操作系统 课堂例题
操作系统练习题(含答案 选择 判断)
中，错误的是（ ）。
30
A．页式的逻辑地址是连续的，段式的逻辑地址可以不连续 B．页式的地址是一维的，段式的地址是二维的
C．分页是操作系统进行的，分段是用户确定的
D．页式采用动态重定位方式，段式采用静态重定位方式
31
在请求分页存储管理中，当查找的页不在（ ）中时，要产生缺页中断。 A．外存 B．虚存 C．内存 D．地址空间
34 情况采用“位示图”表示，则位示图需要（ ）字节。
A．4K B．8K C．16K D．32K
采用段页式存储管理的系统中，若地址用32位表示，其中10位表示段号，页的大小
35 为4KB，则允许每段的最大页号是（ ）。
A．1024
B．1023
C．4096
D．4095
在一个分页虚存系统中，设页长2KB，某用户程序有30页。若该程序的虚页0、1、2
8
操作系统根据( )控制和管理进程，它是进程存在的标志。 A．程序状态字 B．进程控制块 C．中断寄存器 D．中断装置
临界区是指( )。
A. 并发进程中用于实现进程互斥的程序段
9 B．并发进程中用于实现进程同步的程序段
C．并发进程中用户实现进程通信的程序段
D．并发进程中与共享变量有关的程序段
10
在执行signal操作时，当信号量的值( A．>1 B．>2 C．>0 D．<=0
、3、4、5、6、7已分别装入内存块4、17、18、20、25、26、30、32中，则该程序
36 中的虚地址0AC5H和3AC5H对应的物理地址分别是（ ）。
A．4AC5H和14AC5H
B．4AC5H和20AC5H
C．8AC5H和20AC5H
D．8AC5H和102C5H
《操作系统》完整版教案1-6单元全
启发式
多媒体
课件演示
思考
交流互动
记录笔记
问题引入
（1）可变分区存储管理；
讲授法
启发式
多媒体
课件演示
教师：提问
学生：讨论
知识讲解
知识点5：可变分区存储管理
讲授法
启发式
多媒体
课件演示
思考
交流互动
记录笔记
课堂
总结
8．存储管理基本功能；
2.连续存储管理方式
教师讲解
多媒体
Hale Waihona Puke 课件演示整理笔记引导创新
课后作业
教学内容
（1）页式存储管理；
重点：
（1）页式存储管理方式；
难点：
（1）页式存储管理方式
课后作业
1.习题一、二
2.习题三8
教学过程设计
存储管理（2）（2学时）
主要步骤
教学内容
教学方法
教学手段
师生活动
问题引入
（1）页式存储管理方式；
讲授法
启发式
多媒体
课件演示
教师：提问
学生：讨论
知识讲解
知识点1：页式存储管理方式；
课件演示
整理笔记
引导创新
课后作业
1.习题一、二
2.习题三2、3、4
教师讲授
多媒体
布置作业
提出要求
《操作系统》课程教学单元设计2
第7章：进程的并发（2）
授课教师：操作系统课程组
授课班级:
学时：2
教学条件
多媒体教室
教学素材
教材、课件、授课录像等
教学目标设计
知识目标：
（1）理解和掌握进程的同步知识；
《操作系统》课程教案
《操作系统》课程教案第一章：操作系统概述1.1 学习目标理解操作系统的概念、作用和重要性掌握操作系统的基本功能和分类了解操作系统的历史和发展趋势1.2 教学内容操作系统的定义和作用操作系统的功能：进程管理、存储管理、文件管理、作业管理和设备管理操作系统的分类：批处理系统、分时系统、实时系统和分布式系统操作系统的发展趋势：个人操作系统、服务器操作系统、嵌入式操作系统和云计算操作系统1.3 教学方法讲授：讲解操作系统的概念、功能和发展趋势案例分析：分析不同类型的操作系统实例讨论：引导学生思考操作系统的未来发展方向1.4 教学资源教材：操作系统相关书籍课件：操作系统的图片、图表和动画网络资源：操作系统相关的文章和视频1.5 教学评估课堂问答：检查学生对操作系统概念的理解小组项目：培养学生合作分析和解决问题的能力第二章：进程管理2.1 学习目标理解进程的概念和作用掌握进程管理的基本方法和策略了解进程调度和死锁的解决方法2.2 教学内容进程的定义和作用：进程的属性、进程的状态和进程的控制块进程管理的基本方法：进程的创建、进程的终止和进程的同步进程调度：短作业优先调度、优先级调度和轮转调度死锁的解决方法：资源分配图、银行家算法和死锁避免2.3 教学方法讲授：讲解进程的概念、进程管理的方法和策略模拟实验：模拟进程调度和死锁的解决过程讨论：引导学生思考进程管理的优化方法2.4 教学资源教材：操作系统相关书籍课件：进程的概念、进程管理的图表和动画网络资源：进程调度和死锁解决相关的文章和视频2.5 教学评估课堂问答：检查学生对进程概念的理解小组项目：培养学生合作分析和解决问题的能力第三章：存储管理3.1 学习目标理解存储管理的作用和重要性掌握存储管理的策略和方法了解虚拟存储器和页面置换的算法3.2 教学内容存储管理的作用和重要性：存储器的层次结构、存储管理的任务和目标存储管理的策略：分页存储管理、分段存储管理和段页式存储管理页面置换的算法：先进先出置换、最近最久未使用置换和最少使用置换虚拟存储器的实现：虚拟地址空间、页面表和缺页中断3.3 教学方法讲授：讲解存储管理的作用、策略和页面置换算法模拟实验：模拟虚拟存储器和页面置换的过程讨论：引导学生思考存储管理的优化方法3.4 教学资源教材：操作系统相关书籍课件：存储管理的图表和动画网络资源：虚拟存储器和页面置换相关的文章和视频3.5 