“英雄”主题作文指导课 PPT
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大时代， 我们的英雄情结
“英雄”主题作文指导课
1
思考:
A 英雄有什么特质？ B 当今社会还需要英雄吗？ C 平凡生活中有没有英雄？ D 写作时把眼光放在什么人身上会 更有感染力？
“英雄”主题作文指导课
2
“英雄”的含义
• 1、英雄原来指品质优秀，武勇超群，无私忘我而令 人敬佩的人。
• 2、指才能勇武过人的人。
羽最爱的女人。她曾跟随项羽征战无数沙场，她不怕死。此时，她躲在屏
风后，手持刀刃锋利的舞剑。她并不感到惊慌，她知道战场无情，她知道
会有这一天。但她不知道项羽会说那句话，在那一瞬间，她仿佛淹没于悲
伤的正中央，却又同时幸福无比，生死无憾。
虞兮虞兮奈若何？
……
如果可以选择,我将抛弃这个精装的时代,这些精致如瓷娃娃的男人们。
• “英雄”，在不同时期，人们的理解和认识都不同。
但只要你去慢慢品析它，慢慢挖掘它，就会发现——
英雄，无处不在。
“英雄”主题作文指导课
6
• 写时要从小处入手，如写《母亲——心中的英 雄》，可记叙母亲持家的艰辛、对邻人的关爱等。
• 也可多角度运用发散思维去写，如以“劳动”论英 雄，因为劳动是一切财富的源泉；
• 3、指具有英雄品质的人。
• 4、无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗， 令人敬佩的人。
• 5、英雄是一个比较主观的概念。一般指在普通人中
间有超出常人的能力的人，他们能够带领人们做出了
巨大的对人们有意义的事情，或者他们自己做出了重
大的事情。
“英雄”主题作文指导课
3
• 一般看来，英雄是这样的几种人： • 所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢
• 以“知识”论英雄，因为知识是推进时代的力量； • 以“创造”论英雄，因为创造是艰苦卓绝的斗争； • 以“奉献”论英雄，因为奉献是无与伦比的高尚。
这样写来才会写出新意。
“英雄”主题作文指导课
7
英雄的特质
• 英雄应有坚忍不拔的意志，有奉献牺牲的 精神，有拒绝平庸的风范，有超越自我的 能力，才能卓异，品德高尚，能给国家给 民族给他人谋求福利，是许多人的精神领 袖。英雄是异乎常人的，英雄也不等同于 偶像。
“英雄”主题作文指导课
11
写法指导
• 英雄的人格和事迹常让人激情满怀，甚至 热泪盈眶，为什么我们的文章不能感人？ 怎么样写才能写得充实感人？
• 提供两段学生文章评析（武亦文，刘可人）
“英雄”主题作文指导课
12
此时，帐外，大势已去，四面楚歌。
帐内的男人一杯接着一杯地痛饮，他的眼眶不知何时已泛起潮红，一
直到现在还记得他第一次对我们发火。那天的数学课，他好 几次被打断——因为很多人的不专心。我看见他将粉笔顿在黑板 上，深深地叹了口气，然后猛地抬起头吼道：“没有时间了啊同 学们！我们已经落下太多了啊！”全班顿时安静了下来。我顿时 很想哭，为我们的不争气。我想说的是，在那个集体中，无论我 们的基础多么差，数学多么难，任何人都没有资格对数学说放弃!
“英雄”主题作文指导课
9
平凡生活中有没有英雄？
• 为亲人，为朋友，为同事，甚至为不相干 的陌生人敢于担当，乐于奉献，甘作陪衬， 战胜平庸，超出世俗，平凡沉默地建设新 生活的人，不是伟大英雄，至少也是具有 英雄色彩的人物。
• 如果也要宽泛地把这类人称作英雄，不 妨称为平民英雄，而称呼传统意义上的英 雄为古典英雄。
滴清泪丝毫不掩饰地滑落，跌进酒里。这个男人不是别人，他就是项羽。
项羽怎么会流泪？在战场上快意厮杀的男人，桀骜不驯地道出“彼可
取而代之”的男人，他的豪迈如暴雨无预兆地倾盆而下，他的一腔热血如
自天上奔腾而下的黄河水。项羽不会因生死而流泪，绝不，就算处于这样
的兵临城下的境地。
那一滴黯然滑落杯底已无可寻觅的泪水，竟是为虞姬而流。虞姬，项
“英雄”主题作文指导课
10
写作时把眼光放在什么人身上会更有感染力？
• 古典英雄似乎离我们很远，他们多是伟大的名人， 但平民英雄离我们很近，他们就在生活之中。这 样看来，生活中不是缺少英雄，而是缺少对英雄 的关注。平民英雄的伟大往往是内敛的，他们的 头上没有光环，他们也可能不是完美无缺的人， 他们甚至显得木讷，显得平庸，但一到关键时刻， 他们的挺身而出就能成为绝唱。学会用心观察， 独具慧眼，就能发现英雄，就能把英雄当作榜样， 自觉地从他们身上汲取人生美德。
我们是需要真实的英雄还是精神的英雄?你心
目中的英雄形象是怎样的？你对英雄是怎样理
解？你有什么感受？这就是写作的重点。
“英雄”主题作文指导课
5
思路点拨
• “大江东去浪淘尽，千古风流人物”，许多“风流人 物”的生命早已消逝，但他们的故事却至今传诵，他 们的精神永放光芒。陈胜仰天质问“王侯将相宁有种 乎”，揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”， 成为智慧的化身；“人生自古谁无死，留取丹心照汗 青”激励过无数热血青年；“老骥伏枥，志在千里” 让多少老年人焕发青春……这些人都是“英雄”。
• 需要特别指出的是，因为选择了超凡脱俗， 所以英雄往往是孤独寂寞的，甚至会成为 悲剧人物。
