审计学专业评估

1.专业简介

专业名称：审计学

专业代码：120207

学制：四年

授予学位：管理学学士

主干学科：工商管理与法学

➢2017年，我校开设审计学专业，并招生40人。

➢至今，已有3届毕业生，共297人，现有在校生231人。

2.培养方案与课程体系结构

2.1培养目标

本专业旨在培养德智体美全面发展，能从事政府审计、内部审计、社会审计、资产评估、会计咨询、会计服务等财经工作并具有创新精神的高素质应用型专门人才。

本专业培养的学生应扎实掌握经济、法律、管理、会计等相关基础知识，掌握现代审计理论、方法和手段，掌握外语和计算机工具，通晓会计、审计和经济法律基本理论和实务，具备一定的实践操作能力，能在政府审计部门、会计师事务所、企事业单位内部审计部门工作。

2.2培养规格

1.知识规格与要求

（1）系统掌握现代会计学、审计学的基本理论与方法以及从事现代会计、审计工作所必需的管理、经济、会计、法律等相关学科的基本知识；

（2）具备从事社会审计和内部审计业务的能力，以及组织和管理大、中型单位会计工作的基本技能；

（3）熟悉有关审计、会计、经济的法律、法规、政策、制度、国际惯例等；

(4)了解本专业的理论前沿和发展动态。

2.能力规格与要求

（1）具有较强的语言与文字表达能力，以及获取信息和分析处理信息的能力；

（2）具有基本的计算机应用能力，熟悉常用的管理、会计、审计软件；

（3）具有一定的英语口语交流、阅读专业资料的能力和较高的计算机应用能力；

（4）具有较强的知识更新能力、较高的语言与文字表达能力和较好的人际交往能力；

（5）掌握文献检索、资料查询的基本方法；

（6）掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育合格标准。

3.基本素质规格与要求

（1）政治素质要求：具有坚定的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。

（2）人格素质要求：具有科学的世界观、正确的人生观和价值观，富有强烈的社会责任感，具有健康的身体素质、心理素质和健全的人格。

（3）职业素养要求：具备良好的职业道德和一定的职业技能，具有遵纪守法、爱岗敬业、团队协作、乐于奉献和勇于创新的职业素养。

2.3 基本学分要求

修完培养方案规定的课程和教学环节，获得毕业要求的最低学分176学分，其中，通识必修课程39.5学分，通识选修课程8学分，专业基础课程35学分，专业核心课程27学分，专业拓展课程33.5学分，实践课程33学分。

1.核心课程：财务管理学、中级财务会计、审计学原理、社会审计、政府审计、内部审计学、经济效益审计、审计法规。

2.主要实践性教学环节：军政训练与入学教育、社会实践、会计岗位实习、审计案例分析课程设计、会计综合实习、税费计算与电子报税实训、审计实务综合实习、财务管理决策综合实习、ERP沙盘创业模拟经营实习、毕业实习、毕业论文等。

3.师资队伍与教师教学

☐ 本专业教师现有20名教师，高级职称5人。

☐ 具有博士学位的专业教师8人，硕士以上学位教师达到00%；

☐ 35岁以下的教师10名，占50%；35-45岁9名，占45%； 46岁及以上教师1名，

占5.0％。

3.2教师教学基本情况

根据专业建设的要求，制定相关的师资培养计划，并采取如下措施，以提高教师的教学能力、教研能力和综合素质，为应用型人才的培养提供师资保证。

1.有计划的组织教师培训。利用教研活动时间开展教师职业道德、教育理论、教学方法、教学基本要求等内容的培训。教师培训情况记入教师业务档案。

2.加大对中青年教师培养力度。每年选送1-2名思想政治素质高、师德师风好，爱校敬业，有进取精神的青年教师参见各种类型的进修，以提高教师的专业学术素质。

3.加强“双师型”队伍建设。每年安排1-2名青年教师到校外实习基地锻炼，参见实验室建设，参与科研和科技服务活动，把专业实践技能考核作为晋职的必要条件。制定青年教师导师指导制度，促进青年教师快速成长。

4.实行试讲制度，新到岗的青年教师必须通过试讲，考察合格后方能主讲课程。新开课和开新课的教师也必须通过试讲程序。

5.加强教研室建设，积极开展教学研究活动。定期进行教学观摩活动，开展“优质课”“观摩课”教学竞赛活动，把观摩教学活动建成交流教学心得、切磋教学技艺的平台。

6.开展各种竞赛活动，激励教师不断进步，多出成果，为优秀教师创造一个脱颖而出的机会。在青年教师中开展“课堂教学技能比赛”

“实践教学技能比赛”

教师队伍职称结构比例表

讲师助教

活动。在全体教师中进行“优秀教师奖”、“教学成果奖”等活动，为优胜者授

予荣誉称号并进行奖励，提高教师参与教学教改的积极性。

7.积极引进高层次人才，聘请企业、会计师事务所等单位的财务总监和专家

做兼职，以此带动和促进全系教学和科研水平的提高。

3.3 学习与进修（图片）

3.4 教学研究与科学研究（图片）

4.1 教学执行

4.1.1 教学质量保障体系

4.1.2 教学质量监控体系

建立了学校、学院、教研室三级全过程监控体系（图片）

4.1.3考核评价

1）理论课考核方式为过程性考核、期末考核相结合的方式。过程性考核部分结合理论教学、实践教学，以课堂出勤、课堂表现、作业等形式，形成纸质或电子版材料，作为评定成绩的依据，占总评成绩的50%，期末考核成绩占总评成绩的50%。

2）实践课程考核方式为过程考核、实操或论文相结合的方式。

4.专业建设与教学改革

为了使学生能够将理论知识与实践紧密联系起来，提高学生的实际动手操作能力，为社会输送“应用型”“技能型”人才，审计学专业计划与鲁东会计师事务所、奥博斯会计咨询公司、寿光金马会计咨询中心等单位签订实习基地协议，