教学评估课堂问答：检查学生对存储管理作用的理解课后作业：巩固学生对存储管理策略和方法的掌握小组项目：培养学生合作分析和解决问题的能力第四章：文件管理4.1 学习目标理解文件的概念和作用掌握文件管理的基本方法和策略了解目录结构和文件系统的实现4.2 教学内容文件的概念和作用：文件的基本属性、文件的类型和文件的操作文件管理的基本方法：文件的创建、文件的删除和文件的权限管理目录结构：树状目录结构、层次目录结构和虚拟目录结构文件系统的实现：文件系统的层次结构、文件系统的存储方式和文件系统的访问控制4.3 教学方法讲授：讲解文件的概念、文件管理的方法和策略模拟实验：模拟文件操作和目录结构的过程讨论：引导学生思考文件管理的优化方法4.4 教学资源教材：操作系统相关书籍课件：文件的概念、文件管理的图表和动画网络资源：目录结构和文件系统实现相关的文章和视频4.5 教学评估课堂问答：检查学生对文件概念的理解课后作业：巩固学生对文件管理方法的掌握小组项目：第六章：作业管理6.1 学习目标理解作业管理的作用和重要性掌握作业调度和作业控制的方法了解作业优先级和作业队列的实现6.2 教学内容作业管理的作用和重要性：作业的概念、作业的类型和作业管理的任务作业调度：作业优先级调度、作业期限调度和多级反馈调度作业控制：作业的创建、作业的执行和作业的终止作业队列的实现：作业队列的维护和作业队列的优化6.3 教学方法讲授：讲解作业管理的作用、方法和策略模拟实验：模拟作业调度和作业控制的过程讨论：引导学生思考作业管理的优化方法6.4 教学资源教材：操作系统相关书籍课件：作业管理的图表和动画网络资源：作业优先级和作业队列实现相关的文章和视频6.5 教学评估课堂问答：检查学生对作业管理作用的理解课后作业：巩固学生对作业控制方法的掌握小组项目：培养学生合作分析和解决问题的能力第七章：设备管理7.1 学习目标理解设备管理的作用和重要性掌握设备管理的基本方法和策略了解设备驱动程序和I/O调度7.2 教学内容设备管理的作用和重要性：设备的分类、设备管理的目标和设备管理的任务设备管理的基本方法：设备分配、设备驱动程序和设备控制设备驱动程序：设备驱动程序的原理、设备驱动程序的编写和设备驱动程序的调试I/O调度：轮转调度、优先级调度和反馈调度7.3 教学方法讲授：讲解设备管理的作用、方法和策略模拟实验：模拟设备驱动程序和I/O调度过程讨论：引导学生思考设备管理的优化方法7.4 教学资源教材：操作系统相关书籍课件：设备管理的图表和动画网络资源：设备驱动程序和I/O调度实现相关的文章和视频7.5 教学评估课堂问答：检查学生对设备管理作用的理解课后作业：巩固学生对设备管理方法的掌握小组项目：培养学生合作分析和解决问题的能力第八章：用户接口8.1 学习目标理解用户接口的作用和重要性掌握命令接口和图形用户接口的设计了解用户接口的实现和用户界面设计的原则8.2 教学内容用户接口的作用和重要性：用户接口的概念、用户接口的任务和用户接口的设计目标命令接口的设计：命令的语法、命令的语义和命令的帮助图形用户接口的设计：图形用户接口的元素、图形用户接口的布局和图形用户接口的交互用户接口的实现：用户接口的框架、用户接口的库和用户接口的编程接口8.3 教学方法讲授：讲解用户接口的作用、设计和实现案例分析：分析常见的命令接口和图形用户接口实例讨论：引导学生思考用户界面设计的优化方法8.4 教学资源教材：操作系统相关书籍课件：用户接口的图表和动画网络资源：用户接口设计和用户界面设计相关的文章和视频8.5 教学评估课堂问答：检查学生对用户接口作用的理解课后作业：巩固学生对命令接口和图形用户接口设计的掌握小组项目：培养学生合作分析和解决问题的能力第九章：操作系统安全9.1 学习目标理解操作系统安全的作用和重要性掌握操作系统安全的基本策略和方法了解操作系统安全漏洞和攻击手段9.2 教学内容操作系统安全的作用和重要性：操作系统的安全级别、操作系统的安全目标和操作系统的安全威胁操作系统安全的基本策略：访问控制、身份验证、加密和审计操作系统安全的方法：安全内核、安全操作系统和操作系统安全增强操作系统安全漏洞和攻击手段：缓冲区溢出、恶意软件和网络攻击9.3 教学方法讲授：讲解操作系统安全的作用、策略和方法案例分析：分析操作系统安全漏洞和攻击手段的实例讨论：引导学生思考操作系统安全的优化方法9.4 教学资源教材：操作系统相关书籍课件：操作系统安全的图表和动画网络资源：操作系统安全策略和操作系统安全漏洞相关的文章和视频9.5重点解析本《操作系统》课程教案涵盖了操作系统的概述、进程管理、存储管理、文件管理、作业管理、设备管理、用户接口和操作系统安全等十个章节。
计算机组成和原理-课堂例题(附答案)
（1a）题1：简单说明.诺依曼计算机体系的特点.—计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。
—采用存储程序的方式。
—数据以2进制表示。
题2：什么是摩尔定律？—摩尔定律一般表述为“集成电路的集成度每18个月翻一番”。
题3：给出IEEE、ACM的中英文名称—IEEE （Institute of Electrical and Electronics Engineers，电气电子工程师协会）—ACM（Association for Computing Machinery，美国计算机学会）(1b) 题1：将计算机系统中某一功能的处理速度提高到原来的20倍，但该功能的处理时间仅占整个系统运行时间的40%，则采用此提高性能的方法后，能使整个系统的性能提高多少？解由题可知，可改进比例= 40% = 0.4，部件加速比= 20根据Amdahl定律可知：采用此提高性能的方法后，能使整个系统的性能提高到原来的1.613倍。
