物理教与学中的类比方法

物理教与学中的类比方法
物理学是研究物体运动一般规律的自然科学。

物理学的知识包罗万象，揭示的规律抽象而深奥，因此物理教学应该重在物理思想方法的教学，教给学生研究物理的一般方法，才能真正培养学生的能力。

研究物理学的方法是多种多样的，类比法是其中之一。

类比法是人们认识客观事物的一种创造性的思维形式，是解决信息迁移问题的常用方法。

所谓类比，就是根据对象之间在某些方面的相同或相似，推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种科学思想方法。

它不仅在物理教学中深受教师喜爱，也让好多学生受益匪浅。

现就类比方法在初中物理教与学中的应用，谈一点拙见。

一、类比法在物理教学中的应用
1.形象思维向抽象思维过渡。

初中学生处于从具体形象思维为主向抽象思维为主过渡的阶段，但这一阶段依旧以形象思维为主，抽象思维相对较差。

怎样才能把两种思维揉合在一起呢？类比方法就是搭建两种思维之间联系的重要方法之一。

如九年级物理课在讲解“摩擦起电”的原因时，学生对两个物体摩擦时束缚电子能力强的原子得电子带负电、束缚电子能力弱的原子失去电子带正电以及同种材料的原子摩擦不带电的问题很难理解。

问其原因，学生认为原子本身不可见，电子的得失更为抽象。

这是因为初中生抽象思维还不成熟。

那么我们是否可以用一种形象的事物来类比遇到的问题
呢？我再三思考，用学生中以大欺小的实例来讲，一个身高体胖的同学看到一个瘦小的同学正在吃馒头，他感到只要他自己得到这个馒头，他的肚子就饱了。

于是他从瘦小的同学手里夺走了馒头，而那个同学只能饿着肚子。

他们之间发生的争馒头事件和物体之间发生摩擦起电非常相似。

同样，一天，他和一个跟他身体状况差不多的同学争好东西，结果失败了，还被人臭骂了一顿。

摩擦起电也存在这种情况，因此原子也就没有电子得失，所以不能产生摩擦起电现象。

这样通过对原子摩擦的抽象事物和学生常见的具体实例类比，使学生轻松地掌握了摩擦起电的原因，更重要的是为学生搭建了形象思维和抽象思维之间的桥梁，让学生知道当出现抽象的难以理解的事物时可以通过身边熟悉的形象的事物进行类比。

所以，类比方法可以减小学生学习的难度，引导学生把形象思维和抽象思维联系起来。

2.简单相似类比法。

在讲述电流的形成时，将其与水流的形成相类比，用水压形成讲解电压，用水流讲解电流，用水的分流与合流讲解电流的干流与支流关系，同时学生也很容易理解串并联电路的电流和电压关系。

教师讲起来轻松，学生听起来通俗易懂，效果甚佳。

3.定义和公式上的类比。

当学生掌握了类比方法后，便可以通过辅导书进行初步的自学。

类比方法贵在一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理。

根据两类对象之间在某些方面的相同或相似而推
出它们在其它方面也可能相同或相似的一种思维形式。

在物理学中常常有很多知识是相似的，学生能根据这一特点进行类比自学。

如：速度的定义、公式以及物理意义；密度的定义、公式以及物理意义；压强的定义、公式及物理意义；功率的定义、公式及物理意义；电流的定义、公式及物理意义；还有电场、磁场等等，我都是让学生用类比的方法来自学的，取得了较好的效果。

学生通过自学找到了独立求知的一种方法，体验到成功的喜悦。

二、类比方法在学生学习中的应用
我们常说，“授之以鱼不如授之以渔。

”我们在教学中更重要的是教给学生怎样学、怎样才能达到举一反三、事半功倍的效果。

类比法就是一种快捷的学习方法，它可以让学生利用可见的、熟悉的生活实例，类比理解不可见的、抽象的物理原理；也可以让学生对一些定义、公式及对应的物理意义进行归纳、总结、推理，掌握它们之间的共同之处及研究问题的基本思想，从而可以做到记忆一个定义、公式及物理意义，就等于记住了所有形同的定义、公式及物理意义，达到举一反三的效果，同时还可以充分掌握一种处理问题的思想，为学生进一步自主学习打好基础。

三、类比方法应该注意的几个方面
1.言词要清晰、简明、生动。

教师的语言应力求简练明达、形象生动和通俗易懂（有时可借助板书或挂图）。

否则，学生便会糊涂，甚至收到相反的效果。

2.在类比的过程中要有逻辑性。

两个进行类比的事物必有相似性，进行类比时要强调事物的相似性加以一定的逻辑推理，从而增强教学的效果。

但也要适当地指出二者之间的区别，以防止学生把两种事物混为一谈。

3.要注意学生的生活环境。

类比主要是让学生通过具体的事物认识抽象的概念，让抽象、少见的概念在大脑中形成模式，所以进行类比就必须注意学生的生活环境。

如果你所用于类比的事物学生没见过，反而会让他们更糊涂。

应用类比方法可以增强学生学习物理的能力，也可以让学生逐步形成自己的思维模式，从具体形象思维更好地向抽象思维过渡。

合理有效地应用类比，会使学生学得愉快、记得牢靠，还能提高他们的自学能力。

（作者单位：陕西省永寿县监军中学）。