中考古诗文赏析.ppt

反馈训练1：从诗名与作者上 列诗歌的内容与情感：
初步判断下
刘长卿《弹琴》 李白《月下独酌》 王维《山居秋暝》 杨炯《从军行》 王维《送元二使安西》 杜甫《蜀相》 辛弃疾《清平乐 独宿博山王氏庵》
反馈训练2：初步判断下列诗歌的内容与情 感：（并说出你判断的依据）
《凉州词——王翰》 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
C
【写寄语】
8．仿写句子，完成诗集的寄语。(2分) 读古诗，如同拥抱美妙的世界。 你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍 峨挺拔。 你能聆听水的旋律：有的婉转低回， 。 你能欣赏花的姿容： ，有的灿烂 盛开。
有的澎湃激昂 有的含苞待放
古诗赏析
2011年中考古诗鉴赏考查范围和要求 考查范围------课外浅显的古诗 考查要求------(1)明情感内容 (2)赏修辞语言 (3)析表现手法（作用） (4)作联想想象
行路难 作者: 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。 闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
你还能从哪些方面判断诗的内容与情感？


月夜忆舍弟
杜甫
戌鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
你还能从哪些方面判断诗的内容与情感？
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
总结方法 (一 )
理解内容、体会情感
1、审标题（田园、怀古、送别、忧国忧民、写 景、写志） 2、看作者,联背景（旧知勾连） 3、寻点睛句、诗眼（抒情、议论） 4、整体把握（写景？叙事？议论？意境？感 情？） 5、分析手法（借典故、比喻等抒情）
【具体考查的能力点】
(1)明情感内容：理解古诗内容，把握诗人情感。 (2)赏修辞语言：能对古诗语言从修辞角度作一 点赏析。 (3)析表现手法：能对古诗中显著的常见的表现 手法及作用作一点分析。 (4)作联想想象：对古诗中的意境能展开联想想 象，描绘出来。
学生可能存在的问题：
1.内容情感把握不准。 2.对古诗中常见的意象的含义不理解。 3.赏析词语或句子时不能结合全诗情感与主旨。 4.对古诗常用的表现手法不熟悉，不会灵活运用。 5.对表现手法及修辞手法的作用不太明了。 6.语言表达能力较差，不能形象生动地再现诗中 画面。
古诗其他常见类别：
1.即事抒源自文库之慨：古人写诗，常因事而起，抒 发心中的感慨，如怀亲、送别、思乡、郊游、 访友、读书等等，都可能有所触发，感悟人生。 如司空曙的《江村即事》： “钓罢归来不系船， 江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花 浅水边。”通过“不系船”这样一件小事，表 现了江村的宁静幽美和主人公的悠闲安适。 2.描花绘鸟之趣：花鸟虫鱼的背后，有的反映 的是作者的爱好，有的却藏着作者的一段经历。 大多是托物言志之作，如李商隐的《蝉》，于 谦的《石灰吟》等。其所借之物，往往就是作 者的理想、志趣、节操的化身。
2011中考古诗文复习
题型变化
诗歌鉴赏题与综合性学习整合在一 起。 出处：八年级下综合性学习“古诗 苑漫步”。
班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参 与。 【辑古诗】
6．在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗 集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的 相近点，给诗集命名。(2分) 《春望》………………………………杜 甫 《渔家傲· 秋思》…… ………………范仲淹 《天净沙· 秋思》……… ……………马致远
内容：西北边陲的军旅生活
情感：军士们视死如归的勇 气和豪情
《春兴——唐-武元衡》 杨柳阴阴细雨晴， 残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦， 又逐春风到洛城。
内容：暮春初晴景色 情感：思乡之情
书上古诗内容情感分类
1.怀才报国之愤：如《密州出猎》，主要爱国 诗人：苏轼、陆游、辛弃疾、李白、杜甫等 2.思乡（亲）念友之绪：如《武陵春》 3.吟山咏水田园之美 ：如《钱塘湖春行》 4.怀古伤今之悲（感时伤怀）：如《春望》 5.羁旅闺怨之愁 ：《秋思》《望江南》 6.边塞征战之壮 ：《渔家傲》《从军行》
方法指导 (一 )
理解内容、体会情感
你能根据诗名与作者判断下列诗的内容、情 感吗？ 《天净沙 秋思》——马致远 《归园田居》——陶渊明 《钱塘湖春行》——白居易 《茅屋为秋风所破歌》——杜甫 《使至塞上》——王维 《渡荆门送别》——李白
你还能从哪些方面判断诗的内容与情感？
《次北固山下》…………………………王 湾

诗集名称：《
》
《思亲集》《思乡集》
【品诗句】
7．下面是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项。 ( )(3分) A．海日生残夜，江春入旧年：“生”、“入”两字，形 象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景，又 含哲理。 B．白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作； 白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹 息衰老，更添悲愁。 C．千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间， 狼烟升起，城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛 围。 D．小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽 静安适。此句反衬出流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉。
一 些 传 统 意 象 的 含 义
折柳：表示送别，离愁别绪。 折梅：表达别离，赠送寄思。 斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。 残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。 寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。 短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。 落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。 归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。 西风：表示凄清之情，忧愁之绪。 梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。 牡丹：表示富贵、大方。 荷花：表示清雅高洁，也表示夏季。 兰草：表示高洁、友谊。 秋风：表示萧条、冷落。