题2：某计算机系统采用浮点运算部件后，使浮点运算速度提高到原来的20倍，而系统运行某一程序的整体性能提高到原来的5倍，试计算该程序中浮点操作所占的比例。
解：由题可知，部件加速比= 20，系统加速比= 5根据Amdahl定律可知由此可得：可改进比例= 84.2%即程序中浮点操作所占的比例为84.2%。
(2a) 题1：（1）某总线在一个总线周期中并行传送4个字节的数据，假设一个总线周期等于一个总线时钟周期，总线时钟频率为33MHz，则：总线带宽是多少?；（2）如果一个总线周期中并行传送64位数据，总线时钟频率升为66MHz，则总线带宽是多少?解：(1) 设总线带宽用Dr表示，总线时钟周期用T=1/f表示，一个总线周期传送的数据量用D表示。
根据定义可得Dr = D/T = D×1/T = D×f =4B×33×1000000/s=132MB/s(2) 64位=8B，Dr= D×f =8B×66×1000000/s=528MB/s简答题2：高速串行传输为什么替代了并行传输–并行传输在高频时代出现了两个问题：●1：同步●2：信号之间的电磁干扰●（另外还有制造成本问题）(4a)题1：根据给出的图，能指出记录方式（04a）题2：7200转/分的硬盘，平均等待时间是多少？●解答：7200 RPM=120Rev/sec1 revolution=1/120 sec=8.33milliseconds1 /2 rotation = 4.16 ms题3：简单描述CA V和CLV●磁盘片转动的角速度是恒定的，用恒定角速度（constant angular velocity，CA V）表示。
操作系统课堂检测
一、选择题(选择最确切的一个答案，将其代码填入括号中1．把逻辑地址转变为内存的物理地址的过程称做( D)。
A. 编译B．连接C. 运行D. 重定位2．进程和程序的一个本质区别是(D)。
A. 前者分时使用CPU，后者独占CPUB．前者存储在内存，后者存储在外存C. 前者在一个文件中，后者在多个文件中D．前者为动态的，后者为静态的3．可重定位内存分区分配目的为(A)。
A. 解决碎片问题B．便于多作业共享内存C．回收空白区方便D．摆脱用户干预4．作业I／O方式有如下三种：(B)、脱机和(E)。
A. 询问B．联机C．中断D．通道E．假脱机5．两个旅行社甲和乙为旅客到某航空公司订飞机票，形成互斥的资源是(A )。
A. 飞机票B．旅行社C．航空公司D．旅行社和航空公司二、是非题(正确的划“√”，错误的划“×”，20分)(√)1．进程的互斥和同步是进程通信的基本内容。
(×)2．具有多道功能的操作系统一定是多用户操作系统。
(×)3．多用户操作系统离开了多终端硬件支持，则无法使用。
(√)4．实时操作系统的响应系数最大，设备利用率最高。
(√)5．死锁是指两个或多个进程都处于互等状态而无法继续工作。
三、填空题(40分)1．在一般操作系统中，设备管理的主要功能包括__分配设备_，__控制I/O操作，管理缓冲区和实现虚拟设备技术__。
2．常用的进程调度算法有__先来先服务，优先级法和轮转法。
3．进程的三个基本状态是__就绪，执行，等待（阻塞）。
四、问答题(20分)1．什么是死锁?死锁的四个必要条件是什么?答：系统在多个程序并发时，动态资源分配不当，出现诸进程之间相互等待资源又都不能向前推进的情况称之为死锁。
必要条件：（1）互斥条件：在一段时间内某资源只能由一个进程占用（2）请求和保持条件：指进程至少已获得一个资源，现在又提出新的资源请求，而该资源已被其他进程占用，于是请求进程只能阻塞等待，单等待时他又不释放已获得的资源。
《操作系统》课程设计
《操作系统》课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握操作系统的基本概念，包括进程、线程、内存管理、文件系统等核心知识；2. 了解操作系统的历史发展，掌握不同类型操作系统的特点及使用场景；3. 掌握操作系统的性能评价方法和常用的调度算法。
技能目标：1. 培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力，如分析系统性能瓶颈、优化系统资源分配等；2. 培养学生具备基本的操作系统编程能力，如进程创建、线程同步、文件操作等；3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组讨论和项目实践，学会共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对操作系统学科的兴趣，激发学生的学习热情，使其形成积极向上的学习态度；2. 培养学生具备良好的信息素养，尊重知识产权，遵循法律法规；3. 培养学生的创新精神和批判性思维，敢于质疑、勇于探索，形成独立思考的能力。
课程性质：本课程为计算机科学与技术专业的核心课程，旨在让学生掌握操作系统的基本原理和实现方法，提高学生的系统分析和编程能力。
