教师的影响力的产生

海南省中学教师影响力的下降及应对策略
作者：张政
教师的影响力主要是指教师调控与改变学生的心理与行为的力量 ,是随着教师的产生而出现的.
教师的产生要追溯到几千年以前。

在中国，原始社会时期没有真正意义上的教师。

教师的职能主要由父母、长辈等代替。

长辈通过语言或实践活动向下一代传授一些生产、生活经验，因此才有古语“子不教父之过”。

到了奴隶社会时期，统治阶级比较重视教育，设立了专门的学校，有专人进行教学活动，教师才形成为一门职业。

这个时期的教育主要是在为王宫贵族服务，因此教师的影响力不是很大。

直到奴隶社会与封建社会更替的春秋时期，孔子开办私学，创立了儒家学派，通过自己的言传身教，不断影响着他的学生。

孔子曰：“三人行，必有我师焉”阐述出任何人都有值得其他人学习的地方，目的是教育弟子们要虚心学习。

是孔子开创了一种平民化式的教育，使教育真正的走向民间。

时至今日，他所开创的儒家文化也在一直影响着中国，乃至世界。

历史过渡到漫长的封建社会以后，教师这门职业既经历过秦始皇的“焚书坑儒”这样前所未有的打击，也有过隋唐时期的蓬勃发展。

无论怎么说，教师这门职业还是随着历史的发展而保留了下来。

教师的影响力也随着朝代的更迭或强或弱。

进入现代历史阶段以后，教师的影响力也同样经历过各种各样的挑战。

文革时期受到了最严厉的冲
击，教师影响力也随之跌至谷底。

1978年恢复了高考制度以后，教育逐渐走向正常。

但是，时至今日，由于人们传统观念的影响，教师的影响力依然呈现有所下降的趋势。

要深入探究教师的影响力，我们队教师影响力的构成需要做一个了解。

教师影响力的形成取决于很多因素，但基本上可以概括为主观、客观两个方面。

客观因素相对比较复杂，例如：社会对教师的态度，以及教育部门、学校领导、学生对教师的态度等等。

主观因素主要是指教师本身的因素，在教师影响力形成中起着重大的作用。

1、作为一名人民教师首先必须要具备良好的思想品德，较高的心理品质和较强的专业能力。

这些素质是构成教师影响力的基础。

全国每年都会评选出许多全国优秀教师，这些教师之所以在学生中具有较强的影响力，主要是他们都真心的爱着社会主义教育事业，愿意为社会主义教育事业奉献自己的一份力量；他们对待自己的学生像对待自己的亲人一样，给予学生的除了扎实的专业知识更多的是有一种人性的关怀。

除此之外，教师良好的性格，广泛的兴趣爱好，坚定的意志力等都是构成教师影响力的重要品质。

2.作为一名人民教师，自身的生活作风、个人习惯及外在形象等也影响着教师影响力的发挥。

教师的生活作风和习惯，甚至于容貌体态对学生的心理具有一定的影响，作为学生，都会喜欢教师作风正派、有良好的习惯、衣着得
体、言行得当。

相反，教师如果衣着不整，不讲卫生、言语不当等都会大大降低教师在学生中的威信。

因此对于教师的作风生活习惯等绝对不能小视。

3.作为一名人民教师，第一次与学生见面对于教师影响力的效果有着重大作用：
每当新学期开学的时候，教师和学生第一次见面，通常会留下较深刻的印象。

原因是学生对待新事物有着很强烈的敏感度，教师的言行举止都会引起学生的高度注意，从而留下了深刻的印象。

第一印象的产生会牢牢记在学生心中，这往往会对以后师生的交往中以及教学活动中，教师在学生中的影响力产生较大的影响。

所以，教师应该为见面做好充分准备。

师生初次见面时，学生会对新教师存在一定的试探心理，如果教师在前几节课中表现出了备课不充分、紧张、自信心不足，或者过于激动等，都不利于教师影响力的形成。

有经验的老教师都特别重视“第一印象效应”，他们会做到备课充分、熟悉教材、知识点讲解清楚、熟悉班级、了解学生，刚开始就为学生留下了良好的“第一印象”。

海南省中学教师影响力的的当前状况
海南省当前中学教师影响力的状况究竟如何？我们团队5位师范生2012年暑假期间在海南省海口、文昌地区以发放问卷调查、上门
走访的调研形式，完成了对这一课题的研究。

