张弥漫开来。

他站的是主刀的位置，看来他是真的要亲自为病人做手术。

他双手伸进病人的腹腔进行探摸，他的眼睛并未看触摸部位，好像全凭手的感觉……

他的一只手朝器械护士这儿一伸，一把手术刀已准确地放到了他手中……

有血喷出来，他威严地说了句什么，喷血骤然停了……

他把一块血乎乎的东西放到了托盘里。陪我的医生低声告诉我：已切下病人病变的胆。

吴孟超继续探手在病人的腹腔里忙，他的动作纯熟而有把握。他下命令的样子像极了战场上掩蔽部里的指挥员，简短、清楚、有力。他的全程表现和全部动作，像极了一个50多岁的外科医生。一个人一下子显得年轻了几十岁，这真是神了！