学生特点：学生具备一定的编程基础和计算机系统知识，具有较强的逻辑思维能力和动手实践能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，通过案例分析和项目实践，帮助学生将所学知识内化为具体的学习成果。
在教学过程中，关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 操作系统概述：介绍操作系统的定义、发展历程、功能、类型及特点，对应教材第一章内容。
- 操作系统的起源与发展- 操作系统的功能与类型- 操作系统的主要特点2. 进程与线程：讲解进程与线程的概念、状态、调度算法，对应教材第二章内容。
- 进程与线程的定义与区别- 进程状态与转换- 进程调度算法3. 内存管理：分析内存管理的基本原理、策略和技术，对应教材第三章内容。
- 内存分配与回收策略- 虚拟内存技术- 页面置换算法4. 文件系统：介绍文件系统的基本概念、结构、存储原理，对应教材第四章内容。
课程思政的探索与实践——以“操作系统”课程为例
课程思政的探索与实践——以“操作系统”课程为例作者：金虎来源：《黑龙江教育·理论与实践》 2020年第1期金虎摘要：课程思政是一种新的课程观，效果显著的课程思政，可以调动学生的学习热情，培养学生的学习能力和敬业精神。
文章介绍了课程思政的涵义，分析了把课程思政融入专业教学时遇到的问题，并以计算机相关学科中的专业核心课程“操作系统”为例，进行了课程思政的探索与实践。
关键词：课程思政；操作系统；实践新时代全国高等学校本科教育工作会议于2018年6月21日在成都召开，随后推出的“新时代高教40条”第三条指出，要把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程，坚持正确办学方向，坚持德才兼修，提升思政工作质量，强化课程思政和专业思政。
专业思政在我国高校做了很多年，也取得了相应的成果；课程思政则是摆在我们面前的一个新问题。
各个高校开展的课程思政面临着很多困惑，如什么是“课程思政”？思政教育与专业教学有什么联系？如何发掘专业课程中思想政治教育元素？如何无声地将思政教育融入课堂教学的各个环节？如何实现思想政治教育与专业知识体系教育的有效统一？……本文以计算机相关学科中的专业核心课程“操作系统”为例，探讨课程思政的建设问题。
一、课程思政的涵义“课程思政”是指高校所有的课程都有思想政治教育功能，要求发掘各门课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，有效融入课程教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。
课程思政本质是一种新的课程观，明确了所有教师都有育人的职责，所有课程都具有育人的功能，专业课教师需要转变教学观念和改进教学方法，完善课程思政背景下的教学计划、大纲和教案；最重要的是培养能够担当历史重任的青年一代，他们是实现中华复兴的伟大中国梦的主要参与者。
二、课程思政建设的目标课程思政建设的目标是指高校所有课程都有思想政治教育的功能，发掘“操作系统”课程所蕴含的思想政治教育元素和所具有的思想政治教育功能，并将其有效融入课程教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。
操作系统课后习题练习精选
操作系统课后习题练习精选在计算机科学领域中，操作系统是一个非常重要的学科。
学习操作系统的过程中，习题练习是非常重要的一环。
下面，就让我们来看一些操作系统课后习题的精选。
1. 进程与线程：进程和线程是操作系统中非常重要的两个概念。
进程是程序执行的基本单位，而线程是进程中的一个执行单元。
关于进程和线程，以下是一些常见的问题：- 进程和线程的区别是什么？- 进程的状态有哪些？- 线程同步的方法有哪些？- 线程的优先级如何设置？2. 内存管理：内存管理是操作系统的一个重要部分，它分配和释放内存，以确保系统的正常运行。
关于内存管理，以下是一些常见的问题：- 什么是内存管理？- 什么是虚拟内存？- 什么是物理内存？- 内存碎片是什么？如何处理？3. 文件系统：文件系统是对文件进行管理的一种方法。
它使得计算机可以像管理文件夹一样管理文件。
关于文件系统，以下是一些常见的问题：- 文件系统的作用是什么？- 什么是目录和子目录？- 什么是文件权限？如何设置？- 什么是索引节点？它的作用是什么？4. 输入输出系统：输入输出系统是计算机中非常重要的一部分，它允许用户与计算机进行交互。
关于输入输出系统，以下是一些常见的问题：- 输入输出系统的作用是什么？- 什么是设备驱动程序？- 什么是缓冲区？它的作用是什么？- 什么是中断？它是如何实现的？5. 多处理器和分布式操作系统：随着计算机技术的发展，多处理器和分布式操作系统越来越受到人们的关注。
关于多处理器和分布式操作系统，以下是一些常见的问题：- 多处理器的优点是什么？- 分布式操作系统的特点是什么？- 什么是集群？- 什么是死锁？如何处理？通过这些习题练习，学生可以更好地理解和掌握操作系统的基本知识，提高其解决问题的能力，从而在日后的工作和学术研究中受益匪浅。
《计算机操作系统》课程思政优秀案例(一等奖)
《计算机操作系统》课程思政优秀案例（一等奖）一、课程思政教学特色与创新1.植入思政课程目标，加强思政引领在操作系统原有的知识、能力课程目标基础上，增加思维、品格、创新等思政目标，加强顶层设计和思政引领，进一步对标毕业要求指标点，支撑产出导向（OBE）专业培养目标。
