冀教版小学英语研说教材

一 级 总 目 标
能够察觉中 西礼节习惯的 差异
能在口头表达中做到 根据图片、词语或例句 借助图片读懂简单 写出简短的语句 故事或小短文，养 对熟悉的个人和家庭 发音清楚，语调基本达意 成按意群阅读的 情况进行简短对话 能看懂贺卡等的 习惯 能就日常 根据图片、词语或例句 简单信息 运用最常用的日常用语 生活话题 写出简短的语句 正确朗读所学故 作简短叙述 根据拼读规律 口头表达发音清楚 正确使用大小写 读出简单单词 事或短文 语调基本达意 字母和常用标点 符号 能认读 读懂教材中简短
主动复习归 纳所学内容 尝试阅读英 语故事及其 他英语课外 读物
课堂交流 中，注意倾 听，积极思 考 注意观察生 活中或媒体 主动复习归 中使用的简 纳所学内容 单英语 初步借助工 具书学习 英语
学习集中 注意力
二学 级习 目策 标略
知道世界上 主要的文娱 和体育活动
知道英语国 家典型的食 品和饮料名 称 知道主要的 英语国家的 首都和国旗
角色表演 模仿写词句 英语游戏 简单交际 正确书写 看图物 字母单词 认读词 读写 语 看图物读懂 简单故事 能看懂简单英语 动画和教学节目 课堂视听每学年 不少于10小时
听指令 听指令 做事情 做动作 听做 听词句 认图物 情感态度
百度文库
说唱 语言技能
视听
文化意识 对英语充 满好奇心 课堂上表 现浓厚兴趣 和参与欲
能够用简单的英语 针对运动、健康、季节与天气、 道别与回家这四个话题展开对话 能听懂四个 简单的故事 能听说读写
注意力集中
学习策 略目标
语言能 力目标
文化意 识目标 情感态 度目标
语言知 80个单词和词组 识目标
能听说读用 了解更多的字母 10至15组对话 在单词中的发 音规律
总第 目八 标册
热爱英语课堂， 听说读写活动
对英语有极大兴趣
UNIT1
Sports
第 八 册 教 材 编 排
UNIT2 Good Health to You!
UNIT3 What Will You Do This Summer?
UNIT4 Li Ming Goes Home
Vocabulary
1.Favourite sports 2.At the sports store 3.At the gym 4.Where did you go? 5.A basketball game 9.Always eat breakfast 6.Who won? 10.Always brush your teeth 7.Are you ready for a quiz? 11.This is good for you 8.Again,please 12.Eat your vegetables 13.exercise 17.Seasons and summer 14.Work hard fun 18.letyou ’s go swimming! 15.Are ready for a quiz? 19.let16.Again,please ’s go to the park! 20.Going to and will 21.Summer holiday 25.At the store 22.beach,sand and ocean 26.Looking at pictures 23.Are you ready for a quiz? 27.Do you remember? 24.Again,please 28.A party for Li Ming 29.surprise! 30.Good –bye! 31.Are you ready for a quiz? 32.Again,please
能听懂常用指令和要求 并作出反应 能听懂简单 的配图小故事 听 能听懂课堂活动 中简单的提问
说
写 二 语 级言 目技 能 标
读
所学词语 的要求或指令
能借助图片、图像、手势听懂 简单的话语或录音材料。
表演小故事或 小短剧 看懂程度相当的英语动画 用简单英语做 片和英语教学节目，课堂 游戏 视听时间每学年不少于 10小时
英语教学 网站 英语在线 查询帮助 课标资源
学生资源 优秀生 资源 一帮一
课堂的带动 和示范
开课 发程 与资 利源 用的
亲爱的老师们，如果说我 们是大海航行的舵手，那 么课标就是指引我们方向 的灯塔，让我们一起用心 研读它，这有这样我们才 能带领学生到达知识的彼 岸！
标
敢于开 口表达时 不怕错误
体会到英语 的学习乐趣
乐于感知 积极尝试 使用英语
积极参与 课堂学习 在小组活动 活动 中与他人积 极配合合作 遇到困难时能 大胆求助
二情 级感 目态 标度
接触外国文化， 增强祖国意识
在词语和相 应事物之间 建立联想 制定简单学 英语计划 遇到问题主 动向老师或 同学请教 与他人合作， 共同完成学 习任务
故事、游戏 或歌曲 单元知识汇 总（复习课） 新知识的学 习：对话、 词汇、 chant/歌曲 等
第7课
每单元第8课 每单元1-6课
教 材 体 例
三、Unit 3 What will you do this summer?
