规范汉字书写(课堂PPT)

• 汉字笔画书写顺序应当以1997年4月7日由国家语言文字工作委员会和国 家新闻出版署联合发布《现代汉语通用字笔顺规范》为参照。
• 网络上流传的《笔画笔顺易错字集锦》值得我们认真学习。
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4、错、别字问题
别字招牌： 1、饭店门口：“抄”饭 2、修车店门口：补胎“冲”气 3、零售店铺门口：“另”售 4、家具店门口：家“俱” 5、装潢店门口：装“璜” 6、失物广告：失物“启示” 7、安装公司门口：“按”装 8、洗车店门口：洗车打“腊” 9、饭店门口：“合”饭 10、水果店门口：“波”萝 11、饭店菜单：鸡“旦” ……
一要眼到、手到、心到； 二要少而精； 三要不断比较，体察秋毫。 4、要持之以恒，不急功近利 。 “一字一笔须从古帖中来，否则无本。”
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字帖推荐：
• 三国 钟繇《荐季直表》、《宣示表》（王羲之临本）
• 东晋 王羲之《黄庭经》、《临钟繇宣示表》、
• 《道德经》（赵子昂临本）
• 东晋 王献之《洛神赋玉版十三行》
• 隋 智永《真草千字文》
• 隋 《董美人墓志》
• 唐 欧阳询、褚遂良、虞世南 小楷
• 唐 钟绍京 《灵飞经》
• 宋 苏轼、米芾、黄庭坚、赵佶
• 元 赵子昂 《汲黯传》、《道德经》
• 明 文征明、祝允明、王宠小楷
• 当代：田英章硬书字帖
•
卢中南硬书字帖
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元 赵孟頫 《胆巴碑》原帖局部
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节 临 《 灵 飞 经 》
足安
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3、汉字笔画书写顺序
笔顺规则： 一般规则： 1、先撇后捺 ： 人 八 入 2、先横后竖：十 王 干 3、从上到下：三 竟 音 4、从左到右：理 利 礼 明 湖 5、先外后里： 问 同 司 6、先外后里再封口：国 圆 园 圈 7、先中间后两边：小 水 承
补充规则: 1、点在上部或左上，先写点：衣 立 为 2、点在右上或在字里，后写点：发 瓦 我 3、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座司 4、左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷 5、左下右包围结构的字，也先里后外：凶 画 6、左上右包围结构的字，先外后里：同 用 风 7、上左下包围结构的字，先上后里再左下： 医巨
现行规范汉字是依据 1986年10月经国务院批准由 国家语言文字工作委员会重 新发表的《简化字总表》和 2013年6月5日经国务院批准 公布由教育部、国家语言文 字工作委员会组织制定的 《通用规范汉字表》而确定。
“不规范汉字”则包括 已被简化的繁体字、已经被 废除的异体字、已经被废弃 的二简字，和乱造的不规范 的简体字和错别字。
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第三学段（5～6年级） （一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右， 其中2500个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
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二、小学低年级写字教学应当重视的几个问题
2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则 用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、 端正、整洁。
5．
6．
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Hale Waihona Puke 第二学段（3～4年级） （一）识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字 法查字典、词典。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 用毛笔临摹正楷字帖。 5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
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6、教师汉字书写水平的提高
• 小学生的写字现状不容乐观，教师应当正确发挥 示范引领作用，其自身的汉字书写水平有待提高。
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来自小学教师汉字书写现状的调查（部分）
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三、学习写字的正确方法
1、从楷书入手，选择好的字帖，坚持多看、多临摹。 •字帖：选择印刷精良的毛笔小楷字帖和硬笔字帖 2、学写字最佳方法是多看书家亲笔示范。 3、临帖要做到三要：
食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，
大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指
的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈
60度左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，
这样书写起来才能灵活运笔。
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2、坐 姿
头正 身直 臂开
法大赛一等奖 • 兰亭杯 第五届河北省硬笔书法大汇
展一等奖（硬笔十佳） • 河北省首届教育系统书画大赛硬笔
书法一等奖
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一、义务教育课标对写字教学的要求
总目标：认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，
并有一定的速度。
第一学段（1～2年级）
（一）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
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5、重复练习的记忆需要与小肌肉群发育慢之 间的矛盾问题
采用书空的方式可以很好的解决这个问题。因为书空是 边唱笔画名称边用手在空气中大动作的书写，需要运用的是 儿童的大肌肉群，重复多次不会加重儿童的生理负担，又可 以达到重复练习巩固的需要，同时我们还可以清晰地观察到 学生的笔画方向和笔顺是否正确，方便及时指导。
1. 执笔姿势 2. 坐姿 3. 写字的笔顺问题 4. 错别字问题 5. 重复练习的记忆需要与小肌肉群发育慢之间的矛
盾问题 6. 教师的汉字书写水平
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1、执笔姿势
在一、二年级的 汉字书写教学中，应 当以执笔姿势的教学 为首要重点。
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正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、
——钢笔字书写指导与练习
高瑞中 保定市中小学教师培训中心
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自我介绍
高瑞中
• 保定市中小学教师培训中心 美术高级 讲师
• 河北省少儿美术教育研究会理事、 特约会员
• 河北省硬笔书法协会会员 • 保定市硬笔书法家协会会员 • 第三届全国规范汉字书写大赛成人
组毛笔字二等奖 • “喜迎新中国60华诞”保定硬笔书
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四、怎样写
把握汉字书写的动态过程：
（借鉴毛笔字的一些用笔方法）
起笔
行笔
收笔
逆入
涩行 紧收
“书法以用笔为上，而结字亦须用工。 盖结字因时相传，用笔千古不易。” （赵孟頫）