知识目标：在基本原理方面，重点掌握操作系统的基本概念、基本原理、基本方法和主要功能；在核心技术方面，重点掌握操作系统关键技术的实现机制和具体方法。
内容覆盖进程管理、内存管理、文件管理、设备管理等。
能力目标：具备将操作系统中所运用的理论、技术、方法等推广应用到其他领域的能力；具备设计应用操作系统知识解决问题的可行方案，强化算法、模块化、软件代码分析等专业核心意识和对典型方法的掌握；具备对操作系统中涉及的方法、算法、工具等进行比较和评价的能力；通过在线自主学习、观看课程资源等，具备自主能力，了解操作系统及其应用的发展变化趋势。
思维目标：具备创新思维、计算机系统思维、计算机技术交叉思维。
品格目标：通过让学生了解操作系统发展历史和信创产业发展现状，引导学生充分认识操作系统自主可控工作的重要性，激发学生爱国敬业热情，把推动国产操作系统发展和技术创新作为使命追求；通过培养学生对操作系统复杂工程问题求解能力，培养学生多角度全方位思考问题及不畏困难、勇于创新的精神；通过加强学生实践训练，培养学生严谨认真、精益求精、坚持不懈和勇于探索的科学精神，并不断树立职业自信和职业责任感。
2.结合产业需求，引用国产操作系统教学案例，增强学生使命担当，通过实践训练培养学生科学精神和创新能力随着信创产业的发展，国产操作系统进课堂成为实践课程改革的必然，通过精心设计教学案例，包括引入麒麟、鸿蒙操作系统核心技术特色和架构分析、核心组件及常用布局应用、本地开发环境及应用程序开发实验项目，提升学生掌握主流国产操作系统的应用实践能力，并探索考核中引入职业技能测试，帮助学生更好的理解操作系统知识体系，支撑产出导向(OBE)的课程目标设计。
第2章 Windows 7操作系统应用
4．屏幕保护程序
5 ．用户账户
→
2.3 文件安全管理
课堂提问
① 文件或文件夹有哪些属性? ② 什么文件系统才能进行文件和文件夹的加
回答下列问题:
密? ③ 文件系统的分区格式有哪些?
④ 屏幕保护程序有什么作用?
→
⑤ 用户帐户有什么作用？Windows 7有哪些类
型的账户？
2.3 文件安全管理
项目实施
回答下列问题:
③ 库有什么作用？
④ 通配符有什么作用？分别代表什么含义？ ⑤ 剪贴板有什么作用? ⑥ 回收站有什么作用？ ⑦ 如何选取连续或不连续的多个文件(夹)？ ⑧ 哪些情况下不能对文件重命名? ⑨ 哪些情况下无法还原文件或文件夹?
→
2.2 文件管理
项目实施
请同学们参阅 教材P64-78的 内容，熟练掌 握以下操作：
→
“从「开始」菜单解锁”命令即可。
2.1 个性化环境配置
任务5：设置"桌 面"属性
为计算机更改桌 面主题、桌面背 景图片。
① 右键单击桌面空白区域，在弹出的快捷菜单 中选择“个性化”命令，打开个性化窗口。 ② 在“更改计算机上的视觉效果和声音”选项
区域中选择系统主题。单击某个主题可以预
览该主题。 ③ 单击下方的“桌面背景”图标，会打开“桌面 背景”窗口。 ④ 在“图片位置”列表框中，可以选择 Windows自带的图片，也可以浏览自己保存 的图片。如果一次选择了多张图片，
任务5 ：设置“桌面”属性
2.1 个性化环境配置
任务1：创建快速 启动按钮
将Windows 7中的 “截图工具”应 用程序的快捷方 式设置成任务栏 中的快速启动按 钮。 ① 选择“开始”→“所有程 序”→“附件”→“截图工具” 菜单命令。 ② 按下面两种方法之一操作：
操作系统概述随堂习题--确认键专升本
操作系统概述课堂习题1、Windows 7 操作系统在逻辑设计上的缺陷或错误称为（）。
（2019山东真题）A.系统垃圾B.系统补丁C.系统漏洞D.木马病毒2、无软件的计算机也称为（裸机）。
（2019山东真题）3、从用户和任务角度考察, Windows7是（多用户多任务）操作系统。
（2019山东真题）4、下列不属于操作系统的是（）。
（2018山东真题）A.LinuxB.Microsoft OfficeC.WindowsD.Mac OS5、操作系统的四种主要特性是 ( )。
（2017山东真题）A.并发性，共享性，虚拟性，异步性B.易用性，共享性，成熟性，差异性C.并发性，易用性，稳定性，异步性D.并发性，共享性，可靠性，差异性6、操作系统是最常用的一款应用软件（错误）。
（2017山东真题）7、操作系统可分为（）。
（2018乐山师范学院真题）A.网络操作系统B.批处理操作系统C.分时操作系统D.实时操作系统8、操作系统对磁盘进行读/写操作的单位是( )。
（2019成都理工真题）A.位B.字节C.磁道D.扇区9、操作系统管理用户数据的单位是( )。
（19成都理工真题）A.扇区B.文件C.磁道D.文件夹10、用户“实现按名存取”属于操作系统中的( )。
A．处理器管理B．存储管理C．文件管理D．设备管理11、操作系统是以（文件）为单位对数据进行管理的。
12.下面( )不是操作系统的主要功能。
（2019成都理工真题）A.对CPU的控制和管理B.对内存的分配和管理C.对文件的控制和管理D.对计算机病毒的防治13、下列哪一项不属于计算机操作系统进程的特征 ( )。
（2019成都理工真题）A.同时性B.动态性C.独立性D.异步性14、进程和程序是不同的，进程是 ( )的，程序是（）的。
A.动态静态B.动态动态C.静态动态D.静态静态15、什么是操作系统？简述操作系统的主要功能。