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8
当今社会还需要英雄吗？
• 人们追求卓越，渴望崭露头角，渴望得到 更多的认同、更大的成功，所以需要有英 雄榜样的激励，所以时时有着挥散不去的 英雄情结。
• 当今社会商潮汹涌，风云变幻，中国在整 个世界格局中正处于一个蓬勃发展的时期， 正是一个需要英雄，呼唤英雄，也能产生 英雄的大时代。
我愿回到千年以前,在粗糙的沙场上,在快意恩仇的世界里,追随我仰慕的
项羽。我的英雄项羽。
……
“英雄”主题作文指导课
（武亦文）
13
人，活着总得仰望点什么。我心中的英雄，正是这么一个不 需要伟岸的身躯，不需要豪迈的壮举，却值得我用心去仰望的人。
他是我曾经的数学老师。不用太多的微笑，却总让人觉得亲 切；看上去不那么强壮的身体，却总能写出极有力的字，生怕我 们看不清似的；课堂安排得条理清晰，详略得当；他从不就题讲 题，每讲一道例题，总扩展到一类题；他善于在无形中给我们灌 输一种数学思想，传授一套学习方法；他决不对我们说教怎么做 人，因为他向来以身作则…
当人之所不敢当。 • 所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦
于将倾。 • 所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。 • 如此之人，方可称为英雄！
“英雄”主题作文指导课
4
• 英雄其实就是在普通人中间有超出常人的 能力的人,他们能够带领人们做出巨大的对人 们有意义的事情,或者他们自己做出了重大的 事情。
• 你是怎么看待英雄、认识英雄的?你认为
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思考:
A 英雄有什么特质？ B 当今社会还需要英雄吗？ C 平凡生活中有没有英雄？ D 写作时把眼光放在什么人身上会 更有感染力？
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2
“英雄”的含义
• 1、英雄原来指品质优秀，武勇超群，无私忘我而令 人敬佩的人。
• 2、指才能勇武过人的人。
羽最爱的女人。她曾跟随项羽征战无数沙场，她不怕死。此时，她躲在屏
风后，手持刀刃锋利的舞剑。她并不感到惊慌，她知道战场无情，她知道
会有这一天。但她不知道项羽会说那句话，在那一瞬间，她仿佛淹没于悲
伤的正中央，却又同时幸福无比，生死无憾。
虞兮虞兮奈若何？
……
如果可以选择,我将抛弃这个精装的时代,这些精致如瓷娃娃的男人们。
• “英雄”，在不同时期，人们的理解和认识都不同。
但只要你去慢慢品析它，慢慢挖掘它，就会发现——
英雄，无处不在。
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• 写时要从小处入手，如写《母亲——心中的英 雄》，可记叙母亲持家的艰辛、对邻人的关爱等。
• 也可多角度运用发散思维去写，如以“劳动”论英 雄，因为劳动是一切财富的源泉；
• 3、指具有英雄品质的人。
• 4、无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗， 令人敬佩的人。
• 5、英雄是一个比较主观的概念。一般指在普通人中
间有超出常人的能力的人，他们能够带领人们做出了
巨大的对人们有意义的事情，或者他们自己做出了重
大的事情。
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• 一般看来，英雄是这样的几种人： • 所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢
• 以“知识”论英雄，因为知识是推进时代的力量； • 以“创造”论英雄，因为创造是艰苦卓绝的斗争； • 以“奉献”论英雄，因为奉献是无与伦比的高尚。
这样写来才会写出新意。
“英雄”主题作文指导课
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英雄的特质
• 英雄应有坚忍不拔的意志，有奉献牺牲的 精神，有拒绝平庸的风范，有超越自我的 能力，才能卓异，品德高尚，能给国家给 民族给他人谋求福利，是许多人的精神领 袖。英雄是异乎常人的，英雄也不等同于 偶像。
“英雄”主题作文指导课
11
写法指导
• 英雄的人格和事迹常让人激情满怀，甚至 热泪盈眶，为什么我们的文章不能感人？ 怎么样写才能写得充实感人？
• 提供两段学生文章评析（武亦文，刘可人）
“英雄”主题作文指导课
12
此时，帐外，大势已去，四面楚歌。
帐内的男人一杯接着一杯地痛饮，他的眼眶不知何时已泛起潮红，一
直到现在还记得他第一次对我们发火。那天的数学课，他好 几次被打断——因为很多人的不专心。我看见他将粉笔顿在黑板 上，深深地叹了口气，然后猛地抬起头吼道：“没有时间了啊同 学们！我们已经落下太多了啊！”全班顿时安静了下来。我顿时 很想哭，为我们的不争气。我想说的是，在那个集体中，无论我 们的基础多么差，数学多么难，任何人都没有资格对数学说放弃!
