小学三年级语文上册第20课一幅名扬中外的画教学设计
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一个小小的段落，告诉我们这么多内容，我们一起来读一读第一自然段吧。
读得不错。
第二第三自然段介绍了些什么呢？（第二第三自然段分别写了人多和街市的热闹。）
第自四然段介绍了些什么呢？（第四自然段介绍了桥北头的情景，很有意思。）
课文的最后一自然段又介绍了些什么呢？（课文的最后一自然段还写了《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。）
简介清明上河图）Fra Baidu bibliotek
看这这幅画，你们有什么要说的吗？（画长；人多；热闹。）
作者的感觉和我们是不是一样呢？（出示课件：
请同学借助拼音读通课文，看看课文有几个自然段？分别介绍了些什么？）（出示课件：
带生字词语）你会读吗？同学们，课文中一共有几个自然段？
第一自然段介绍了些什么呢？（第一自然段介绍了一幅名扬中外的画《清明上河图》是北宋画家张泽端的作品，这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整地保存了北京故宫博物院里。）
名画资料卡）谁来说说你是怎么填的，你们同意吗？（出示课件：
填好的名画资料卡）名画资料
名称清明上河图
年代八百多年前
作者xx
大小xx528厘米，高24.8厘米
收藏地点xx
画了八百多年前的故都风貌和
历史价值
当时普通老百姓的生活情景。
四、总结延伸，想象拓展。
让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画吧。课件展示全景画幅，随着画卷徐徐展开，（随画出示课件：
说得真好，把我们也吸引住了，其他同学，请你们也这样介绍吧。（同桌交流）
这幅名扬中外的画，书上是怎样评价的呢？让我们一起来读一读最后一个自然段吧。（出示课件：
最后一个自然段）
有人称它是中华第一神笔呢，再来自豪地读一读
真有感情，不过现在让你把这幅画介绍给更多的人，你会怎么说呢？介绍得这么好，看来这节课学得不错，同学们，老师这里有一张名画资料卡，请同学们拿出笔，来填一填这张名画资料卡。（出示课件：
是的，的确很热闹，我们一起来读一读描写热闹的语句。老师来读第一句，同学们接着读。
这段中最后两句是讲热闹吗？（出示课件：
最后两句）（讲画家的本领大，功夫深。）
是啊，黄豆那么大的人，在干什么，都能看得清清楚楚，画家的本领可真了不起呀，同学们，让我们一起来读一读这两句话。
还有更精彩的吗？（桥北头的情景也很有趣，我们读一读吧。）
谁能用自己的话来介绍桥北头的情景呢？（一个人骑着马正往桥下走，因为人实在太多，突然，眼看就要碰到对面来的轿子，就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没有碰上那乘轿子，真不虚惊一场，不过这么一来，倒把两旁的小毛驴吓得又踢又跳，站在桥栏杆边欣赏风景的人被小毛驴惊拢了，连忙回过头来赶小毛驴。张择端画的这幅画是多么传神呢。）
三、课文赏析、升华情感
作者又是怎样写出画面上的人多和街市的热闹的呢？请同学们读读课文。画出有关的句子。
作者怎么写出人多的呢？（出示课件：
从“光是画上的人物，就有五百多个”这句话中体会到人多，真是佩服画家的功夫，让我们一起来读一读这句话。出示课件：
三百六十行，哪一行的人都画在上面了，这也说明了人多。）
就说这两句，能够人们留下人多的深刻印象吗？（作者还画了出示课件：
各行各业的人哪，有从乡下来有农民……读书人等等，说也说不完。）
这样一说，就更明白了。同学们，请让我们一起来读读第二自然段吧。
是啊，人可真多呀。还有要交流的吗？（出示课件：
街上有挂着各种招牌……，不仅招牌多，而且街上各种形态的人也很多，有的骑着马……溜达，有了这些人，画面就更热闹了。）
小学三年级语文上册第20课《一幅名扬中外的画》教案教学内容：
第20课《一幅名扬中外的画》
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，粗知课文描写的画面的大概内容。
2、学习用略读的方法快速获取信息，通过制作资料卡学习处理信息。
3、了解传统文化，激起对传统文化的关注与热爱。
教学重点、难点：
重点是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
诗句：
历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。绝!中华文化真叫绝!）
同学们，《清明上河图》是我国的国宝，（出示课件：
品评《清明上河图》）今天我们只是借助多媒体远远地看了看这幅画，不过，通过学习我们已经知道真正的画现在放在——故宫博物院。希望大家去北京旅游的时间千万别忘记去亲眼看看这幅稀世之作哦。
五、作业。
附板书：
20*一幅名扬中外的画──《清明上河图》
人物多形态各异
xx风貌
街市热闹清楚
生活情景
画传神
难点是通过一课时的学习，能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。
教学准备：
课件等。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、导入揭题
同学们，在祖国的古文化长廊中，学过的赵州桥是一座非常了不起的建筑，今天我们要学习（出示课件：
《一幅名扬中外的画》。）
二、初读课文，了解大意
现在我们一起来看一看这幅图吧！（多媒体出示清明上河图。）（出示课件：
给你们这一读，整个画面都动了起来。
那谁来说说你的感受呢？（我仿佛看到了马乱的样子，仿佛听到了小毛驴又蹦又叫的声音。站在桥栏杆边欣赏风景的人，也受到了惊拢，也回过头赶小毛驴呢。桥北头的情景好紧张呦，画家画得真传神。）
是呀，多么传神的一幅画呀！（师板书：