《操作系统》2个教案
《操作系统》2个教案《操作系统》教案章节名称：第四章存储器管理第1节程序的装⼊与链接第2节连续分配⽅式任课教师：（计算机科学系）张雪亚教材：《计算机操作系统》（汤⼦瀛编）（西安电⼦科技⼤学出版社）⼀、教学⽬的和要求1.回忆存储器的相关知识,为后⾯的学习打好基础.2.了解程序装⼊与链接的⼏种不同⽅法.3.熟悉连续的内存分配⽅式4.掌握动态分区分配的实现⽅法⼆、教学重点及难点1. 重点：动态分区分配，可重定位分区分配.2. 难点：重定位的基本概念：①为何引⼊?②如何实现?动态分区分配：①数据结构②分配算法③分配过程三、学时分配第⼀课时:引⾔,程序的装⼊⽅法,程序的连接⽅法.第⼆课时:连续分配的四种⽅式,作业.四、教学⽅法1．课堂讲授。
2．课后实验。
五、教学⼿段课堂讲授为主，如果有投影设备，可以使⽤多媒体课件向学⽣演⽰。
六、教学过程引⾔从这节课开始，我们将进⼊存储器管理的学习。
存储器是计算机系统的重要组成部分，近年来，存储器的容量虽然⼀直在不断的扩⼤，但仍然不能满⾜现代软件发展的需要，因此存储器仍然是⼀种宝贵⼜紧俏的资源。
所以如何对它加以有效的管理不仅直接影响到存储器的利⽤率，还对系统的性能有很⼤影响。
存储器的功能结构如下图所⽰，在本章中我们的主要研究对象是内存。
第⼀课时程序的装⼊和链接在多道程序环境下，程序要运⾏必须为之创建进程，⽽创建进程的第⼀件事，就是要将程序和数据装⼊内存。
如何将⼀个⽤户源程序变为⼀个可在内存中执⾏的程序，通常要经过以下⼏步：（1）编译:由编译程序（Compiler ）将⽤户源代码编译成若⼲个⽬标模块（ObjectModule ）。
（2）链接:由链接程序(Linker)将编译后形成的⽬标模块以及它们所需要的库函数，链接在⼀起，形成⼀个装⼊模块（Laod Module ）;（3）装⼊：由装⼊程序（Loader ）将装⼊模块装⼊内存。
⼀、程序的装⼊⽅法为了阐述上的⽅便，我们先介绍⼀个⽆须进⾏链接的单个⽬标模块的装⼊过程。
第三章操作系统安全
主讲：耿杰
任务分析 技能目标
知识链接
操作步骤
三.知识链接：
1
操作系统安 全概念
2
安全设置
3
安全审核
课堂讨论：
你碰到过网络操作系统不安全的情况没有? 你碰到的情况有什么样的症状?你是怎样解 决的?。
三.知识链接：
4．1 操作系统安全基础
【案例1】微软计划下周发布八个补丁，其中五个修复严重漏洞 2008年4月7日，微软称，它计划在4月8日（美国当地时间）发 布八个安全补丁。其中五个严重等级的安全补丁是修复 Windows和IE浏览器中的远程执行代码安全漏洞。黑客利用这些 安全漏洞能够控制用户的计算机。 这些安全补丁适用于Windows Vista、Windows XP、 Windows 2000、WindowsServer2003和Windows Server2008等操作系统软件以及IE浏览器。用户在安装这些补丁 之后需要重新启动计算机。 微软还计划修复两个“重要”等级的安全漏洞。这些安全漏洞能 够让Windows受到欺骗或者用户非法提升权限的攻击。利用这
些安全漏洞能够在Office软件中远程执行代码。
三.知识链接：
【案例分析】 Windows操作系统是当今主流的操作系统， 自推出以来就得到了广大用户的认同并获得 广泛的好评。其出色的兼容性和移动性也被 用户认可，虽然如此，但在系统的安全性上 同样存在着漏洞，因此我们需要掌握一些操 作系统的安全技术来弥补这些操作系统的漏 洞。
三.知识链接：
2．用户安全 操作系统中，用户对文件访问权限的大小，是根据用户分类、 需求和文件属性来分配的。用户安全管理，是为用户分配文件 “访问权限”而设计的。可以对文件定义建立、删除、打开、 读、写、查询和修改的访问权限。 3．资源安全 资源安全是通过系统管理员或授权的资源用户对资源属性的设 置，来控制用户对文件、打印机等的访问。可以设置执行、隐 含、修改、索引、只读、写入、共享等属性。
13软件技术基础 操作系统概述(简)
26
操作系统的特征
2.资源的共享性 2.资源的共享性
含义:系统中的资源可供多个并发执行的程序共 含义: 同使用 互斥共享 某些资源只能互斥访问,如打印机. 某些资源只能互斥访问,如打印机. 系统在一段时间内让多个程序分别访问了互 斥资源是为共享 斥资源是为共享 同时访问 某些资源允许多个程序同时访问,如屏幕. 某些资源允许多个程序同时访问,如屏幕. 系统并发调度多个程序共享资源
I/O设备 I/O设备 指令体 操作数 3,内存按照地址大小,线性存放数据,指令 内存按照地址大小,线性存放数据, 4,CPU执行完一条指令后,不遇到 特殊情况 下, CPU执行完一条指令后 执行完一条指令后, 自动执行下一条指令. 下一地址单元中 存放的指令
AX BX CX ……
7
跳转指令或 结束指令
2 1 3
9 6 3
24
操作系统的特征
1.4 操作系统的特征
25
操作系统的特征
2.1.3 操作系统的特征
并发性,共享性,虚拟性和异步性 并发性,共享性,
1 .程序执行的并发性 .程序执行的并发性
并行与并发 并行:在某一时刻同时发生 并行: 并发:在一段时间内同时发生 并发: 程序并发执行可以大大提高资源利用率 在一段时间内多个程序都同时推进完毕
5,CPU寄存器不是内存,是CPU的一部分. CPU寄存器不是内存 寄存器不是内存, CPU的一部分 的一部分.
