一年级下册《小青蛙》自主识字微课教学设计

统编版小学语文一年级下册《小青蛙》

自主识字微课教学设计

执教者：清城区石角镇界牌小学陈丽

制作团队：陈丽吴美连

一、教学分析

本课是一篇儿歌形式的字族文识字课文，要求认识12个生字和病字旁1个偏旁，会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画，其中有5个形声字巧妙地崁入在儿歌之中。形声字主要以“青”字为母体字，加上不同偏旁所派生的子体字“清、晴、请、睛、情”集成青字族，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，有利于学生区别比较，明辨差异，减少认字难度，让学生爱上中国字。这首儿歌语言通俗易懂，读起来节奏明快，音韵和谐，为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼得美好画面，既号召大家要爱护小青蛙，又宣传了环保意识。

二、学情分析

低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真、好奇、爱玩、好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。因而识字要讲趣味性，这是一年级学生的认知特点所要求的。学生已经学过加偏旁、减偏旁、换偏旁等识字方法，本课运用字族文识字的方法让学生在理解课文中识字，在识字中加深对课文的理解。字族文识字在教学中要以学生为主体，注意激发兴趣，陶冶情趣，培养志趣，让他们在快乐中识字。

在教学中，可以采用多种游戏、活动来调动学生的学习积极性，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生在乐中学。

三、教学目标

1.会认12个生字和偏旁“疒”，会写“青、清”等7个生字和笔画“”。

2.认识形声字，了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。

3.能借助拼音正确流利地朗读儿歌，知道青蛙的益处，从而喜欢小青蛙，有自觉

保护青蛙的意识。

四、教学重、难点

重点：1. 能正确认读12个生字新词，正确书写7个生字。

2．了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。

难点：能借助形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。

四、设计思路与教学方法

设计思路：听文识字——自读圈画——互教互学——自由读文——写字有方教学方法：讲授法、观察法、游戏法、比较法、示范法

六、教学时间：17分

七、教学过程

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七、教学板书

1.小青蛙

青

清请晴情请

八、教学反思

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《小青蛙》一课教学设计力求贴近一年级小学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，同时采用归类识字、字形演变识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动认字，激发学生学习语文的兴趣，让学生在轻松的识字活动中感知字形，感知字义，并产生学习汉字的愿望。但因为这是一节线上，在互动和游戏中，不能真实地让学生参与其中，未能达到良好的课堂效果。

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