传神）
这么传神的一幅画，怎不引人入胜呢？还是让我们再次来欣赏这幅画吧！（多媒体出示清明上河图。）
读得不错。
第二第三自然段介绍了些什么呢？（第二第三自然段分别写了人多和街市的热闹。）
第自四然段介绍了些什么呢？（第四自然段介绍了桥北头的情景，很有意思。）
课文的最后一自然段又介绍了些什么呢？（课文的最后一自然段还写了《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。）
简介清明上河图）Fra Baidu bibliotek
看这这幅画，你们有什么要说的吗？（画长；人多；热闹。）
作者的感觉和我们是不是一样呢？（出示课件：
请同学借助拼音读通课文，看看课文有几个自然段？分别介绍了些什么？）（出示课件：
带生字词语）你会读吗？同学们，课文中一共有几个自然段？
第一自然段介绍了些什么呢？（第一自然段介绍了一幅名扬中外的画《清明上河图》是北宋画家张泽端的作品，这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整地保存了北京故宫博物院里。）
名画资料卡）谁来说说你是怎么填的，你们同意吗？（出示课件：
填好的名画资料卡）名画资料
名称清明上河图
年代八百多年前
作者xx
大小xx528厘米，高24.8厘米
收藏地点xx
画了八百多年前的故都风貌和
历史价值
当时普通老百姓的生活情景。
四、总结延伸，想象拓展。
让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画吧。课件展示全景画幅，随着画卷徐徐展开，（随画出示课件：
说得真好，把我们也吸引住了，其他同学，请你们也这样介绍吧。（同桌交流）
这幅名扬中外的画，书上是怎样评价的呢？让我们一起来读一读最后一个自然段吧。（出示课件：
最后一个自然段）
有人称它是中华第一神笔呢，再来自豪地读一读
真有感情，不过现在让你把这幅画介绍给更多的人，你会怎么说呢？介绍得这么好，看来这节课学得不错，同学们，老师这里有一张名画资料卡，请同学们拿出笔，来填一填这张名画资料卡。（出示课件：
是的，的确很热闹，我们一起来读一读描写热闹的语句。老师来读第一句，同学们接着读。
这段中最后两句是讲热闹吗？（出示课件：
最后两句）（讲画家的本领大，功夫深。）
是啊，黄豆那么大的人，在干什么，都能看得清清楚楚，画家的本领可真了不起呀，同学们，让我们一起来读一读这两句话。
还有更精彩的吗？（桥北头的情景也很有趣，我们读一读吧。）
谁能用自己的话来介绍桥北头的情景呢？（一个人骑着马正往桥下走，因为人实在太多，突然，眼看就要碰到对面来的轿子，就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没有碰上那乘轿子，真不虚惊一场，不过这么一来，倒把两旁的小毛驴吓得又踢又跳，站在桥栏杆边欣赏风景的人被小毛驴惊拢了，连忙回过头来赶小毛驴。张择端画的这幅画是多么传神呢。）
三、课文赏析、升华情感
作者又是怎样写出画面上的人多和街市的热闹的呢？请同学们读读课文。画出有关的句子。
作者怎么写出人多的呢？（出示课件：
从“光是画上的人物，就有五百多个”这句话中体会到人多，真是佩服画家的功夫，让我们一起来读一读这句话。出示课件：
三百六十行，哪一行的人都画在上面了，这也说明了人多。）
就说这两句，能够人们留下人多的深刻印象吗？（作者还画了出示课件：
各行各业的人哪，有从乡下来有农民……读书人等等，说也说不完。）
这样一说，就更明白了。同学们，请让我们一起来读读第二自然段吧。
是啊，人可真多呀。还有要交流的吗？（出示课件：
街上有挂着各种招牌……，不仅招牌多，而且街上各种形态的人也很多，有的骑着马……溜达，有了这些人，画面就更热闹了。）
小学三年级语文上册第20课《一幅名扬中外的画》教案教学内容：
第20课《一幅名扬中外的画》
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，粗知课文描写的画面的大概内容。
2、学习用略读的方法快速获取信息，通过制作资料卡学习处理信息。
3、了解传统文化，激起对传统文化的关注与热爱。
教学重点、难点：
重点是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
诗句：
历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。绝!中华文化真叫绝!）
同学们，《清明上河图》是我国的国宝，（出示课件：
品评《清明上河图》）今天我们只是借助多媒体远远地看了看这幅画，不过，通过学习我们已经知道真正的画现在放在——故宫博物院。希望大家去北京旅游的时间千万别忘记去亲眼看看这幅稀世之作哦。
五、作业。
附板书：
20*一幅名扬中外的画──《清明上河图》
人物多形态各异
xx风貌
街市热闹清楚
生活情景
画传神
难点是通过一课时的学习，能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。
教学准备：
课件等。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、导入揭题
同学们，在祖国的古文化长廊中，学过的赵州桥是一座非常了不起的建筑，今天我们要学习（出示课件：
《一幅名扬中外的画》。）
二、初读课文，了解大意
现在我们一起来看一看这幅图吧！（多媒体出示清明上河图。）（出示课件：
给你们这一读，整个画面都动了起来。
那谁来说说你的感受呢？（我仿佛看到了马乱的样子，仿佛听到了小毛驴又蹦又叫的声音。站在桥栏杆边欣赏风景的人，也受到了惊拢，也回过头赶小毛驴呢。桥北头的情景好紧张呦，画家画得真传神。）
是呀，多么传神的一幅画呀！（师板书：
传神）
这么传神的一幅画，怎不引人入胜呢？还是让我们再次来欣赏这幅画吧！（多媒体出示清明上河图。）