(补充)计算机工作原理 补充)
CPU,内存和I/O设备都通过总线交换数据 CPU,内存和I/O设备都通过总线交换数据
CPU
总线
存储器
I/O设备 I/O设备
高速
I/O设备 I/O设备
低速
基于总线的微机硬件体系
《操作系统》课程教案
《操作系统》课程教案第一章：操作系统概述1.1 教学目标了解操作系统的定义、功能和作用掌握操作系统的基本组成和分类理解操作系统的历史和发展1.2 教学内容操作系统的概念操作系统的功能：进程管理、存储管理、文件管理、作业管理和用户接口操作系统的分类：批处理系统、分时系统、实时系统和分布式系统操作系统的历史和发展1.3 教学方法采用讲授和讨论相结合的方式，介绍操作系统的概念和功能通过案例分析，使学生了解操作系统的实际应用场景引导学生思考操作系统的未来发展1.4 教学资源教材：《操作系统概念》或《现代操作系统》课件：操作系统的概述和分类案例：Windows、Linux、Mac OS等操作系统的介绍1.5 教学评估课堂讨论：了解学生对操作系统的认识和理解程度期中期末考试：测试学生对操作系统知识的掌握程度第二章：进程管理2.1 教学目标掌握进程的概念和属性理解进程的状态转换和调度算法掌握进程同步和互斥的原理及实现方法2.2 教学内容进程的概念和属性：进程的定义、进程的标识符、进程的属性进程的状态转换：进程的状态及其转换条件进程调度算法：先来先服务算法、短作业优先算法、轮转算法和高响应比优先算法进程同步和互斥：同步的概念、互斥的概念、信号量机制和管程机制2.3 教学方法采用讲授和实验相结合的方式，使学生理解进程的概念和属性通过模拟实验，让学生掌握进程的状态转换和调度算法通过案例分析，使学生了解进程同步和互斥的应用场景2.4 教学资源教材：《操作系统概念》或《现代操作系统》课件：进程的概念和属性、进程的状态转换和调度算法、进程同步和互斥实验软件：模拟进程调度和同步互斥的实验环境2.5 教学评估课堂讨论：了解学生对进程概念和属性的理解程度实验报告：评估学生对进程状态转换和调度算法的掌握程度期中期末考试：测试学生对进程管理知识的掌握程度第三章：存储管理3.1 教学目标掌握存储管理的基本概念和任务理解内存分配和回收策略掌握虚拟存储器和分页、分段机制3.2 教学内容存储管理的基本概念和任务：存储管理的任务、存储管理的层次结构内存分配和回收策略：首次适应法、最佳适应法和最坏适应法虚拟存储器：虚拟存储器的概念、虚拟内存的实现机制分页和分段机制：分页机制、分段机制、分页和分段的比较3.3 教学方法采用讲授和实验相结合的方式，使学生理解存储管理的基本概念和任务通过模拟实验，让学生掌握内存分配和回收策略通过案例分析，使学生了解虚拟存储器和分页、分段机制的应用场景3.4 教学资源教材：《操作系统概念》或《现代操作系统》课件：存储管理的基本概念和任务、内存分配和回收策略、虚拟存储器和分页、分段机制实验软件：模拟内存分配和回收的实验环境3.5 教学评估课堂讨论：了解学生对存储管理基本概念和任务的理解程度实验报告：评估学生对内存分配和回收策略的掌握程度期中期末考试：测试学生对存储管理知识的掌握程度第四章：文件管理4.1 教学目标掌握文件和目录的概念理解文件存储结构和存取方法掌握文件系统的实现和操作4.2 教学内容文件和目录的概念：文件的概念、目录的概念文件存储结构和存取方法：顺序存储结构、存储结构、索引存储结构文件系统的实现和操作：文件系统的组织结构、文件系统的创建和删除、文件的打开和关闭4.3 教学方法采用讲授和实验相结合的方式，使学生理解文件和目录的概念通过模拟实验，让学生掌握文件存储结构和存取方法通过案例分析，使学生第四章：文件管理（续）4.4 教学资源教材：《操作系统概念》或《现代操作系统》课件：文件和目录的概念、文件存储结构和存取方法、文件系统的实现和操作实验软件：模拟文件存储和访问的实验环境4.5 教学评估课堂讨论：了解学生对文件和目录概念的理解程度实验报告：评估学生对文件存储结构和存取方法的掌握程度期中期末考试：测试学生对文件管理知识的掌握程度第五章：作业管理5.1 教学目标掌握作业的概念和分类理解作业调度和进程调度的关系掌握作业管理和进程管理的基本方法5.2 教学内容作业的概念和分类：批作业、交互式作业、批处理作业作业调度：作业调度的任务和算法进程调度：进程调度的任务和算法作业管理和进程管理的基本方法：作业队列的管理、进程队列的管理5.3 教学方法采用讲授和实验相结合的方式，使学生理解作业的概念和分类通过模拟实验，让学生掌握作业调度和进程调度的关系通过案例分析，使学生了解作业管理和进程管理的基本方法5.4 