调查对象主要为中学学生，中学教师和学生家长。

被调查群体在地域和层次构成上分布广泛，具有较强代表性。

通过对中学六个年级的学生问卷调查数据显示，对于中学生成长、学习影响最大的人？被测试者主要认同顺序依次为：父母两项之和为60%；朋友同学为17.3%；隔辈人如爷爷奶奶等为8%；而最后教师仅仅占5%；这两个个调查同时表明，当前影响中学生的重要他人依次为父母、身边朋友同学、家庭亲人，最后才是教师，所占比重仅为5% 。

虽然家庭是学生社会化的第一场所，在调查中得到了证明。

但是对学生“传道授业解惑“并与其朝夕相处的老师对学生的影响力显得如此微不足道确实令我们惊讶。

在回答“你的学习压力和成长动力主要来自哪里”这一问题时，有41.53%的学生认为是自身的主观驱动，有43.47%的学生认为来自家庭和父母驱动，有14.64%的学生认为来自社会和就业压力，而比例最小的是“教师的期望和引导”，只占3.36%。

数据表明，教师在学生心目中的地位正日渐式微。

可见，提升教师影响力这是海南当前中学教育中非常值得关注和迫切需要解决的一个问题。

教师影响力的下降，师生关系和谐、统一程度的日渐衰退，必将引起学校教育和青少年成长过程中的一系列问题。

最明显的就是教师影响力的发挥直接制约着教育教学的效果，对教育教学质量的高低起着重大作用。

得到这一数据后，我们走访了部分海口市的中学教师，他们对这样一组数据和结论似乎并不感到意外。

一位海南师范大学附属中学的老教师认为，与他10年前所教的学生相比，目前中学生的自我意识非常突出，随着社会的进步发展，他们获取知识的途经日益广泛，首先受到冲击的是他们不再认为老师就是知识方面的权威。

而根据我们之后在海南地区中学生中做的调查：你们主要通过什么渠道获取知识和信息？调查表明：网络占34%；电视占30%；报刊书籍占16%；听老师讲课占8%；其他途经12% 。

从这一调查数据中我们可以看到，科学技术的发展使教师不再是知识的唯一拥有者．学生通过比教师更为广泛的渠道与教师同时获得大量的知识信息．传统的以知识的绝对价值为前提的教师权威不复存在，导致教师影响力下降，学生在接受我们访问时也表示，除所传授有限知识之外，自己的老师真正能影响到自己的行为甚少，虽然自己与老师朝夕相处，但是，老师就像只是纯课本知识的传授者，他们将考试大纲中所规定的各种知识传授给学生，然后由学生应付各类教育考试，在他们看来每个中学生只是教师灌输知识的对象，他们不可能与学生进行深刻的思想交流。

所以，他们们之间并没有共同的价值取向，也没有思想交流的欲望。

一般老师上完45分钟的课程后就走人，对老师缺乏信任和认同感，学生也不会把价值观的实现，主动地寄托在教师身上。

而也有少部分学业成绩相对优异的学生持不同观点，他们认为老师在生活在的作用要比其他人都大，他们不仅传授知识，还教导如何做人，中
学阶段是自己人生的重要时期，人生观、价值观和世界观都是在这个期间形成的，老师的影响力无处不在。

