浅析中职学生的职业规划生涯教育

浅析中职学生的职业规划生涯教育
作者：吴光勇
来源：《丝路视野》2019年第09期
摘要：伴随着各国各界的科技、经济和文化的全球化不断深化，职业规划生涯的教育越来越受到关注，尤其是在职业学校领域，日本、美国、德国等发达国家都已经将职业规划生涯教育列为职业学校教育的一个重要环节。

中职学校作为直接面向就业的一个庞大群体，对中职学生进行职业生涯规划教育是有必要的。

论文从中职学生职业生涯规划教育的必要性出发，结合中职生的职业规划生涯教育所遇到的一些问题，探讨现阶段中职生的职业规划生涯教育的策略与方法。

关键词：中职学生;职业规划;生涯教育
一、中职学生职业生涯规划教育的必要性
现阶段，中职学校学生就业遇到的两个最大问题就是：就业质量差和中职学生就业之后稳定性不高，究其原因，都与中职生缺乏职业生涯规划教育有关。

因此，对中职生进行职业生涯规划教育，既是学生未来个人发展的需要，也是广大中职学校所不得不去做的一项德育工作。

职业生涯规划教育是什么呢？是将职业生涯认知、了解、吸收、实践、探索、走向、准备和熟练操作融为一体纳入具体的教学活动中的教育策略，从而使得学生具备基本的职业生涯能力和初步建立个人的职业生涯形态，找到适合自己的专业发展路径，实现自己的人生目标和价值。

二、中职学生的职业规划生涯教育所遇到的一些问题
在中职学校繁荣和就业形势大好的同时，也暴露出了学生的职业规划生涯教育方面的一些问题。

严格地说，职业生涯教育在我国的教育系统中很少被提及，还没有形成独立的教育体系。

我国中职学校的职业规划生涯教育存在了哪些问题呢？首先，是职业生涯规划教育的缺失。

很多中职学校并不重视学生的职业生涯规划教育，学校的相关课程设置较少，且课程缺乏阶段性和连续性。

譬如，低年级的学生年纪较小，且认知水平有限，刚开学就让他们接触专业枯燥的职业生涯规划教育，学生将缺乏学习的兴趣，职业生涯规划教育的作用反而不大。

另一方面是，学校负责学生职业生涯规教育的教师资源有限且专业水平能力不足。

很多中等职业学校的职业生涯规划教育几乎是专业内的老师兼职，教师虽然专业能力过关够硬，但是对专业就业的具体情况和中职学生的心理等都不是很熟悉，教育缺乏针对性和实用性，无法真正帮助到学生。

三、中职学生的职业规划生涯教育的策略与方法
中职生的职业规划生涯教育的问题是必须要正视和解决，需要家庭、学校和社会共同努力，笔者认为，中职学生的职业规划生涯教育的策略与方法主要有以下几个重点：
（一）深化中职学生的职业道德教育
中职学生区别于一般的专业学习，当他们一进入学校的时候，就基本已经奠定了以后将学习和从事的专业，因此，中职职业学校的职业规划生涯教育可以从职业道德教育出发，以专业学习和专业的素养教育为切入口，实实在在的加强中职学生的职业道德教育。

譬如，在日常职业规划生涯教育中，教师可以多组织学生参与公共社会实践，参加义务服务活动，经过多种多样的道德教育活动来增强学生的职业道德感，让学生在实践中感受和领悟职业道德修炼和保持的重要性。

（二）完善中职学生的职业生涯规划教育体系
中等职业学校的职业生涯规划教育是一个系统性的大工程。

完善中职学生的职业生涯教育体系，首先，帮助学生了解自己的专业。

其次，帮助他们充分认识自我，将专业的学习与其自身的发展相结合，引導他们往更适合自己的方向努力。

再次，不断完善自我，具有良好的职业生涯意识和职业道德。

最后，帮助学生就业和实践，提升学生的自信心，帮助他们形成正确、实用和成熟的职业生涯规划。

（三）加强中职学生职业生涯规划教育的师资力量
中等职业学生职业生涯规划教育关系着学生的职业发展和人生发展，因此学校必须充分重视，加强中等职业学生职业生涯规划教育的师资力量，为学生提供更加系统和专业的职业生涯规划教育。

譬如外聘专业的职业生涯规划讲师定期辅导学生，或者是对学校已有的老师都进行系统和专门化的专业能力培训，加强其在日常教学过程中对中职生的职业生涯规划辅导和指导咨询能力等。

（四）家校合作，引领校内外教育实践
中职学校的就业问题不只是学生的问题和学校的问题，更是家庭和社会的问题。

因此，中职生的职业规划生涯教育可以着重开展家校合作模式，引领校内外的职业规划生涯教育。

譬如，学校教育可以多多组织一些专业竞赛，邀请优秀的毕业生或者是企业成功人士来做职业发展的专题讲座，建立良好的校企合作关系，主动走出去结合社会实践来提高学生的职业规划生涯教育，同时加强学校的文化建设，形成良好的职业生涯规划氛围。

家庭教育，父母需要多多与子女沟通，生活中不断提升自己，以身作则职业生涯规划和长久发展，树立榜样作用。

社会教育，整合社会资源，去宣导积极健康向上的职业思想和观念，引导中职学校学生健康发展。

参考文献
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