思想政治教育工作评估交流材料

思想政治教育工作评估交流材料

思想政治教育工作评估交流材料

--用热血忠诚谱写民政壮歌尊敬的各位领导，同志们：大家好！根据会议安排，现将我局一年来的工作作一个简要的汇报，我汇报的题目是《用忠诚和务实谱写民政壮歌》。

班主任工作交流材料

半年多的班主任工作，对于一个新当班主任的我来说，可谓压力巨大，面对新校区的合并，面对七十多人的班容量，面对xx中学这所名校完善的管理制度和操作模式，无不陌生，全无准备，工作起来，没一点经验，没一点信心和把握。

机关党政工作目标定位的思考

自参加全省机关党委书记培训班以来，通过第一阶段的理论集中辅导学习，对我的启发教育很深。思想的认识有了进一步的促进，理论水平有了进一步的提高。对今后开展工作有着现实的指导意义。

企业家选人用人交流材料

在企业的生存与发展过程中，人才起着关键性的作用。如何用好人才，便成为企业经营者十分关心的问题。如何获得长期生存与持续发展的动力和能力，是企业在竞争中面临的严峻课题。

切实做好人民法院管理工作经验材料

省市法院决定开展“全面深化管理年”活动，是人民法院深入贯彻落实科学发展观、坚持“三个至上”指导思想、实践“为大局服务、为人民司法”工作主题的重要举措。

县结核病防治工作交流材料

狠抓结核病防治保障群众身体健康—××县结核病防治工作主要成效结核病是一种严重危害人民群众身体健康的慢性传染病，近十年来，我县结核病疫情呈现上升趋势，其发病率一直居传染病前三位，且发病有青壮年病人和农村及贫困病人居多等特点。

社区党建工作突出问题

我做为*街道下派干部，自20*年至今在*街道南戈壁社区任党支部书记兼主任。本人在南戈壁社区担任支部书记以来，带领社区全体干部职工，在市委组织部的培育下、*街道党工委的正确领导下，紧紧围绕“加强社区党建，提升服务社区建设水平”的。

--用热血忠诚谱写民政壮歌尊敬的各位领导，同志们：大家好！根据会议安排，现将我局一年来的工作作一个简要的汇报，我汇报的题目是《用忠诚和务实谱写民政壮歌》。

班主任工作交流材料

半年多的班主任工作，对于一个新当班主任的我来说，可谓压力巨大，面对新校区的合并，面对七十多人的班容量，面对xx中学这所名校完善的管理制度和操作模式，无不陌生，全无准备，工作起来，没一点经验，没一点信心和把握。

机关党政工作目标定位的思考

自参加全省机关党委书记培训班以来，通过第一阶段的理论集中辅导学习，对我的启发教育很深。思想的认识有了进一步的促进，理论水平有了进一步的提高。对今后开展工作有着现实的指导意义。

企业家选人用人交流材料

在企业的生存与发展过程中，人才起着关键性的作用。如何用好人才，便成为企业经营者十分关心的问题。如何获得长期生存与持续发展的动力和能力，是企业在竞争中面临的严峻课题。

切实做好人民法院管理工作经验材料

省市法院决定开展“全面深化管理年”活动，是人民法院深入贯彻落实科学发展观、坚持“三个至上”指导思想、实践“为大局服务、为人民司法”工作主题的重要举措。

县结核病防治工作交流材料

狠抓结核病防治保障群众身体健康—××县结核病防治工作主要成效结核病是一种严重危害人民群众身体健康的慢性传染病，近十年来，我县结核病疫情呈现上升趋势，其发病率一直居传染病前三位，且发病有青壮年病人和农村及贫困病人居多等特点。

社区党建工作突出问题

我做为*街道下派干部，自20*年至今在*街道南戈壁社区任党支部书记兼主任。本人在南戈壁社区担任支部书记以来，带领社区全体干部职工，在市委组织部的培育下、*街道党工委的正确领导下，紧紧围绕“加强社区党建，提升服务社区建设水平”的。

附送：

思想政治理论课课外教育教学方法探讨

思想政治理论课课外教育教学方法探讨

内容简介：

思想政治理论课；课外教育教学方法；师生互动；自主学习

加强思想政治理论课课外教育教学规律及方法探索，不仅是落实课外学时的有效途径和激发大学生参与教学过程的重要保障，还是增强课程实效性的必然要求

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" 思想政治理论课；课外教育教学方法；师生互动；自主学习加强思想政治理论课课外教育教学规律及方法探索，不仅是落实课外学时的有效途径和激发大学生参与教学过程的重要保障，还是增强课程实效性的必然要求。

一、思想政治理论课课外教育教学的重要性

总体而言，探讨高校思想政治理论课课外教育教学规律、完善教育教学基本方法，是新世纪新阶段高等教育发展规律和创新人才培养的客观要求，也是增强思想政治理论课实效性的有效途径。

1．落实思想政治理论课课外学时的有效途径

因此，有效利用课外学时并将其落到实处，保证课外学时的教学质量，是进一步增强思想政治理论课实效性的有效途径。为此，必须对课外学时制定详实可行的实施方案，特别是要在教师指导和帮助下形成一整套课外教育教学基本方法，引导大学生自主学习、主动学习。

2．是激发学生主体参与教学过程的重要保障

近年来，由于高校持续保持扩招规模，思想政治理论课大班教学几乎成为普遍现象，师生之间面对面交流的机会越来越少；而且有限的课内学时与庞大课程体系和博大精深内容矛盾并未彻底解决。在这种情况下，仅靠传统的以教师为中心的课堂教学，是难以完成教学任

务的，也是不可能实现教学目的的。更何况，以教师为中心的课堂教学模式，往往变成“满堂灌”：

教师总是从自己的立场出发，总是力求把知识点讲全讲透，学生成了被动接受知识的“容器”，师生之间、学生之间缺乏真正的互动，也没有理解和对话，学生主体意识和功能被限制。

现代教学论认为，在教学过程中首先要尊重学生的主体地位，要将学生作为能动的、自主的、独立的个体来对待，发挥学生作为教学主体的积极性，教会学生学会学习，提高自主学习能力，让他们全方位、多层次、宽领域地参与教学过程。因此，可以说，建立和完善课外教育教学基本方法，是目前解决思想政治理论课教育教学诸多矛盾的现实选择，也是实现主体参与式教学，激发学生主动参与教学过程的重要保障。虽然课堂教学也需要主体参与，但课外教育教学方法的使用，无论是电影视频学习法，还是师生网络互动法，无论是讨论辩论演说法，还是社会调查和实践活动，更能够发挥主体参与的优势和能动性。

3．是增强思想政治理论课实效性的必然要求

课堂教学是思想政治理论课教学的主阵地和主渠道。思想政治理论课的基本原理和主要内容要靠课堂系统讲授，才能为学生理解和掌握。但是，在思想政治理论课教育教学过程中，课堂教学方法无论如何创新，在理论联系实际方面总是有局限的。特别是对于不断发展的社会经济实践来说，理论往往是苍白的。在回答实践问题中产生、又在指导实践中得到证明并与时俱进，是马克思主义科学性、时代性和生命力的生动体现。因此，在理论联系实际和“三贴近”原则指导下，通过大学生全员社会调查、参观考察和“三下乡”等一系列课外