教师教学风格

教师的教学风格简述

教师风格与个人的思想修养、专业水平、思维方式、个性特征有关。教师风格的形成是一个艰苦而长期的教学艺术实践过程，也是一个不断的追求自我、超越自我发展的过程。通过内练外修，才会形成独特的个性色彩，个人风格。

一、教师的教学风格

教师的风格与个人的兴趣、爱好、能力、个性、气质、风度有关。所以教学风格异彩纷呈。有的豪放，挥洒自如；有的严谨，一丝不苟；有的幽默，忍俊不禁；有的机智，妙语连珠。不管怎样的风格相对来说可以简单地归纳为两种：活泼性和严谨性。

“ 活泼性”这类风格的教师富有激情，语言优美生动，善于用感性的材料启发学生，具有感染力和想象力。“严谨性”这类教师系统性强，逻辑性强，善于括概推理，分析异同，挖掘精妙，抓住关键，突破重难点。注意知识的深度和广度，语言严谨，环环相扣。

但要注意的是“ 活泼性”教师不要外向有余，否则有失庄重；严谨性”教师不要严肃过分。教师要有亲和力，清新自然。不能作小女人状，扮可爱；也不能大演“灭绝师太”。

二、教师的风格是个人创造力的体现

教师的风格形成是不断突破常规、超越自记的过程，其风格的形成与多方面的因素有关。

1、是教师思想涵养的体现

教师个人的心理受制于一定的社会关系。只有对教育事业无比的热忱，对化学专业的无比的热爱，对教育改革十分积极，对学生十分挚爱的教师才能形成独特的教学风格。有与时俱进的思想，才有明朗的教学风格，在教学上就会蹦出思想的火花。

2、是激情的燃烧

“激情是一切艺术风格之母”。然而只有敬其业，才能奋其志，奋其志才能激其情。只有把自己的工作当作一项事业来做，以饱满的热情来参与，才会充满激情。激情体现在态度、语言、行为等各方面，它会感染学生，激发学生的学习热情。

3、是教师兴趣、爱好、能力、气质、风度的体现

一名教师爱好广泛，性格开朗，他在教学上可能会勇于创新，旁征博引；或者是稳重踏实，他的教学风格又可能是发幽探微，教风来谨。这就要求我们教师广泛涉猎。

4、是专业水平的再现

有实力才有魅力，“师容不动威自在”，台上一分钟，台下十年功。功夫花在课堂外的准备上平时注意教学研究，勤于思考，爱岗敬业，使自己的学识如泉水一样源源不断。

教师的风格是长期积淀、探索、融化的结果，也是个性的张扬和定型，要形成自己的风格，就要有意识地积累和总结。但风格不是一成不变的，要博采众长，探索创造，稳中有变，扬长避短，使自己的教学充满活力。