“英雄”主题作文指导课
9
平凡生活中有没有英雄？
• 为亲人，为朋友，为同事，甚至为不相干 的陌生人敢于担当，乐于奉献，甘作陪衬， 战胜平庸，超出世俗，平凡沉默地建设新 生活的人，不是伟大英雄，至少也是具有 英雄色彩的人物。
• 如果也要宽泛地把这类人称作英雄，不 妨称为平民英雄，而称呼传统意义上的英 雄为古典英雄。
滴清泪丝毫不掩饰地滑落，跌进酒里。这个男人不是别人，他就是项羽。
项羽怎么会流泪？在战场上快意厮杀的男人，桀骜不驯地道出“彼可
取而代之”的男人，他的豪迈如暴雨无预兆地倾盆而下，他的一腔热血如
自天上奔腾而下的黄河水。项羽不会因生死而流泪，绝不，就算处于这样
的兵临城下的境地。
那一滴黯然滑落杯底已无可寻觅的泪水，竟是为虞姬而流。虞姬，项
“英雄”主题作文指导课
10
写作时把眼光放在什么人身上会更有感染力？
• 古典英雄似乎离我们很远，他们多是伟大的名人， 但平民英雄离我们很近，他们就在生活之中。这 样看来，生活中不是缺少英雄，而是缺少对英雄 的关注。平民英雄的伟大往往是内敛的，他们的 头上没有光环，他们也可能不是完美无缺的人， 他们甚至显得木讷，显得平庸，但一到关键时刻， 他们的挺身而出就能成为绝唱。学会用心观察， 独具慧眼，就能发现英雄，就能把英雄当作榜样， 自觉地从他们身上汲取人生美德。
我们是需要真实的英雄还是精神的英雄?你心
目中的英雄形象是怎样的？你对英雄是怎样理
解？你有什么感受？这就是写作的重点。
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5
思路点拨
• “大江东去浪淘尽，千古风流人物”，许多“风流人 物”的生命早已消逝，但他们的故事却至今传诵，他 们的精神永放光芒。陈胜仰天质问“王侯将相宁有种 乎”，揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”， 成为智慧的化身；“人生自古谁无死，留取丹心照汗 青”激励过无数热血青年；“老骥伏枥，志在千里” 让多少老年人焕发青春……这些人都是“英雄”。
• 需要特别指出的是，因为选择了超凡脱俗， 所以英雄往往是孤独寂寞的，甚至会成为 悲剧人物。
“英雄”主题作文指导课
8
当今社会还需要英雄吗？
• 人们追求卓越，渴望崭露头角，渴望得到 更多的认同、更大的成功，所以需要有英 雄榜样的激励，所以时时有着挥散不去的 英雄情结。
• 当今社会商潮汹涌，风云变幻，中国在整 个世界格局中正处于一个蓬勃发展的时期， 正是一个需要英雄，呼唤英雄，也能产生 英雄的大时代。
我愿回到千年以前,在粗糙的沙场上,在快意恩仇的世界里,追随我仰慕的
项羽。我的英雄项羽。
……
“英雄”主题作文指导课
（武亦文）
13
人，活着总得仰望点什么。我心中的英雄，正是这么一个不 需要伟岸的身躯，不需要豪迈的壮举，却值得我用心去仰望的人。
他是我曾经的数学老师。不用太多的微笑，却总让人觉得亲 切；看上去不那么强壮的身体，却总能写出极有力的字，生怕我 们看不清似的；课堂安排得条理清晰，详略得当；他从不就题讲 题，每讲一道例题，总扩展到一类题；他善于在无形中给我们灌 输一种数学思想，传授一套学习方法；他决不对我们说教怎么做 人，因为他向来以身作则…
当人之所不敢当。 • 所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦
于将倾。 • 所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。 • 如此之人，方可称为英雄！
“英雄”主题作文指导课
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• 英雄其实就是在普通人中间有超出常人的 能力的人,他们能够带领人们做出巨大的对人 们有意义的事情,或者他们自己做出了重大的 事情。
• 你是怎么看待英雄、认识英雄的?你认为