高职院校电工电子实训室建设初探

高职院校电工电子实训室建设初探

【摘要】本文结合我院电工电子实训室建设的经验，剖析了目前我院电工电子实训教学中存在的问题，力图一条实践教学改革的方法。

【关键词】高职院校电工电子实践教学改革

电工电子实训教学是高职院校电子信息和制造类专业重要的技能教学内容，电工电子实训室也是专业教师的科研基地。实训室是培养学生动手能力、职业能力、创新能力、综合素质的重要基地。目前，全国各高职院校的电工电子实训室在教学设施资源、教师队伍、实验实训课程体系上都很相近，都具备课程所需的基本硬件软件等实验实训设备，管理模式也大同小异。怎样充分利用现有资源，优化设备配置，提高管理水平，让实训室对学生和教师都能够起到更大的作用，具有重要的现实意义。

我院电工电子实训室存在一些问题，难以满足当前人才培养的需要，有待进一步改进和提高。

一、目前存在的问题

（1）设备陈旧。我院自从进入国家示范高职院校建设后，专业数量快速发展，伴随专业数量的增加，

实训室数量也迅猛增多，导致实训室建设资金向新增专业和专业性课程实训室倾斜。作为具有技术基础特点的电工电子实训室在设备更新和数量增加上处于相对滞后状态，很多设备老化、配备不全、自动化功能不高，影响了实训的教学质量。目前多是对原有设备的修修补补，维持实训和实验的正常运行。对以项目式教学和应用特点突出的实训项目，利用原有设备就很难满足教学的需要了，如：供电线路的安装、电子器件设计制作、电气控制线路的安装及故障分析、可编程控制器应用编程、单片机设计与应用等等。

（2）实训教学管理缺乏针对性。学院每年的实训投入经费并不少，但缺乏计划性、针对性和统筹性。经常是谁叫得凶就能获得更多的资金支持，有些专业性设备一台的价格就是几十万，一年使用不了几次，利用率很低，而且几年以后可能已经远远落后于现场使用的设备。

在人员配备上实训室教师往往是一个人管理多个实训室，工作量很大。他们不仅要保障实训设备的正常使用，要进行实训实验的指导工作，还要保持几百上千平方米实训室的清洁工作，管理难度大，效果还经常不如人意。

在管理制度上重点不突出。实训室的重点工作是

保证实训、实验的正常进行，其难点是设备是否能够充足正常地使用。而在管理制度上并没有在设备维护修理上进行一些量化考核，没有在评优晋级等方面评价实训教师在设备维护中贡献的大小。

（3）校企合作难深入。学校与企业的合作只有实现双赢才可能紧密和持久。现在我们的多数教师是为从学校到学校，缺少实践岗位的真实经历，相应的实践能力有限，对电子企业缺乏全面了解，工程实践经验不足，很难适应新形势下人才培养对教师工程实践能力的要求。

目前我们与企业的合作还主要是为企业提供生产场所，企业得到的是低价的使用租金和部分减免税。从产品开发，技术革新等技术支持上我们的教师还有一定的困难，还需要个人能力的不断提高。此外，由于学历至上的思想根深蒂固，我们的毕业生还很少能有人置身于这些校企合作的中小型企业中安心工作，使得具有良好实训条件的校中厂价值损失不小。

二、应对的策略

（1）转变实训室建设思路。学校的各层领导应该转变思路，应重视基础性实训室建设，特别是服务专业多，设备利用率高的实训设备要在资金上更多地得到保障。

（2）加强实训教师队伍建设。要吸引“双师型”、“双师素质”教师到实训教学中，保证教师不仅具有很强的理论知识，还应该具有很强的实践能力。要坚持教师在实训教学的主导地位，要求教师应该懂理论、懂教学、对仪器操作及保养有一定的认识，并且具有较扎实的理论知识及动手操作能力，要求老师有耐心，有奉献精神。同时，实训室要建立相应的，对教师进行定期的培训，使教师能够及时掌握新设备的使用方法，加强教师在实验操作领域的交流。

（3）构建开放式教学模式。构建开放式教学模式，就需要实训室的开放，确定实验实训室开放的具体时间，并派相关实训教师进行值班，保障设备设施的正常运行和维护。同时，大型仪器设备专人管理，定期进行实验室仪器设备和实验室安全环境检查，保证仪器设备的配套性、完好率和利用率达标。实训室开放了，有利于学生在课余时间开展各种训练，或及时补充课堂上没有完成的各种任务。能培养学生自主创新的精神，独立思考的好习惯。实训设备应多采用可自主开发的实验实训平台，譬如说虚拟平台、二次开发实验板等，这样设备价格相对来说较便宜，不易过时和老化。

（4）健全实训室管理机制。为了实训室的良好运

行，要努力调动实训教师的积极性，将教学、科研、教改研究等引入到日常的教研学习的讨论中去，并每周定期召开教师和学生座谈会，提高实训室正常教学，以保障高效率、高水平地完成实训任务，发挥实训室最大的效能。

（5）校企共建实训基地。“工学结合、校企合作”是高职教育职业性本质的必然要求。由于电子类企业对生产车间建设要求不高，可以“校中厂”模式，引企入校共建生产型实训基地，将企业的技术标准、管理规范和企业文化等融入实训教学过程中，提升了实训基地的内涵建设，改善学校实践教学条件。企业新进员工的上岗培训，新技术新产品的开发、推广等都可以在学校的实训基地进行，教师参与企业的科技创新和技术改造，真正推进工学结合工作的开展，实现校企互赢，共同发展。

综上所述，现阶段我国高职电子电工实训室的建设和管理上还存在设施老化、管理机制不健全等问题，但随着问题的逐渐暴露，受到了各院校的重视，各院校都在从实训室建设、实训教师队伍建设等方面加以改进，共同努力把电工电子实训室建成集实训和培训一体的现代化实训室。

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