，从上面访问中可以看出，教师对学生的影响在逐渐地降低是不争的事实，但是，这从一个侧面也反映出，教师仍然左右着学生的思想，对学生的成长成才发挥着不可忽视的影响。

那么，教师影响力下降的内在原因究竟是什么？通过怎样的途经可以改变现状，能够最大限度的发挥教师对学生的积极有效影响。

从而，通过对学生施加知识、心理、品德、思维习惯等方面的影响引导学生的健康发展，使中学教育达到良好效果，为社会主义建设和海南的发展培养优秀人才。

教师影响力下降的原因分析
一、社会对教师的认可度降低。

古人云：“师者，传道授业解惑也”。

作为教师有这样的评价确实值得骄傲。

然而随着经济社会的发展，人们的观念也在不断地变化，对教师认可度也逐渐降低。

教师地位从古代的至高无上跌落到如今的社会最底层，甚至有人轻蔑地称其为“教书匠”，“臭老九”。

这一现象的出现绝非偶然。

可以说是我国大力发展经济的产物。

经济的发展导致人们的思想观念和价值观发生了根本性的变化，财富的总积累变成了衡量一个人成功与否的标准。

教育这一行业本身就无法直接增加财富，而教师的工资待遇在很长时间内得不到提升。

因此，教师的收入自然就低于同时期其他行业的收入。

尽管其精神生活高档，但是物
质上滞后于别人，教师得不到尊重的现象随之出现。

近些年，公务员行业待遇的不断提升，导致许多大学生毕业以后加入了公务员考试的大军中，无形中降低了教师的职业地位。

除此之外，一部分大学生选择毕业后自主创业。

选择教育行业的人几乎寥寥无几。

只有少部分人将教师作为找不到工作之后的选择。

教师的社会地位可想而知。

二、教师本身的原因
第一、教师不能适应素质教育的要求，观念落后，采取传统的教学模式，教育方法单一，并且要求学生绝对服从，大多数教师为了树立其权威性，采用传统的教学方法，使学生在学习过程中缺乏积极主动性。