能够通过歌 曲和表演巩 固所学知识 制定暑期 计划
对带will将 来时有了一 说、唱歌 定认识 谣和歌曲 能听懂、会说、 认读并运用关 知识技能 于季节天气和 运动的用语和 目标 句子 19个 “四会” 单词
注重听说读写能 力的培养与训练
营造语境，突出 沉浸式教学模式 展现了中西方文 化的差异
教 材 编 写 特 点
能听懂演唱 五首歌谣
能制定适合季节 的活动计划
积极参与课堂 读说唱演 建立良好的 听说读写习惯 了解西方 风俗习惯 了解中加地理 及气候差别 感受中西方 文化差异 勇于发言大胆提问 积极参与课堂活动 喜欢英语的
了解主要的 英语国家的 标志物
对一般赞扬、 请求、道歉 等作出相应 反应 知道最简单 的称谓语、 问候语和告 别语
了解英语国 家重要的节 假日 初步注意到 中外文化的 异同
二文 级化 目意 标识
二、说教材
强调轻松愉快、 积极向上的学习 氛围 突出学生主体地 位，符合年龄和 心理特征
多输入、多接触 学习活动化，活 动交际化 以学生为中心， 以活动为主线， 贴近学生生活 强调学生的语言 发展过程，语言 能力的培养
利用各种资源 提高学习效率
合理安排 平等信任 形式多样 鼓励创新 包容和谐 针对指导 方法得当， 难易得当， 激发兴趣 树立自信
教 学 建 议
不断学习 提高专业水平 经常反思 适应课程要求
喜报
作业或课堂表现 等级评价的方式 书面评价 贴图或小奖品 物质激励 口头表扬 或批评 口头评价 亲，你这堂课认真听课，积极发言， 是我们班的模范带头人， 特发喜报，祝贺你变得更棒！ 学生评价 教师评价 评价方式 学生互评 师生互评
能够通过对 比区分时态 的应用
能够积极思 考，总结归 纳 情感态度 学习策略 目标 目标
能够积极参与 课堂，对英语 充满兴 趣 培养学生热爱 自然，积极户 外运动的精神
单 元 教 学 目 标
对不文明行为 文化意识 的谴责东西方 具有一致性 目标 东西方孩子 生活方式的 差异
I will I like to I can I am going to Did you ? 名词 very 副词 动词 fly lie skip swim 词汇 情态动词 will 句型 ea/ed/i
玩演视听
学唱简单英语歌 曲、歌谣（30首）
学习本级600-700个 单词和50个左右习惯用语， 初步运用400个左右单词表达二级 规定的相应话题。
在语境中理解简单的时态、 名词单复数、名词所有格、 表示时间、地点、位置等介词、代词 以及简单句的基本形式等。
知道单词是 知道根据单词的 由字母组成的 在实际运用中体会 理解和运用：问候、 音、义、形 以上语法的表意功能 介绍、告别、请求、 来学习词汇 词汇 功能 邀请、致谢、道歉 了解句子连读、 情感、喜好、建议、 节奏、停顿 祝愿等。 语法 语调等 话题 了解单词有重音 语音 句子有重读 理解和运用个人情况、 了解简单的 正确读写出 家庭朋友、身体健康、 二 语 拼读规律 26个英文 学校与日常生活、 言 级 字母 文体活动、节假日、饮食、服装、 知 季节与天气、颜色动物等 目 识 语言表达形式
游泳
放风筝 其他
喜欢的 运动 话题
天气 学习一般 将来时
语音 语法
单 元 内 容 分 析
复习一般 巩固一般 过去时 现在时
四、说建议
借鉴母语培 养科学的学 习方法 交流目的 注重学生 真实意义 内容与形 延伸课 的过程性 具体操作 式要贴近 外 发展 要求、展 生活 示机会
引导、了 设计语境 解、增强、 体验提高 准备
功能
调控
交际 资源
话题
语音
认知
自信
文化意识
语言技能 形成初步的综合
语言运用能力
语言知识
学习策略
动机
意志 合作 精神
兴趣
情感态度
文化知识
促进心
智发展
课 程 总 目 标
提高综合 人文素养
祖国 意识 国际
视野
表达简单 感情、感觉 看图或动作听 故事并反应
看图或表 演说词句 听录音模 仿说话
学唱儿歌 童谣十五首 简单问候交 流个人信息 玩演
培养学生跨文化 加强策略指导 交际意识和能力 培养自主学习 能力 教学活动 注重实践培养 语言运用能力 面向全体 尊重差异 优化课堂 提高效率
根据学生水 根据学生生 根据学生需 平、课时适 其他调整 要适当替换 活实际调整 当删减 顺序 创造性使用教材 符合年龄特 调动学生参 点结合当地 尊重学生策划 与积极性 实际 恰当引导关注 组织课外活动 过程和表现 拓展学习渠道
评价的形式
知识能力 单元或学期的测试 综合评价 或口语检测
评 价 建 议
教材编写专家 的指导意见 教材配套的 音像资料
学科带头人 经验与成果 计算机等 教师资源 学校资源
电子 多媒体 广播站 阅览室 教室
多媒体设备
图书音像 资源 学生个性化 学习资源
英语期刊
手抄报 英文日志
教材资源 英语交流 平台 网络资源
冀 教 版 Learning English
《义务教育课程标准实验教科书》
红化学校：马婉秋
教材体例 教材编写特点
第八册总 目标
内容结构
第二单元
说教材
教学建议
课程总目标 说课标 分级目标
研 说 体 系
说建议
评价建议 课程资源的
开发与利用
一、说课标
语法 词汇 听、说、读、写 跨文化交际 意识和能力 文化理解