教学资源教材：《操作系统概念》或《现代操作系统》课件：作业的概念和分类、作业调度和进程调度的关系、作业管理和进程管理的基本方法实验软件：模拟作业调度和进程调度的实验环境课堂讨论：了解学生对作业概念和分类的理解程度实验报告：评估学生对作业调度和进程调度的掌握程度期中期末考试：测试学生对作业管理知识的掌握程度第六章：用户接口6.1 教学目标掌握命令接口和图形用户接口的概念理解命令接口的设计和实现理解图形用户接口的设计和实现6.2 教学内容命令接口的概念：命令接口的定义、命令接口的设计原则命令接口的实现：命令的解析、命令的执行图形用户接口的概念：图形用户接口的定义、图形用户接口的设计原则图形用户接口的实现：图形界面的设计、图形界面的交互6.3 教学方法采用讲授和实验相结合的方式，使学生理解命令接口和图形用户接口的概念通过模拟实验，让学生掌握命令接口的设计和实现通过案例分析，使学生了解图形用户接口的设计和实现6.4 教学资源教材：《操作系统概念》或《现代操作系统》课件：命令接口和图形用户接口的概念、设计和实现实验软件：模拟命令接口和图形用户接口的实验环境课堂讨论：了解学生对命令接口和图形用户接口概念的理解程度实验报告：评估学生对命令接口设计和实现的掌握程度期中期末考试：测试学生对用户接口知识的掌握程度第七章：操作系统安全7.1 教学目标掌握操作系统安全的基本概念理解操作系统的安全机制掌握操作系统的安全策略7.2 教学内容操作系统安全的基本概念：安全威胁、安全属性操作系统的安全机制：访问控制、身份认证、审计和监控操作系统的安全策略：最小权限原则、安全分层模型7.3 教学方法采用讲授和案例分析相结合的方式，使学生理解操作系统安全的基本概念通过模拟实验，让学生掌握操作系统的安全机制通过讨论，使学生了解操作系统的安全策略7.4 教学资源教材：《操作系统概念》或《现代操作系统》课件：操作系统安全的基本概念、安全机制和安全策略案例：操作系统安全威胁的实例分析7.5 教学评估课堂讨论：了解学生对操作系统安全概念的理解程度案例分析报告：评估学生对操作系统安全机制的掌握程度期中期末考试：测试学生对操作系统安全知识的掌握程度第八章：操作系统性能评价8.1 教学目标掌握操作系统性能评价的基本概念和方法理解操作系统性能评价的指标和准则掌握操作系统性能评价的实验方法和工具8.2 教学内容操作系统性能评价的基本概念：性能评价的目的、性能评价的方法操作系统性能评价的指标和准则：响应时间、吞吐量、CPU利用率操作系统性能评价的实验重点和难点解析1. 进程的概念和属性：理解进程的定义和各种属性是理解操作系统其他概念的基础。
计算机基础课程第二章 操作系统 第一讲
8、什么是资源管理器？
资源管理器是用来管理软盘、硬盘及光盘中所有文件和文件夹的应用程序，在资源管理器中可以对文件和文件夹进行创建、删除、复制、更名等操作。
9、文件和文件夹是怎样命名的？
文件名一般由文件名称和扩展名两部分组成，这两部分由有个小点隔开，如调档函.txt,调档函是文件名称，txt为扩展名，扩展名表示文件的类型。
3、计算机的特点有哪些？
4、计算机系统由哪几部分组成？
5、各种进制数之间的转法
6、五笔助记词及五笔字型输入的特点
Ⅲ、讲授新课：72分钟
1、什么是操作系统？
操作系统是计算机软件系统最重要、最基本的系统软件，它是直接控制和管理计算机硬件资源、软件资源合理地组织计算机工作流程，方便用户充分而有效的利用这些资源的程序集合，其它软件都在操作系统的管理和支持下运行。
教案、教科书
教学方法
讲述法
教
学
过
程
Ⅰ、课堂组织：3分钟
点名、填写教课有关资料
Ⅱ、复习旧课，导入新课：5分钟
复习第一章所讲的重要知识，提问同学们。
1、计算机在社会各领域中的应用包括哪些方面？
2、1946年世界上第一台计算机ENIAC诞生，美籍匈牙利数学家冯.诺依曼对计算机提出了改进理论，其主要思想是什么？
2、பைடு நூலகம்标有几种操作方法？
鼠标左键单击鼠标拖动鼠标左键双击鼠标右键单击
3、任务栏的基本操作有哪些？
1）任务栏的移动，将鼠标指向任务栏的空白处，拖动鼠标移至目标位置时，松开左键完成移动。
2）改变任务栏的尺寸，将鼠标移到任务栏和桌面交界边缘上，此时鼠标变成双箭头形状，拖动鼠标即可改变任务栏的宽度。
3）任务栏的快捷菜单，在任务栏空白处单击右键，显示快捷菜单，锁定任务栏，任务管理器。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。