导致师生之间相互对立。

第二、由于功利主义和物欲泛滥的影响，教师的职业追求不明确，缺乏敬业精神，无法正确认识教师对学生影响力的重大作用。

在物质生活不断丰富的今天，多数教师以满足物质生活消费为目的，不安心做好本职工作而将大量时间与精力放在其他物质财富积累上、从而导致其职业本身影响力的下降。

第三、教师知识陈旧与学生日益增长的知识需求之间的矛盾。

由于教师缺乏继续深造的机会，知识老化，学习和创新能力下降使其无法与时俱进。

已经逐渐满足不了学生对知识增长和道德成长的要求。

第四、教师做不到严于律己，不注重言传身教以及师德问题和教师心理健康问题的出现。

一些教师行为懒散，不注意行为举止给学生造成不良影响。

教师的道德伦理标准和心理健康问题严重损害了教师
的社会形象，使学生对教师产生反感抵触情绪。

三、学生自我意识增强
随着年龄的增长，学生的心理和生理发生着巨大的变化。

自我控制的独立性增强，常常力图摆脱家庭与学校的束缚，依照自己的想法行事。

教师往往忽略这一点，对学生的教育不注重言辞，使学生的自尊心受到伤害。

从而淡化与教师之间的感情，甚至憎恨教师。

四、家长文化层次的提高
义务教育的普及和社会的不断发展，人们的文化层次普遍上升。

因此，教师的权威性受到了挑战。

学生的知识已经不是单纯的通过教师的传授，还有家长的指导。

有的家长的学历在一定程度上可能要比教师的高出很多，学生心里也会产生教师不如自己父母的想法。

有的家长甚至也会这么认为，教师的影响力也就不同往日了。

五、现代科技网络使学生接受知识途径增多
自进入信息时代以来，网络、报纸、杂志、期刊等传播工具飞速发展。

传道授业解惑已不是教师的专利。

教学也不再局限于学校的围墙之内。

现代科技网络是一个集文字、图像、声音、视频等多种传媒方式于一体的科技平台，其内容丰富多彩有利于学生从各方面接受信息学习知识。

学生通过阅读文字，观摩图像，倾听声音以及其他方式接受知识。

大大拓展了学生的学习空间，改变了学生接受知识的单一方式，开启了多面教学的时代。

从另一方面来说，网络科技拥有极其发达的交流技术，有利于学生之间相互探讨，从而获得知识。

大大拓展了学生接
受知识的来源。

如何提高教师的影响力
大家都知道教育是一种有目的性的，有意识性的培养人才的一个社会过程，尤其是在竞争激烈的现代社会，教育所起的作用是非常大的，综合国力的竞争归根到底是人才的竞争，那么人才又表现在教育上。

教育的好坏，又和教师的关系为甚密切，大家可以看看现代社会教师对教育的影响力正在逐渐的减弱，这种情况在我们海南的中小学也表现很突出。

那么，面对海南中小学教师影响力日益下降的这种情况，教师应该如何提高教师对学生的影响力呢？经过我们对海南中小学
教师影响力下降的原因的分析，我们认为应该从这几个方面来提高海南中小学教师的影响力。

第一，应该提高社会对教师认可度。

教育是源于社会生产和社会生活的需要，并且随着人类社会生活的一步步发展而产生，既
然是这样，教育在一定程度上应该得到社会的认可。

我们如果
要想要这样的结果，就应该做到这几方面：1，从教师方面来说，要使社会对教育认可度的提高，那么学校就要培养出高质量的
社会所需要的人才，尤其是在经济文化落后的海南省，大家都
知道海南的教育水平相当的落后，然而教师影响力的下降在某
些方面也制约了海南的中小学教育的发展，对于广大奋斗在教
学一线的老师来说，应该兢兢业业全身心的投入到学校教育中。

2，从教育部门来说，应该制定和完善教育制度，结合我们海南
省的教育情况，不断创新，找到适合海南省各中小学发展的具体方针，在这样方针的指导下，我门的教师才能发挥自己的才能，为教育事业的发展奉献力量。

3，从社会角度而言，社会应该为教育的发展提供好的平台，支持教育事业的发展。

如果这三个方面都做到了的话，我们海南的教育事业一定会有一个好的未来，我相信社会会增强对教师的认可度。

第二，教师应该从自身角度考虑，来增强教师的影响力。

1，教师应该改变自己原有的观念，从应试教育向素质教育的转变，尤其在我们海南的中小学，教师应该促进学生的全面发展，培养德智体美劳全面发展的新世纪综合性人才。

2，老师应该和学生和谐相处，老师不能体罚学生，控制和命令学生，不能做不利于学生身心发展的事，在教学过程中，教师和学生都是教学的关键，老师不能唱独角戏。

3，教师应该提高自身的素质。

一方面，教师应该接受社会的再教育，不断的更新自己的知识，重新构建知识体系。

在我们海南有一个很现实的事，很多的乡下老师的普通话都不过关，那还谈什么教育。

另一方面，老师的外在形象，谈吐风姿，性格也会对学生产生很大的影响，在这些方面教师应该关注。

第三，在学生自我意识提高的情况下，老师也应该积极的去了解学生，关心学生。

学生的自我意识是在知识积累和智力发展的基础上，他们不但关心自身之外的客观世界，而且更为重要的是关心自己的内心发展，把自己看作行为和思想的操纵者。

我
们走访了海南的不少学校，其中在海口实验中学，我门发现学生直呼老师大名，一点礼貌都没有，甚至发现有学生骂老师，扰乱课堂秩序。

这只是海南中小学的一个缩影而已，作为教师应该从心里上去引导学生，学校应该加强德育教育，家长也应该配合学校的教育，帮助孩子树立正确的人生观，价值观，世界观。

只有这样，学校的教育才能有一个好的秩序，教师的影响力才会提高。

第四，在今天我们国家高等教育大众化的情况下，家长的文化水平都得到了很
大的提高，甚至有些家长的文化水平比教师还高，这在不同程度上也影响了教师的影响力。

那么老师应该如何提高自身的影响力呢？1，家长毕竟都有自己的工作，对于孩子的各个方面不可能都做到位，而在学校教师对学生的教育还是很关键的，老师不光教授知识，更重要的学会教好自己的学生如何做人，这两方面的结合对于学生的成长恨是有必要。

教师应该从这两方面出发，我相信教育的目的才达到了。

2，家长是孩子的第一位老师，家庭很关键，而在孩子上学后，学校的影响不可忽视，对于学生的成长而言，要使其健康快乐成长，学校应该和老师联合起来对学生教育，家长和老师及时的进行沟通，对学生出现的问题进行关注教育，一切都是为了孩子的成长，学生各方面提高了，教师的影响力自然而然也会得到提高。

第五，现代科技网络使学生了解知识的途径增多，在某些客观方面也
许会削弱教师的影响力，但是这只是在客观方面，更重要的是
要关注教师应如何提高自身影响力的。

在海南我们不难发现，
在各个乡镇几乎都有网吧，网吧也许为学生学习提供了方便，
什么教学内容在网上都能搜出来，但同时网络也使学生形成了
依赖，作为教师，一方面，应该引导学生文明上网，老师应该
教会学生如何在网上学习，使学生形成一种学习的能力，把网
络当成一个工具，而不是去依赖网络，古语说得好：受人以鱼，不如授人以渔。

另外一方面，教师在进行教学的过程中应该结
合现代化的多媒体技术，通过这种技术更直观的进行教学，增
强教学的效果，提升教学的质量，与此同时，教师的影响力也
自然而然的就提高了。

提升教师影响力的有利影响。

教育水平的高低决定着一个国家科技的发展水平的高低，而教师又是为教育服务的直接工作者，所以，教师所承担的历史重任是极其重要的。

面对当今社会日益多元化趋势的影响，教师的影响力也受到了前所未有的挑战。

努力提高教师的影响力，无论对于个人或者社会、国家，再或者整个民族都有着重大意义上的影响。

1、对学生而言，师生之间的教学活动是学生获得知识的最重要
的、最直接的途径。

教师的言行举止会对学生的身心都产生重要影响。

面对学生提出的各种问题，如果教师能够对答如流，这势
必会使学生产生一种敬佩感，学生也会认为：“原来我的老师是万事通”。

从而学生的学习动力会逐渐提高。

努力提升教师的影响力，能使学生受到更好的教育，培养学生乐观向上的学习态度、生活态度，塑造学生健全人格，还可以增进师生之间的交流，有助于学生的健康成长。

2、对教师本身而言，教师对学生的影响力大小既是教师本身的人
格魅力高低的一种体现，也是教师个人职业素质高低的体现。

在教学过程中，教师对学生施加有利的影响，可以极大地改善教师在学生中的形象，提升教师地位。

教师为了提升自身的影响力，会更加努力的完善自己的专业知识，同时，也会不断学习其它方面的知识，使得教师的整体实力有了大幅度提升。

教师从中也可以获得成就感，教师的自信心得到提升。

这也为教师改进教育方法、提高自己专业技能有促进作用。

3、对学校工作而言，提升教师的影响力有利于学校各项工作的顺
利开展，使学校地位和声誉得到提高。

经常会听到人们在选择在哪所学校就读时谈论：“这个学校好不好？学校的师资力量怎么样？教师对学生怎么样？”可以看出，教师的影响力直接决定着学校招生数量等。

教师为社会、国家培养出更多的优秀合格的人才，进而学校也会得到社会的肯定、国家的支持。

4、对社会、民族、国家而言，“教育兴，则国兴”教师作为教育
工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

教师影响力的高低直接决定着教育质量的高低。

提升教师的影响力，有利于
海南基础教育的改善，促进海南经济发展，建设国际旅游岛。

从长远角度来看，努力提升教师的影响力有利于民族振兴、国家综合实力的增强、更有利于构建社会主义和谐社会。